金牌作家“熱鬧的城市孤獨(dú)的我”的優(yōu)質(zhì)好文，《我的奇幻之遇》火爆上線啦，小說主人公蘇遇林悅，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：“阿強(qiáng)，等下那節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課你幫我點(diǎn)個(gè)到唄。”蘇遇看著對(duì)面同樣躺在床上玩手機(jī)的何志強(qiáng)說道。何志強(qiáng)聽到這話轉(zhuǎn)過頭來看著對(duì)著他一臉假笑的蘇遇一臉的苦悶。答應(yīng)不是不答應(yīng)也不是，像這樣幫點(diǎn)到的事己經(jīng)不是一次兩次了，何志強(qiáng)突然想到了什么眼前一亮地說道:“今天那節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課不是最后一節(jié)嗎？你身為我們的班當(dāng)了三年的學(xué)習(xí)委員不得以身作則？再說了你不還得點(diǎn)到嗎？”何志強(qiáng)有著自己的小心思，他特意把“三年”，“學(xué)習(xí)委員”...

“阿，等那節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課你幫我點(diǎn)個(gè)到唄?！?br>
蘇遇著對(duì)面同樣躺玩機(jī)的何志說道。

何志聽到這話轉(zhuǎn)過頭來著對(duì)著他臉笑的蘇遇臉的苦悶。

答應(yīng)是答應(yīng)也是，像這樣幫點(diǎn)到的事己經(jīng)是次兩次了，何志突然想到了什么眼前亮地說道:“今那節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課是后節(jié)嗎？

你身為我們的班當(dāng)了年的學(xué)習(xí)委員得以身作則？

再說了你還得點(diǎn)到嗎？”

何志有著己的思，他意把“年”，“學(xué)習(xí)委員”，“以身作則”等詞語語氣加重了些，想引起蘇遇這個(gè)學(xué)委的責(zé)。

可咱們的阿明顯估了眼前這位學(xué)委的責(zé)更是低估了他的厚臉皮。

要作幾年前的蘇遇聽到何志說這話可能立臉都紅了。

可，呵呵，臉紅？

存的！

蘇遇想都沒想就說道:“那吧，咱們阿愿意我也能勉?！?br>
嘴說是這么說可身動(dòng)都沒動(dòng)，只是眼睛著邊的那本紅的教學(xué)志，出起身要拿的動(dòng)作...這細(xì)的動(dòng)作當(dāng)然被何志捕捉到了，何志的眼睛可是出了名的毒，到蘇遇的邊著那本教學(xué)志，何志立改道:“算了，算了，誰我們是兄弟呢，就點(diǎn)個(gè)到嘛，這都是事，過，你去的話誰點(diǎn)到呢？

這阿聰他們又都...”說著說著還嘆了氣，仿佛的認(rèn)思考這個(gè)問題。

蘇遇差點(diǎn)憋住笑出來，何志他太了解過了，歹起住了年，跟同寢室的要的也是他，他哪能知道他什么意思，笑著醒道:“你幫我點(diǎn)唄，又是什么事，就是記得悠著點(diǎn)，別太過了?！?br>
蘇遇太知道何志拿到那本教學(xué)志干嘛了，他間肯定要把他那些逃課記錄給劃掉。

那節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課完這本教學(xué)志就要交到班導(dǎo)的了，這是何志改記錄后的機(jī)。

而且要是班的那些跟何志樣有很多逃課記錄的到何志拿著教學(xué)志了巴結(jié)他呢，想想就暗爽。

何志都有點(diǎn)等及了，覺也睡了，起身爬到蘇遇的邊關(guān)的問道:“那你干嘛？

完指導(dǎo)課我們?nèi)ズ蠼帜锹槔睜C唄，我請(qǐng)客?！?br>
“我有事要出去趟，晚都定回來飯，估計(jì)七八點(diǎn)才回來。”

蘇遇了眼何志說道:“然你以為我怎么把這么的差事交給你干？”

何志知道說的是教學(xué)志的事意思的笑了笑。

正要再說話，門來哄笑聲，緊接著門就被力的踹，砰的聲，響。

踹門的是郭聰，也就是剛剛何志到的阿聰，郭聰米八七的個(gè)，個(gè)力氣也，像這樣把門踹的砰砰響己經(jīng)知道是幾回了。

回回說他沒用，次還犯，搞的蘇遇別的頭，聽到面的笑聲蘇遇就知道是阿聰他們回來了，但沒想到又是這樣的出場(chǎng)方式，郭聰這還沒進(jìn)門就感覺有眼睛死死的盯著他。