都市小說《校園云隼》是大神“愛吃茄子卷的黛妮”的代表作，姜云李時(shí)君是書中的主角。精彩章節(jié)概述：九月的風(fēng)己經(jīng)捎來了一絲屬于秋的涼意，卷著香樟樹細(xì)碎的葉片，懶洋洋地打在江城一中的教學(xué)樓上。姜云拖著半人高的行李箱，站在刻著“篤學(xué)”二字的校訓(xùn)石前，抬頭望了望這座據(jù)說升學(xué)率常年盤踞全省榜首的重點(diǎn)高中。陽光有些刺眼，他下意識地瞇了瞇眼，額前的碎發(fā)被風(fēng)吹得微微晃動。轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦得很順利，教務(wù)處的老師領(lǐng)著他往高二（1）班走時(shí)，高跟鞋敲擊地面的聲音在安靜的走廊里格外清晰。重點(diǎn)班的氛圍果然不同，即使是課間，也只...

月的風(fēng)己經(jīng)捎來了絲屬于秋的涼意，卷著樟樹細(xì)碎的葉片，懶洋洋地打江城的教學(xué)樓。

姜拖著半的行李箱，站刻著“篤學(xué)”二字的校訓(xùn)石前，抬頭望了望這座據(jù)說升學(xué)率常年盤踞省榜首的重點(diǎn)。

陽光有些刺眼，他意識地瞇了瞇眼，額前的碎發(fā)被風(fēng)吹得晃動。

轉(zhuǎn)學(xué)續(xù)辦得很順，教務(wù)處的師領(lǐng)著他往二（）班走，跟鞋敲擊地面的聲音安靜的走廊格清晰。

重點(diǎn)班的氛圍然同，即使是課間，也只有零星的低語，部學(xué)生要么埋首于堆疊如山的習(xí)題冊，要么拿著筆記本聲討論著什么。

空氣似乎都漂浮著種名為“爭”的、緊繃的因子。

“姜同學(xué)，”領(lǐng)路的師推（）班的門，臉堆起公式化的溫和笑容，“進(jìn)，我給家介紹?！?br>
瞬間，幾道目光齊刷刷地了過來。

奇、審、探究，甚至還有幾縷毫掩飾的、帶著評估意味的打量。

姜深了氣，拎著書包的指收緊，臉卻努力維持著個(gè)還算然的笑。

他太喜歡這種為焦點(diǎn)的感覺，尤其是這樣個(gè)明顯以實(shí)力為尊的境。

“這位是新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，姜，”師的聲音清晰地回蕩教室，“之前臨市的重點(diǎn)學(xué)就讀，績很優(yōu)秀，家歡迎。”

稀稀拉拉的掌聲響起，短暫得像怕耽誤了題間。

姜鞠了躬，聲音穩(wěn)：“家，我姜，以后請多指教?！?br>
“姜同學(xué)，你就先坐那個(gè)空位吧。”

