開(kāi)局罰站，我靠整活成神豪教師
第1章 遲到罰站遇奇緣
江楓睜眼的候，發(fā)己正站教室門(mén)，穿著件皺巴巴的格子襯衫，還捏著本得卷邊的教案。
他愣了幾秒，低頭了眼表——早八點(diǎn)零七。
“完了，遲到了?！?br>
他喃喃語(yǔ)，轉(zhuǎn)身就想往教室沖。
結(jié)剛邁出步，個(gè)身穿西裝、滿(mǎn)臉嚴(yán)肅的年男就出他面前，像門(mén)樣堵住了他的去路。
“江師，”年男推了推眼鏡，語(yǔ)氣靜得像是宣布死刑，“你又遲到了。”
江楓愣：“又？
我這才班嗎？”
“昨你請(qǐng)說(shuō)要適應(yīng)新身份，今班就遲到七鐘，你這個(gè)初班主，是打算帶學(xué)生去參加考還是參加拉松？”
江楓嘴角抽了抽，萬(wàn)只草泥奔而過(guò)。
他終于確定了——己穿越了，而且穿了個(gè)初班主。
更慘的是，這具身的原主似乎是個(gè)懶癌晚期患者，班就遲到，還被主記了本本。
“罰站！”
主揮，毫留地把他拎到了教室門(mén)。
江楓站走廊，臉貼著玻璃，著教室學(xué)生們那奇又帶點(diǎn)熱鬧的眼睛，陣發(fā)苦。
“這局也太慘了吧……”他低聲嘟囔。
就這，個(gè)聲音他腦響——叮！
整活系統(tǒng)己活！
江楓愣，差點(diǎn)脫而出：“啥玩意兒？”
系統(tǒng)示：檢測(cè)到宿主處于教學(xué)困境，整活系統(tǒng)正式！
只要過(guò)整活升學(xué)生績(jī)，即可獲得厚獎(jiǎng)勵(lì)！
江楓整個(gè)都懵了。
“整活？
你是說(shuō)……讓我整活教學(xué)？”
沒(méi)錯(cuò)！
整活是升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的終段！
請(qǐng)宿主盡始整活務(wù)，否則系統(tǒng)將動(dòng)扣除積！
“積？
你這玩意兒還有積？”
他邊和系統(tǒng)對(duì)話，邊意識(shí)地皺眉、點(diǎn)頭、言語(yǔ)，表變化多端，像是演出獨(dú)角戲。
教室，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生正趴窗戶(hù)邊，著江楓門(mén)說(shuō)話的樣子，忍住笑出了聲。
“這新班主是是有病??？”
“是吧，剛來(lái)就罰站，站得還臉興奮，該是夢(mèng)游吧？”
其個(gè)男生掏出機(jī)，對(duì)準(zhǔn)江楓拍了幾張照片，還錄了段頻。
“這畫(huà)面太魔了，須發(fā)到去！”
他邊說(shuō)著，邊迅速編輯了條動(dòng)態(tài)——初班主罰站疑似走火入魔，嘴念念有詞，疑似修煉什么秘功法……配圖是江楓皺眉、點(diǎn)頭、言語(yǔ)的連續(xù)動(dòng)作，頻他嘴還念叨著“整活系統(tǒng)？
這玩意兒靠譜嗎？”
帖子發(fā)出去，瞬間引了評(píng)論區(qū)。
“笑死，班主罰站還能整出這作？”
“這師怕是從病院跑出來(lái)的吧？”
“有沒(méi)有可能，他玩系統(tǒng)流說(shuō)的實(shí)版？”
江楓完知道己的“光刻”己經(jīng)火了，他正沉浸系統(tǒng)帶來(lái)的震驚。
“所以你是說(shuō)，我只要整活，就能升學(xué)生績(jī)？”
沒(méi)錯(cuò)！
整活是新教育的終答案！
“那整活的方式呢？
比如……講段子？”
講段子可計(jì)入基礎(chǔ)整活值，若能引發(fā)學(xué)生興趣并升績(jī)，可獲得額獎(jiǎng)勵(lì)。
“那獎(jiǎng)勵(lì)是什么？”
暫透露，宿主完務(wù)后揭曉。
江楓嘴角抽：“你這系統(tǒng)還挺吊胃?！?br>
就這，他聽(tīng)見(jiàn)教室來(lái)陣竊笑。
他轉(zhuǎn)頭，發(fā)幾個(gè)學(xué)生正對(duì)著他笑，還舉著機(jī)。
“完了?！?br>
江楓咯噔，“這完了?！?br>
他剛想沖進(jìn)去阻止，結(jié)那幾個(gè)學(xué)生己經(jīng)迅速收起機(jī)，裝作什么都沒(méi)發(fā)生的樣子坐回座位。
江楓站門(mén)，著他們那臉辜的樣子，欲哭淚。
“你們幾個(gè)，學(xué)別走啊……”他咬牙切齒地說(shuō)。
可惜沒(méi)理他。
