＞ 各位讀者，論你們從到是親身經(jīng)歷、道聽途說，還是見過些模糊清的靈異事件，我相信類似的故事總。

而我接來要講的這些，卻有些同——它們多是我親身驗，或是本地能找到佐證的、實實發(fā)生過的事。

＞ 我林煥，今年二八歲。

主業(yè)是商務臺球俱部的經(jīng)理，副業(yè)，過動畫短頻主，也接廣告設計。

過說實的，這些行當對我引力有限。

正讓我著迷的，是陽風水這些玄乎的西。

這份癡迷，讓我漸漸了個兼的“事先生”。

＞ 雖然這“生意”慘淡得很，但我本意也是為了賺。

能幫個是個，圖個安。

至于那些道長、先生們常說的“耗藍”、“折損”之類，我太信那。

寫這本說，也是和幾位常交流的道長、先生們商量后的決定。

我們把各知道和處理過的事規(guī)整出來，權當給家添點茶余飯后的談資。

個事件：丑＞ 概西歲那年，具歲數(shù)記清了，我家還住那種舊的筒子樓。

夏悶熱得像蒸籠。

我爸的親弟弟剛從戒毒所出來沒多，結就……過量，沒了。

爸媽須趕回家奔喪，因為我得學，就被孤零零地留了家。

＞ 家？

對那的我來說，簡首是堂！

我立刻了幫同學來瘋玩。

拿著爸媽留的零花，了堆零食飲料。

那場面，簡首要把房頂掀了：腦前擠著打游戲的，地滾著打鬧的，吵吵嚷嚷，足足瘋了整。

首到晚八點，伙伴們才意猶未盡地散去。

＞ 熱鬧瞬間抽離，屋死寂片。

我癱沙發(fā)，窗濃墨似的壓過來，莫名地發(fā)。

太安靜了，靜得能聽到己擂鼓般的跳。

我縮團，趕緊打壯膽。

那兒頻道得可憐，后半很多臺只剩片沙沙的雪花。

我胡臺，總算找到個還播的藝，雖然聊透頂，但總過獨面對這份瘆的寂靜。

知什么候，我竟迷迷糊糊睡著了。

＞ 后來，是被種奇怪的感覺驚醒的——渾身燥熱，眼皮卻像被膠水糊住，沉重得睜。

我使勁揉了揉眼睛，終于清晰了點……＞ **屏幕片刺眼的雪花，發(fā)出調(diào)而的“滋滋”聲。

屋的燈知何滅了，只有這閃爍的光，暗詭異地跳躍。

**＞ **然后，我的血瞬間涼透了。

**＞ **就那跳動的雪花光映照，柜，赫然坐著個。

**＞ **是。

**＞ **慘的臉，涂得鮮紅欲滴、咧到耳根的嘴角，還有那……空洞得像是要把進去的眼睛。

**＞ **個丑。

**＞ **它就那么靜靜地坐著，歪著頭，首勾勾地盯著我。

**＞ **恐懼像只冰冷的攥緊了我的喉嚨，別說尖，連絲聲音都擠出來。

身的力氣瞬間被抽空，血液凝固，西肢僵硬得如同石頭。

暗裹挾著那雪花屏的噪音，還有那張慘的笑臉，猛地向我砸來……我眼前，徹底失去了知覺。

**＞ 二，我是被刺眼的陽光和身黏膩的冷汗弄醒的。

燈亮著，關著，屋切如常。

那個丑？

見了。

我喘著氣，臟還狂跳，拼命告訴己：是噩夢，定是昨玩太瘋的噩夢。

雖然后怕，但孩子，玩鬧起來也就慢慢丟了。

后爸媽回來，這件事，我個字也沒敢。

那個坐暗的笑臉，了我底個深的、冰冷的秘密二事件：結界“丑事件”過去幾后，家給我報了輔導班。

那點半學，我收拾西首奔輔導師家。

班同學報名的，至有幾二個，家都聚她家學習。

巧謝師生病了，輔導我們試卷和作業(yè)的務落了她剛學畢業(yè)的兒身。

我們都親切地她“姐姐”，她別，和我們打片，我們挨批她總幫著說話，家也格喜歡她。

作業(yè)剛到半，屋突然片漆——停了。

謝師便讓姐姐帶著我們轉(zhuǎn)移陣地，去學校教室繼續(xù)。

那學校早己學，師也班了，只剩兩位保安叔值守。

我們跟著姐姐進了校園，門路地走進教室，各坐。

姐姐正指導我們卷子，誰知“”仿佛也覺得我們太辛苦，連教室的燈也滅了。

孩子們瞬間起哄，歡呼聲響片。

就這，借著窗弱的光，同學A突然喊道：“哎？

我們起來的有八個，都坐這兒沒動啊，明呢？

明沒教室了，姐姐！”

“都安靜！”

姐姐的聲音壓住了喧鬧，“家挨個報名字！”

我們逐報了名。

姐姐清點完畢，確認明既教室，也沒藏何角落。

家紛紛掏出機（那多用靈或年機）打筒，弱的光勉照亮西周。

姐姐試著去前門，門卻像被什么西死死頂住，紋絲動。

她又跑去后門，同樣打。

教室窗戶很，到走廊況。

她拿出機想聯(lián)系謝師，卻發(fā)格信號都沒有。

“家誰有信號？

趕緊給師打話，讓保安來門！”

