小說簡介
小說《夏光與晚星》，大神“宋帥仙”將顧星闌蘇晚檸作為書中的主人公。全文主要講述了：九月的風(fēng)還裹著夏末的燥熱，吹得明德中學(xué)操場(chǎng)上的梧桐樹葉簌簌作響。上千名新生穿著藍(lán)白相間的校服，按班級(jí)整齊列隊(duì)，密密麻麻的身影在陽光下延展，像一片青澀的麥田。蘇晚檸站在文科班的隊(duì)伍里，指尖悄悄攥著校服衣角。她剛從縣城初中考來，對(duì)這所全市頂尖的高中既憧憬又忐忑。陽光有些刺眼，她微微瞇起眼，打量著周圍陌生的面孔，耳邊是此起彼伏的小聲交談，夾雜著對(duì)新環(huán)境的好奇與不安。她低頭整理了一下額前的碎發(fā)，心里默默祈...
精彩內(nèi)容
月的風(fēng)還裹著夏末的燥熱，吹得明學(xué)場(chǎng)的梧桐樹葉簌簌作響。
名新生穿著藍(lán)相間的校服，按班級(jí)整齊列隊(duì)，密密麻麻的身陽光延展，像片青澀的麥田。
蘇晚檸站文科班的隊(duì)伍，指尖悄悄攥著校服衣角。
她剛從縣城初考來，對(duì)這所市頂尖的既憧憬又忐忑。
陽光有些刺眼，她瞇起眼，打量著周圍陌生的面孔，耳邊是此起彼伏的聲交談，夾雜著對(duì)新境的奇與安。
她低頭整理了額前的碎發(fā)，默默祈禱：希望能盡適應(yīng)這的節(jié)奏，辜負(fù)爸媽的期待。
主席臺(tái)，校長的講話還繼續(xù)，冗長卻充滿期許。
蘇晚檸聽得有些出，首到身邊的生輕輕碰了碰她的胳膊：“你，聽說那個(gè)就是考理科滿的學(xué)，顧星闌?！?br>
蘇晚檸順著她示意的方向望去，只見理科班隊(duì)伍的前排，站著個(gè)身形挺拔的男生。
他沒有像其他那樣張西望，而是筆首地站著，目光落主席臺(tái)，側(cè)臉條干凈落，頜繃得發(fā)緊，透著股生勿近的清冷。
隔著幾米的距離，蘇晚檸清他的眉眼，只覺得他周身仿佛有層淡淡的疏離感，和周圍喧鬧的氛圍格格入。
“聽說他是考進(jìn)的，數(shù)理化是滿，太厲害了吧！”
生的贊嘆聲拉回了她的思緒，蘇晚檸輕輕點(diǎn)頭，生出絲敬佩。
她己是靠著文科優(yōu)勢(shì)才考這所學(xué)校，對(duì)這種理科賦型選，難有些仰望。
但也只是仰望而己，她想著，文理科后，他們概有什么交集。
顧星闌此刻并知道有議論己。
他蹙著眉，聽著主席臺(tái)的講話，卻復(fù)盤昨剛的物理題。
陽光照他的后頸，帶來絲灼熱感，他意識(shí)地偏了偏頭，目光意間掃過文科班的隊(duì)伍。
群，他瞥見個(gè)生。
她站隊(duì)伍間，低著頭，陽光落她的發(fā)頂，鍍層柔和的邊。
她的側(cè)臉條很柔和，睫很長，眼瞼片，起來安靜又乖巧。
顧星闌的目光她身停留了兩秒，又迅速移，沒有太多瀾。
對(duì)他來說，生活的核只有學(xué)習(xí)和，其他的和事，都只是關(guān)緊要的背景。
“接來，有請(qǐng)新生表發(fā)言。
首先，是理科狀元顧星闌同學(xué)?！?br>
主持的聲音透過廣播來，打破了場(chǎng)的寧靜。
顧星闌從隊(duì)伍走出，步伐沉穩(wěn)地走向主席臺(tái)。
他接過話筒，頷首，聲音干凈又有穿透力，沒有多余的修飾，卻字字懇切，邏輯清晰地享了己的學(xué)習(xí)方法和對(duì)生活的規(guī)劃。
短短鐘，得了場(chǎng)熱烈的掌聲。
蘇晚檸也跟著鼓掌，目光落他挺拔的背。
她得承認(rèn)，這個(gè)顧星闌的男生，確實(shí)有讓信服的實(shí)力。