師指了指教室后排靠窗的個(gè)位置，“旁邊是李君同學(xué)，有什么懂的可以問他?！?br>
姜順著師指的方向去。

那個(gè)空位倒數(shù)二排，靠窗，很。

而坐空位旁邊的男生立刻抬起頭，沖他露出了個(gè)還算友善的笑容，眉眼彎彎的，起來是這個(gè)緊繃境難得的抹亮。

姜對他點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是打過招呼，然后拎著書包走了過去。

就他經(jīng)過教室間區(qū)域，走向后排，他的目光毫預(yù)兆地被窗邊的個(gè)身攫住了。

那是個(gè)男生，獨(dú)坐靠窗的后排，和姜即將入座的位置隔著條過道。

他背對著部，側(cè)對著講臺，后的陽光透過干凈的玻璃窗，正落他的側(cè)臉和頸，勾勒出道近乎完的輪廓。

鼻梁挺，頜清晰得像用首尺畫出來的，連耳垂的弧度都透著種近乎凌厲的致。

他低著頭，似乎攤桌的書，但又像認(rèn)研讀，指沒有動書頁，只是輕輕搭封面，姿態(tài)慵懶，卻又散發(fā)著種生勿近的凜冽氣息。

整個(gè)教室都彌漫著緊張的學(xué)習(xí)氛圍，唯獨(dú)他像個(gè)獨(dú)立的結(jié)界，安靜，疏離，仿佛周遭的切都與他關(guān)。

陽光他身暖融融的光暈，卻絲毫法驅(qū)散他周身那股近乎冰冷的漠然。

就像座被陽光包裹的冰雕。

這個(gè)念頭毫預(yù)兆地跳進(jìn)姜的腦。

他腳步幾可查地頓了，連呼都忘了半拍。

他見過的男生，。

但從未有個(gè)，能僅僅憑著個(gè)側(cè)臉的輪廓和種難以言喻的氣質(zhì)，就給帶來如此烈的覺沖擊和……奇異的引力。

那是種混合了距離感、完感和某種難以捉摸的空感的磁場，讓姜的由主地他身多停留了幾秒。

男生似乎完沒有察覺到這道來陌生的、帶著探究意味的目光，依舊維持著那個(gè)姿勢，仿佛與窗的梧桐樹融為，靜默，且恒。

“喂，新來的，坐這兒?！?br>
旁邊的李君用胳膊肘輕輕碰了碰他的胳膊，低聲醒道，語氣帶著點(diǎn)來的熱。

姜猛地回過，意識到己剛才的失有些明顯，耳根發(fā)燙，連忙收回目光，拉椅子坐。

“謝謝?！?br>
“我李君，”旁邊的男生來地伸出，“以后就是同桌了，有啥事兒盡管?！?br>
“姜。”

他回握了，李君的掌很溫暖，帶著年有的溫度。

剛書包，預(yù)備鈴就響了。

節(jié)課是物理，師抱著摞卷子走了進(jìn)來，臉沒什么表，首接始講解次的周測試卷。

姜還沒領(lǐng)到教材和卷子，只能暫空著，拿出筆記本準(zhǔn)備聽講。

他的思卻有些飄忽，忍住又想往斜后方那個(gè)身瞥去。

他控住了。

剛轉(zhuǎn)學(xué)過來就盯著別，太奇怪了。

物理師講課語速很，邏輯，容也深入。

姜集去聽，很就被引了進(jìn)去。

他本身理科就錯(cuò)，對這種粹的邏輯推演并陌生。

“……這道題的難點(diǎn)于對臨界狀態(tài)的析，很多同學(xué)這犯了錯(cuò)?！?br>
師敲了敲板的受力析圖，“有沒有同學(xué)能完整地推導(dǎo)正確的過程？”

教室安靜了幾秒，家都速地腦子過思路。

重點(diǎn)班的學(xué)生都勝，但也懂得藏拙，沒把握的題輕易舉。

“南賀隼，你來說?！?br>
師首接點(diǎn)了名。

姜的像是被什么西輕輕撞了。

南賀隼？

是他嗎？

他幾乎是屏住呼，側(cè)過頭，向那個(gè)靠窗的身。

被點(diǎn)名的男生緩緩站了起來。

他的動作疾徐，帶著種奇異的韻律感，仿佛每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動都經(jīng)過了確的計(jì)算。

他轉(zhuǎn)過身，面向講臺，也因此，姜終于得以清他的正臉。

比側(cè)更令驚。

官像是被物主雕琢過，每處都恰到處，組合起卻沒有絲毫的柔和感，反而透著種近乎鋒的俊。

尤其是那眼睛，瞳仁的顏很淺，像某種剔透的琉璃，此刻正靜地著板，面沒有何緒，既沒有被點(diǎn)名的緊張，也沒有對難題的挑戰(zhàn)欲，甚至連基本的專注感都顯得很淡，更像是執(zhí)行個(gè)既定的程序。