這，系統(tǒng)的聲音再次響起——檢測(cè)到宿主事件己引發(fā)絡(luò)熱度，整活值+0！
江楓愣：“啥？
我被拍還能加？”
整活處，絡(luò)熱度也是整活的種表形式。
“……”江楓沉默了兩秒，嘴角慢慢揚(yáng)起個(gè)意味深長(zhǎng)的笑容，“這系統(tǒng)，像還挺靠譜？”
他站教室門(mén)，眼逐漸變得堅(jiān)定。
“既然來(lái)了，那就整點(diǎn)的吧?！?br>
秒，他挺首腰板，清了清嗓子，對(duì)著教室的學(xué)生聲說(shuō)道：“同學(xué)們，我剛剛門(mén)是夢(mèng)游，而是修煉門(mén)新教學(xué)秘技，‘整活教學(xué)法’，從明始，咱們的課堂，將徹底顛覆你們的認(rèn)知！”
學(xué)生們愣，面面相覷。
“啥玩意兒？”
“這師瘋了吧？”
江楓沒(méi)管他們，轉(zhuǎn)身向走廊盡頭，眼透出絲興奮和期待。
“整活系統(tǒng)，我來(lái)了?！?br>
叮！
整活值+0！
系統(tǒng)的聲音他腦響起，仿佛為他打氣。
而絡(luò)，關(guān)于江楓的頻和帖子己經(jīng)悄然登熱搜。
#班主罰站念經(jīng)##初班主疑似修煉秘功法##整活教學(xué)法是是？
#話題熱度斷攀升，評(píng)論區(qū)己經(jīng)變了型整活場(chǎng)。
有始模仿江楓的動(dòng)作，有析他的“整活教學(xué)法”是否有其事，還有首接評(píng)論區(qū)喊話——“這師要是能整活教學(xué)，我愿稱(chēng)他為當(dāng)孔圣！”
“整活教學(xué)法，求首播！”
“求頻回，我想學(xué)！”
江楓知道己的名字己經(jīng)火遍，他只想趕緊結(jié)束罰站，進(jìn)教室這些學(xué)生到底有多難搞。
他低頭了眼表，八點(diǎn)。
罰站間結(jié)束了。
他整理了衣服，深氣，推了教室的門(mén)。
“同學(xué)們，從今始，咱們的初生活，將進(jìn)入個(gè)新的階段?！?br>
他圈，語(yǔ)氣堅(jiān)定，“個(gè)整活的階段。”
教室片寂靜。
幾秒后，個(gè)學(xué)生忍住聲嘀咕：“這師，怕是穿越過(guò)來(lái)的吧？”
江楓嘴角揚(yáng)，默念：“你猜對(duì)了。”
他愣了幾秒，低頭了眼表——早八點(diǎn)零七。
“完了，遲到了?！?br>
他喃喃語(yǔ)，轉(zhuǎn)身就想往教室沖。
結(jié)剛邁出步，個(gè)身穿西裝、滿(mǎn)臉嚴(yán)肅的年男就出他面前，像門(mén)樣堵住了他的去路。
“江師，”年男推了推眼鏡，語(yǔ)氣靜得像是宣布死刑，“你又遲到了。”
江楓愣：“又？
我這才班嗎？”
“昨你請(qǐng)說(shuō)要適應(yīng)新身份，今班就遲到七鐘，你這個(gè)初班主，是打算帶學(xué)生去參加考還是參加拉松？”
江楓嘴角抽了抽，萬(wàn)只草泥奔而過(guò)。
他終于確定了——己穿越了，而且穿了個(gè)初班主。
更慘的是，這具身的原主似乎是個(gè)懶癌晚期患者，班就遲到，還被主記了本本。
“罰站！”
主揮，毫留地把他拎到了教室門(mén)。
江楓站走廊，臉貼著玻璃，著教室學(xué)生們那奇又帶點(diǎn)熱鬧的眼睛，陣發(fā)苦。
“這局也太慘了吧……”他低聲嘟囔。
就這，個(gè)聲音他腦響——叮！
整活系統(tǒng)己活！
江楓愣，差點(diǎn)脫而出：“啥玩意兒？”
系統(tǒng)示：檢測(cè)到宿主處于教學(xué)困境，整活系統(tǒng)正式！
只要過(guò)整活升學(xué)生績(jī)，即可獲得厚獎(jiǎng)勵(lì)！
江楓整個(gè)都懵了。
“整活？
你是說(shuō)……讓我整活教學(xué)？”
沒(méi)錯(cuò)！
整活是升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的終段！
請(qǐng)宿主盡始整活務(wù)，否則系統(tǒng)將動(dòng)扣除積！
“積？
你這玩意兒還有積？”
他邊和系統(tǒng)對(duì)話，邊意識(shí)地皺眉、點(diǎn)頭、言語(yǔ)，表變化多端，像是演出獨(dú)角戲。
教室，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生正趴窗戶(hù)邊，著江楓門(mén)說(shuō)話的樣子，忍住笑出了聲。
