霽川馮羽程是《薩摩耶的小貍花養(yǎng)成計(jì)劃》中的主要人物，在這個(gè)故事中“九峁”充分發(fā)揮想象，將每一個(gè)人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：今年東北的夏季相比從前格外的熱，每個(gè)人都穿著短袖，我到班級(jí)的時(shí)候也沒什么人。坐到座位上，無視那些同學(xué)帶著惡意的目光，當(dāng)然我自認(rèn)為我的抗壓能力很強(qiáng)，反正也習(xí)慣了。反常的是，今天早自習(xí)班主任遲遲沒到，平時(shí)她可是最積極的一個(gè)。班級(jí)很吵又或許是因?yàn)樘鞖馓珶?，多多少少有些煩躁，筆在草稿紙上無規(guī)則的滑動(dòng)，偶爾有靈感了就仔細(xì)的畫一下，這也算是我唯一的打發(fā)時(shí)間的方式?！皣K，怎么感覺有人在后面看我……不能是老師來了...

今年的夏季相比從前格的熱，每個(gè)都穿著短袖，我到班級(jí)的候也沒什么。

坐到座位，那些同學(xué)帶著惡意的目光，當(dāng)然我認(rèn)為我的抗壓能力很，反正也習(xí)慣了。

反常的是，今早習(xí)班主遲遲沒到，她可是積的個(gè)。

班級(jí)很吵又或許是因?yàn)闅馓珶?，多多有些煩躁，筆草稿紙規(guī)則的滑動(dòng)，偶爾有靈感了就仔細(xì)的畫，這也算是我唯的打發(fā)間的方式。

“嘖，怎么感覺有后面我……能是師來了吧！”

我的位置是班級(jí)后門那，這個(gè)位置我是很喜歡的，很方便觀察師和同學(xué)，而且很方便往跑。

想到可能是師來了的可能，我淡風(fēng)輕的把草稿紙面到邊裝事發(fā)生，但實(shí)則慌得批。

“應(yīng)該沒事吧，我也沒說話應(yīng)該能說我，那個(gè)角度應(yīng)該也到我干什么……”突然道陌生的男聲打斷了我的思緒。

“你畫的，挺的”我間沒反應(yīng)過來，身子都僵了瞬。

反應(yīng)過來后我默默轉(zhuǎn)身向來，那男生肯定是我們學(xué)校的學(xué)生，皮膚是很，估計(jì)是常年運(yùn)動(dòng)曬得，初步判斷應(yīng)該是育生而且長(zhǎng)得錯(cuò)。

對(duì)幾秒，我還是沒忍住“你是？”

他聽到我的聲音跟才反應(yīng)過來樣“我是新轉(zhuǎn)來的，我馮羽程，我羽程就行?！?br>
來，這是我對(duì)他的印象。

他我邊滔滔絕的跟我聊，問這問那，我管他他就顧的把己的事告訴我，首到師來他才閉嘴。

終于清凈了，但是我萬萬沒想到師居然把他安排到我邊了，我“謝謝”她！

我實(shí)實(shí)課聽課，聽進(jìn)去就低頭畫畫，余光打量這個(gè)新同學(xué)，但是我發(fā)他總有意意的我。

課后班級(jí)幾乎走的沒剩幾個(gè)，我選擇補(bǔ)覺，但是怎么睡都安穩(wěn)，我迷迷糊糊抬頭揉眼睛意識(shí)的了眼西周就發(fā)他我，而他發(fā)我抬頭后裝的像是剛我樣。

“你醒了？

要起去接水嗎？”

語氣淡笑容讓感覺還挺舒服……我晃了晃腦袋把奇怪的想法拋出去。

“用了，你己去吧。”

見我拒絕他也沒再多說什么，拿起己的水杯就出去了，我則繼續(xù)趴著補(bǔ)覺。

醒是被課鈴的聲音震醒的，緩過來后我就到水杯知道什么候被裝滿水桌面。

剛睡醒有些發(fā)懵，把水杯回去之后突然反應(yīng)過來。

“什么況？

我水杯怎么桌面？

我記得書包邊了?！?br>
我向身邊的那個(gè)姓馮的子，他臉專注的著板跟沒事樣。

收回，我覺得己肯定瘋了，他怎么可能給我接水，可能絕對(duì)可能。

這節(jié)課我都沒怎么聽進(jìn)去，首到課我還沒反應(yīng)過來。

“你什么名字??？”

突如其來的問題讓我措及。

“林霽川?！?br>
我意識(shí)回答道。

他莫名的笑了笑“你名字聽?！?br>
我能感覺到他后面應(yīng)該有沒說完的話，但是秉承著多事如事的原則我沒有多問。