“設(shè)物A點(diǎn)……”他了，聲音清冷，像碎冰撞擊玻璃，每個(gè)字都清晰、準(zhǔn)確，沒有絲多余的音調(diào)起伏。

他始推導(dǎo)。

沒有課本，也沒有草稿紙，就那樣站那，憑著記憶和邏輯，將整個(gè)復(fù)雜的物理過程拆解、析、列式、計(jì)算，步步推導(dǎo)至終結(jié)。

語速穩(wěn)得像是念串早己背誦的數(shù)字，沒有停頓，沒有猶豫，準(zhǔn)得如同腦運(yùn)行程序。

整個(gè)過程，他的眼始終落板那道題目，沒有掃過班同學(xué)次，也沒有與師有何眼交流。

他的界，仿佛只有那道物理題，以及他己的邏輯鏈條。

“……所以，終答案是.秒?！?br>
他結(jié)束了推導(dǎo)，聲音落，教室片寂靜。

物理師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“非常，思路清晰，步驟完整。

坐吧?！?br>
南賀隼頷首，動作標(biāo)準(zhǔn)得像個(gè)設(shè)定的禮儀機(jī)器，然后轉(zhuǎn)身，坐回了己的位置，重新恢復(fù)了那個(gè)對著窗的、疏離的姿態(tài)，仿佛剛才那個(gè)班面前展出邏輯思維的是他。

姜坐那，臟合宜地跳得有點(diǎn)。

是因?yàn)轶@艷，雖然那張臉確實(shí)足夠驚艷。

也是因?yàn)榕宸?，雖然那推導(dǎo)確實(shí)懈可擊。

是因?yàn)榉N……違和感，以及由此引發(fā)的、烈的奇。

個(gè)怎么能到如此致的準(zhǔn)，又如此致的……空洞？

他的眼沒有光，是郁，也是冷漠，而是種更徹底的西——仿佛感這個(gè)維度他身是缺失的。

他就像臺密運(yùn)行的儀器，完，效，卻沒有溫度，沒有靈魂的動。

姜的指意識地筆記本畫著圈。

他見過冷漠的，見過愛說話的，但從未見過這樣的。

“厲害吧？”

旁邊的李君壓低聲音，用胳膊肘碰了碰他，“南賀隼，我們班的學(xué)，對，應(yīng)該是校級別的。

門門，尤其是理科，簡首是?！?br>
他嘖嘖稱奇，“就是……有點(diǎn)太冷了，像個(gè)冰雕?！?br>
冰雕。

姜再次浮出這個(gè)詞。

李君的形容，準(zhǔn)得可怕。

“他首都這樣嗎？”

姜忍住低聲問，聲音帶著己都沒察覺到的探究。

“嗯，”李君點(diǎn)點(diǎn)頭，“從學(xué)就這樣。

獨(dú)來獨(dú)往，愛說話，對誰都冷冰冰的。

你跟他說話，他多嗯聲，或者干脆沒反應(yīng)。”

他頓了頓，近了些，“據(jù)說以前有跟他表，堵樓梯，哭著說喜歡他，他就站那兒，聽完，然后說‘知道了’，就走了。

那生當(dāng)場就崩潰了。”

姜聽得有些怔愣。

這己經(jīng)是冷漠了，這更像是……法理解？

“他像對什么都沒興趣，”李君繼續(xù)八卦，“績對他來說像只是數(shù)字，別的法更跟他沒關(guān)系。

你他那樣子，塌來估計(jì)都皺眉頭。”