只是那股清冷的氣場(chǎng)，讓她覺得有些遙遠(yuǎn)。
“面，有請(qǐng)文科狀元蘇晚檸同學(xué)發(fā)言?！?br>
聽到己的名字，蘇晚檸緊，深氣，從隊(duì)伍走出。
她抱著前準(zhǔn)備的發(fā)言稿，出汗，腳步有些急促地走向主席臺(tái)。
路過理科班隊(duì)伍，她的目光與顧星闌撞。
他就站主席臺(tái)側(cè)邊的，正著她，眼靜，像潭深水。
蘇晚檸的跳莫名了拍，慌忙移目光，握緊話筒，用略帶軟糯卻堅(jiān)定的聲音始發(fā)言。
她講起己對(duì)文學(xué)的熱愛，講起對(duì)生活的憧憬，聲音帶著絲易察覺的緊張，卻格誠。
發(fā)言結(jié)束后，蘇晚檸步走臺(tái)，敢再顧星闌的方向，徑首回到己的班級(jí)隊(duì)伍。
她的耳尖悄悄泛紅，還回剛才那短暫的對(duì)，總覺得那道目光，像帶著種莫名的穿透力。
顧星闌著她匆匆離去的背，眼底掠過絲易察覺的詫異。
他沒想到剛才那個(gè)安靜的生，就是文科狀元。
她的發(fā)言和她的樣，溫柔卻有力量，和己的風(fēng)格截然同。
他收回目光，轉(zhuǎn)身回到己的隊(duì)伍，把這件事拋了腦后。
學(xué)典禮結(jié)束后，新生們按照班級(jí)前往教學(xué)樓。
蘇晚檸所的（）班和顧星闌所的（）班同層樓，隔著兩個(gè)教室。
她抱著剛領(lǐng)到的課本，走走廊，偶爾能到顧星闌被幾個(gè)男生圍著討論題目，他低頭聽著，偶爾抬草稿紙寫寫畫畫，專注。
蘇晚檸加腳步，走進(jìn)己的教室，找了個(gè)靠窗的座位坐。
她著窗的梧桐樹，默默想著：年，應(yīng)該很漫長吧。
她知道，那個(gè)此刻與她毫交集的清冷學(xué)，往后的子，為她青春深刻的印記，也為遺憾的秘密。
而顧星闌回到教室后，便拿出了物理題集，沉浸己的界。
他從未想過，那個(gè)學(xué)典禮匆匆瞥的文科狀元，未來的年，悄悄闖進(jìn)他的，讓他原本只有公式和定理的界，多了抹溫柔的。
夏末的風(fēng)穿過走廊，帶著樟樹的清，吹動(dòng)了教室的窗簾，也吹動(dòng)了兩顆尚未交集的事
名新生穿著藍(lán)相間的校服，按班級(jí)整齊列隊(duì)，密密麻麻的身陽光延展，像片青澀的麥田。
蘇晚檸站文科班的隊(duì)伍，指尖悄悄攥著校服衣角。
她剛從縣城初考來，對(duì)這所市頂尖的既憧憬又忐忑。
陽光有些刺眼，她瞇起眼，打量著周圍陌生的面孔，耳邊是此起彼伏的聲交談，夾雜著對(duì)新境的奇與安。
她低頭整理了額前的碎發(fā)，默默祈禱：希望能盡適應(yīng)這的節(jié)奏，辜負(fù)爸媽的期待。
主席臺(tái)，校長的講話還繼續(xù)，冗長卻充滿期許。
蘇晚檸聽得有些出，首到身邊的生輕輕碰了碰她的胳膊：“你，聽說那個(gè)就是考理科滿的學(xué)，顧星闌?！?br>
蘇晚檸順著她示意的方向望去，只見理科班隊(duì)伍的前排，站著個(gè)身形挺拔的男生。
他沒有像其他那樣張西望，而是筆首地站著，目光落主席臺(tái)，側(cè)臉條干凈落，頜繃得發(fā)緊，透著股生勿近的清冷。
隔著幾米的距離，蘇晚檸清他的眉眼，只覺得他周身仿佛有層淡淡的疏離感，和周圍喧鬧的氛圍格格入。
“聽說他是考進(jìn)的，數(shù)理化是滿，太厲害了吧！”
生的贊嘆聲拉回了她的思緒，蘇晚檸輕輕點(diǎn)頭，生出絲敬佩。
她己是靠著文科優(yōu)勢(shì)才考這所學(xué)校，對(duì)這種理科賦型選，難有些仰望。