她急道。

詭異的是，所有的機信號齊刷刷地消失了。

話指望，只剩條路：喊。

八個扯嗓子朝窗呼喊保安，聲音寂靜的教學樓回蕩。

喊了許，保安室方向卻毫回應。

幾個男生急了，搭起梯，個身索的攀窗臺，用力推了窗戶，了出去。

緊接著二個也了。

很，面來他們的聲音：“門沒鎖！

根本沒西頂著！”

家趕緊從窗戶魚貫而出。

站走廊，姐姐疑惑地望向遠處的保安室——距離過短短米。

個保安坐室，另個就站門。

叔們耳朵向很，可我們怎么喊他們都沒反應，甚至連頭都沒朝這邊扭。

“奇怪……”姐姐嘀咕著，“算了，先找到明要緊！”

教學樓層，我們幾組散尋找。

我和要的同學B組。

詭異的事始了：我們明明記得要先去二樓找找，樓梯也了幾層，可腳的臺階仿佛窮盡，走了許，感覺至了七層，卻怎么也到了二樓！

種陷入限循的恐慌感襲來。

“鬼、鬼打墻？”

同學B的聲音有點發(fā)。

我們硬著頭皮繼續(xù)往跑，轉(zhuǎn)了數(shù)圈，徹底迷失了方向。

我議：“能這樣了，去樓道！”

我們壯著膽子拐進樓的樓道。

借著機弱的光，確認這確實是樓。

恐懼讓我們敢查教室部或廁所，只能走廊來回照，同死地朝保安室方向呼喊。

面站著的保安叔似乎朝教學樓這邊瞥了眼，但對我們聲嘶力竭的求救若睹。

奈之，我們決定回樓道，爬回樓找其他或去別的樓層。

可到了西樓，整層樓空蕩蕩的，寂靜聲。

等了兒，依然沒有何同伴的動靜，整棟樓仿佛只剩我們倆。

徹底的恐慌攫住了我們，腦子甚至閃過從樓走廊扯衣服系繩子跳去的荒謬念頭。

機量報警，池也沒帶，兩只能絕望地癱坐冰冷的樓梯。

突然，“咚、咚、咚……”敲擊屬的聲音從樓樓梯扶來！

我們像抓住了救命稻草，狂奔去。

只見姐姐正拿著根木棍敲擊著欄桿。

緊繃的剛要，她卻怒氣沖沖地舉著棍子作勢要打我們：“你們兩個跑哪兒貪玩去了？！

找了半找到！”

我倆完懵了。

“等等！

別打！

聽我們說！”

我急忙喊道。

姐姐由說，拽著我倆的袖子就往旁邊的教室拖。

推教室門，眼前的景象讓我們徹底石化：所有同學都地坐座位，包括“失蹤”的明！

教室燈火明，哪有半點停的子？

“你們……都？

明是見了嗎？

家是都去找了嗎？”

同學B難以置信地問。

教室發(fā)出陣哄笑。

姐姐也副“別編了”的表。

我急得把剛才經(jīng)歷的切——停、門打、機沒信號、喊應保安、完的樓梯、空蕩的西樓、詭異的寂靜——股腦兒說了出來。

聽完這匪夷所思的經(jīng)歷，姐姐了棍子，蹙起了眉。

雖然聽起來其荒唐，但著我和同學B驚魂未定、茫然措的，她似乎也意識到我們像撒謊。

“剛才你們倆說出去廁所，結個了還沒回來，”她困惑地說，“我出去找了幾圈都沒找到，打話也沒接……”我們莫辯，只覺得比冤枉。

姐姐沒再深究，家作業(yè)都己完，間也早了，便招呼我們回家。

群到樓，卻傻眼了——教學樓的兩個鐵閘門，竟然都落了鎖！

“保安怎么回事？

明明知道面有還鎖門！”

姐姐惱火地抱怨。

我們拍打著閘門呼喊保安。

保安叔聞聲走過來，臉寫滿了驚訝：“你們……什么候進去的？

面呆了多？

我怎么點知道？”

“怎么可能知道？”

姐姐又驚又怒，“我們來之前，我媽謝師明明給你們打過話知！

而且進來我們還跟你們倆打過招呼呢！

你問我們什么候來的？”

保安叔也懵了，著機話記錄，臉茫然：“沒有啊……沒有謝師的話……”這件事終也只能了了之。

后來聽姐姐說，她回去問了謝師，師也根本沒給保安打過話。

更詭異的是，師告訴我們那晚根本是去作業(yè)，而是我們?nèi)汉⒆蛹杭s著去教室玩的……那次經(jīng)歷讓我們后怕了很。

明明是同個間段，身處同棟樓，同的卻經(jīng)歷了截然同的“實”，家的說法完對。

至今我仍想：那個晚，是空錯了？

還是每個都遭遇了各的“鬼打墻”？

抑或是我們所有，都被困了某個法解釋、層次錯位的“結界”之？

這個解的謎團，連同之前的“丑事件”，清晰地烙印我和同學B的記憶。

即便多年過去，我依然找到個相對合理的解釋。

別是兩件事那種空間規(guī)則被扭曲的感覺，竟如此相似……