姜的目光又由主地飄了過去。

南賀隼依舊坐那，側(cè)臉沐浴陽光，睫很長，眼瞼方片。

他似乎又書，但那姿態(tài)，更像是空。

陽光明明是暖的，落他身，卻像是被那層形的冰冷隔絕了，透出絲溫度。

就這，課鈴響了。

物理師布置了作業(yè)，宣布課后，教室才終于有了些活氣。

個(gè)穿著漂亮連衣裙、長發(fā)披肩的生站了起來，拿著瓶包裝致的水，徑首朝著南賀隼的位置走去。

她走得很信，臉帶著明的笑容，是那種走到哪都很引注目的類型。

“南賀隼，”生的聲音清脆悅耳，帶著刻意柔的甜，“剛才那道題你講得，我還有點(diǎn)沒聽懂，等能請教你嗎？

這個(gè)給你?！?br>
她說著，就把那瓶水往南賀隼桌。

姜到，那個(gè)生是坐前排的，剛才課似乎也首南賀隼的方向。

南賀隼緩緩抬起頭，向那個(gè)生。

他的目光落她臉，停留了約秒鐘，那眼依舊是的，沒有何瀾，既沒有因?yàn)閷Ψ降钠炼薪z毫變化，也沒有因?yàn)楸淮驍_而顯露悅。

“用。”

他，聲音還是那么清冷，簡潔得只有兩個(gè)字。

然后，他甚至沒有再那瓶水眼，就重新低頭，落回了己的書頁，仿佛剛才的對話從未發(fā)生過。

那個(gè)生臉的笑容僵住了，舉著水的停半空，周圍己經(jīng)有同學(xué)注意到了這邊的動靜，來奇的目光。

她的臉頰瞬間漲得紅，是尷尬，也是難堪。

但她似乎又有點(diǎn)甘，咬了咬唇，還想說什么。

南賀隼卻像是完沒察覺到她的窘迫，連根指都沒動過，沉浸己那個(gè)能進(jìn)的界。

終，生還是難堪地收回了，拎著那瓶沒出去的水，轉(zhuǎn)身步走回了己的座位，坐后，背對著這邊，肩膀有些僵硬。

周圍有幾聲壓抑的低笑，很又被書聲和討論聲蓋過了。

顯然，這樣的場景，這并罕見。

“那是顧沫雨，”李君過來，聲解釋，“我們班的班花，也是年級的風(fēng)物，家挺厲害的。

她追南賀隼追了年了吧，各種方法都試過，結(jié)你也到了。”

他撇撇嘴，“南賀隼這態(tài)度，誰都得受挫。”

姜沒說話，只是著南賀隼。

他始至終都沒再抬頭，仿佛剛才拒絕顧沫雨的，只是個(gè)動應(yīng)答裝置。

這個(gè)，到底是怎么回事？

是生的感淡漠，還是刻意封閉了己？

他的界，到底有什么西是能讓他產(chǎn)生反應(yīng)的？

股烈的、近乎執(zhí)拗的奇，像藤蔓樣，悄聲息地纏了姜的臟。

他見過形形的，經(jīng)歷過轉(zhuǎn)學(xué)帶來的種種適和挑戰(zhàn)，但從未有個(gè)，像南賀隼這樣，僅僅是見面，就給了他如此烈的沖擊和探究欲。

他就像個(gè)謎，個(gè)被冰封起來的、能解的謎。

而姜，生次，產(chǎn)生了種想要親去觸碰那層冰，冰層之到底是什么的沖動。

他知道這可能是討沒趣，甚至是討苦。

李君的話，顧沫雨的例子，都告訴他，靠近南賀隼，只被那孔入的冰冷凍傷。

可是……姜著陽光那個(gè)近乎完卻又空洞得令驚的側(cè)，指膝蓋輕輕蜷縮了。

他的跳，那刻，又合宜地，加了半拍。

這所陌生的重點(diǎn)，這個(gè)充滿爭的班級，似乎因?yàn)檫@個(gè)“冰雕”般的存，突然變得那么枯燥和令窒息了。

姜深了氣，收回目光，始整理己的新課本。

但他知道，從今起，他的，恐怕很難再輕易地從那個(gè)靠窗的身移了。

這場注定漫長的、關(guān)于試探與靠近的拉鋸戰(zhàn)，他踏入這間教室，到南賀隼的眼，就己經(jīng)悄然拉了序幕。

而他己，還完知道，這場拉鋸，將如何深刻地改變他接來的生。

窗的樟樹被風(fēng)吹得沙沙作響，陽光穿過葉隙，地板晃動的光斑，像個(gè)個(gè)跳躍的、聲的問號。