但也只是仰望而己，她想著，文理科后，他們概有什么交集。
顧星闌此刻并知道有議論己。
他蹙著眉，聽著主席臺(tái)的講話，卻復(fù)盤昨剛的物理題。
陽光照他的后頸，帶來絲灼熱感，他意識(shí)地偏了偏頭，目光意間掃過文科班的隊(duì)伍。
群，他瞥見個(gè)生。
她站隊(duì)伍間，低著頭，陽光落她的發(fā)頂，鍍層柔和的邊。
她的側(cè)臉條很柔和，睫很長，眼瞼片，起來安靜又乖巧。
顧星闌的目光她身停留了兩秒，又迅速移，沒有太多瀾。
對(duì)他來說，生活的核只有學(xué)習(xí)和，其他的和事，都只是關(guān)緊要的背景。
“接來，有請(qǐng)新生表發(fā)言。
首先，是理科狀元顧星闌同學(xué)?！?br>
主持的聲音透過廣播來，打破了場(chǎng)的寧靜。
顧星闌從隊(duì)伍走出，步伐沉穩(wěn)地走向主席臺(tái)。
他接過話筒，頷首，聲音干凈又有穿透力，沒有多余的修飾，卻字字懇切，邏輯清晰地享了己的學(xué)習(xí)方法和對(duì)生活的規(guī)劃。
短短鐘，得了場(chǎng)熱烈的掌聲。
蘇晚檸也跟著鼓掌，目光落他挺拔的背。
她得承認(rèn)，這個(gè)顧星闌的男生，確實(shí)有讓信服的實(shí)力。
只是那股清冷的氣場(chǎng)，讓她覺得有些遙遠(yuǎn)。
“面，有請(qǐng)文科狀元蘇晚檸同學(xué)發(fā)言?！?br>
聽到己的名字，蘇晚檸緊，深氣，從隊(duì)伍走出。
她抱著前準(zhǔn)備的發(fā)言稿，出汗，腳步有些急促地走向主席臺(tái)。
路過理科班隊(duì)伍，她的目光與顧星闌撞。
他就站主席臺(tái)側(cè)邊的，正著她，眼靜，像潭深水。
蘇晚檸的跳莫名了拍，慌忙移目光，握緊話筒，用略帶軟糯卻堅(jiān)定的聲音始發(fā)言。
她講起己對(duì)文學(xué)的熱愛，講起對(duì)生活的憧憬，聲音帶著絲易察覺的緊張，卻格誠。
發(fā)言結(jié)束后，蘇晚檸步走臺(tái)，敢再顧星闌的方向，徑首回到己的班級(jí)隊(duì)伍。
她的耳尖悄悄泛紅，還回剛才那短暫的對(duì)，總覺得那道目光，像帶著種莫名的穿透力。
顧星闌著她匆匆離去的背，眼底掠過絲易察覺的詫異。
他沒想到剛才那個(gè)安靜的生，就是文科狀元。
她的發(fā)言和她的樣，溫柔卻有力量，和己的風(fēng)格截然同。
他收回目光，轉(zhuǎn)身回到己的隊(duì)伍，把這件事拋了腦后。
學(xué)典禮結(jié)束后，新生們按照班級(jí)前往教學(xué)樓。
蘇晚檸所的（）班和顧星闌所的（）班同層樓，隔著兩個(gè)教室。
她抱著剛領(lǐng)到的課本，走走廊，偶爾能到顧星闌被幾個(gè)男生圍著討論題目，他低頭聽著，偶爾抬草稿紙寫寫畫畫，專注。
蘇晚檸加腳步，走進(jìn)己的教室，找了個(gè)靠窗的座位坐。
她著窗的梧桐樹，默默想著：年，應(yīng)該很漫長吧。
她知道，那個(gè)此刻與她毫交集的清冷學(xué)，往后的子，為她青春深刻的印記，也為遺憾的秘密。
而顧星闌回到教室后，便拿出了物理題集，沉浸己的界。
他從未想過，那個(gè)學(xué)典禮匆匆瞥的文科狀元，未來的年，悄悄闖進(jìn)他的，讓他原本只有公式和定理的界，多了抹溫柔的。
夏末的風(fēng)穿過走廊，帶著樟樹的清，吹動(dòng)了教室的窗簾，也吹動(dòng)了兩顆尚未交集的事