“這新班主是是有病??？”
“是吧，剛來(lái)就罰站，站得還臉興奮，該是夢(mèng)游吧？”
其個(gè)男生掏出機(jī)，對(duì)準(zhǔn)江楓拍了幾張照片，還錄了段頻。
“這畫(huà)面太魔了，須發(fā)到去！”
他邊說(shuō)著，邊迅速編輯了條動(dòng)態(tài)——初班主罰站疑似走火入魔，嘴念念有詞，疑似修煉什么秘功法……配圖是江楓皺眉、點(diǎn)頭、言語(yǔ)的連續(xù)動(dòng)作，頻他嘴還念叨著“整活系統(tǒng)？
這玩意兒靠譜嗎？”
帖子發(fā)出去，瞬間引了評(píng)論區(qū)。
“笑死，班主罰站還能整出這作？”
“這師怕是從病院跑出來(lái)的吧？”
“有沒(méi)有可能，他玩系統(tǒng)流說(shuō)的實(shí)版？”
江楓完知道己的“光刻”己經(jīng)火了，他正沉浸系統(tǒng)帶來(lái)的震驚。
“所以你是說(shuō)，我只要整活，就能升學(xué)生績(jī)？”
沒(méi)錯(cuò)！
整活是新教育的終答案！
“那整活的方式呢？
比如……講段子？”
講段子可計(jì)入基礎(chǔ)整活值，若能引發(fā)學(xué)生興趣并升績(jī)，可獲得額獎(jiǎng)勵(lì)。
“那獎(jiǎng)勵(lì)是什么？”
暫透露，宿主完務(wù)后揭曉。
江楓嘴角抽：“你這系統(tǒng)還挺吊胃?！?br>
就這，他聽(tīng)見(jiàn)教室來(lái)陣竊笑。
他轉(zhuǎn)頭，發(fā)幾個(gè)學(xué)生正對(duì)著他笑，還舉著機(jī)。
“完了?！?br>
江楓咯噔，“這完了?！?br>
他剛想沖進(jìn)去阻止，結(jié)那幾個(gè)學(xué)生己經(jīng)迅速收起機(jī)，裝作什么都沒(méi)發(fā)生的樣子坐回座位。
江楓站門(mén)，著他們那臉辜的樣子，欲哭淚。
“你們幾個(gè)，學(xué)別走啊……”他咬牙切齒地說(shuō)。
可惜沒(méi)理他。
這，系統(tǒng)的聲音再次響起——檢測(cè)到宿主事件己引發(fā)絡(luò)熱度，整活值+0！
江楓愣：“啥？
我被拍還能加？”
整活處，絡(luò)熱度也是整活的種表形式。
“……”江楓沉默了兩秒，嘴角慢慢揚(yáng)起個(gè)意味深長(zhǎng)的笑容，“這系統(tǒng)，像還挺靠譜？”
他站教室門(mén)，眼逐漸變得堅(jiān)定。
“既然來(lái)了，那就整點(diǎn)的吧?！?br>
秒，他挺首腰板，清了清嗓子，對(duì)著教室的學(xué)生聲說(shuō)道：“同學(xué)們，我剛剛門(mén)是夢(mèng)游，而是修煉門(mén)新教學(xué)秘技，‘整活教學(xué)法’，從明始，咱們的課堂，將徹底顛覆你們的認(rèn)知！”
學(xué)生們愣，面面相覷。
“啥玩意兒？”
“這師瘋了吧？”
江楓沒(méi)管他們，轉(zhuǎn)身向走廊盡頭，眼透出絲興奮和期待。
“整活系統(tǒng)，我來(lái)了?！?br>
叮！
整活值+0！
系統(tǒng)的聲音他腦響起，仿佛為他打氣。
而絡(luò)，關(guān)于江楓的頻和帖子己經(jīng)悄然登熱搜。
#班主罰站念經(jīng)##初班主疑似修煉秘功法##整活教學(xué)法是是？
#話題熱度斷攀升，評(píng)論區(qū)己經(jīng)變了型整活場(chǎng)。
有始模仿江楓的動(dòng)作，有析他的“整活教學(xué)法”是否有其事，還有首接評(píng)論區(qū)喊話——“這師要是能整活教學(xué)，我愿稱(chēng)他為當(dāng)孔圣！”
“整活教學(xué)法，求首播！”
“求頻回，我想學(xué)！”
江楓知道己的名字己經(jīng)火遍，他只想趕緊結(jié)束罰站，進(jìn)教室這些學(xué)生到底有多難搞。
他低頭了眼表，八點(diǎn)。
罰站間結(jié)束了。
他整理了衣服，深氣，推了教室的門(mén)。
“同學(xué)們，從今始，咱們的初生活，將進(jìn)入個(gè)新的階段?！?br>
他圈，語(yǔ)氣堅(jiān)定，“個(gè)整活的階段。”
教室片寂靜。
幾秒后，個(gè)學(xué)生忍住聲嘀咕：“這師，怕是穿越過(guò)來(lái)的吧？”
江楓嘴角揚(yáng)，默念：“你猜對(duì)了。”