我的學(xué)校是數(shù)字化教育標(biāo)桿校林雯師的教魂數(shù)字系統(tǒng)是我校的榮譽(yù)意，我發(fā)了張林雯師倒血泊的照片數(shù)字糾察隊(duì)和處的數(shù)據(jù)指標(biāo)重包圍我們只能殊死搏….“同學(xué)們！

師們！

動(dòng)的刻到了！”

張校長(zhǎng)指著張光閃閃的牌子，唾沫星子陽光清晰可見，“我們書居學(xué)，正式榮獲‘?dāng)?shù)字化教育標(biāo)桿?！Q號(hào)！

這是對(duì)我們‘教育準(zhǔn)化、透明化、留痕化’道路，堅(jiān)定移探索的肯定！”

臺(tái)響起稀稀拉拉、程序化的掌聲。

我旁邊的李胖子戳了戳我，壓低聲音：“嘖，又來了，這破牌子能當(dāng)飯？

我是‘留痕留到腦抽筋?！€差多?！?br>
我扯了扯嘴角，沒接話，目光卻由主地飄向臺(tái)那塊的屏幕。

屏幕正展示著林雯師的“光輝業(yè)績(jī)”。

張由數(shù)閃爍的柱狀圖、餅圖和折構(gòu)的冰冷數(shù)據(jù)像。

面的字密密麻麻：批改字?jǐn)?shù)：,0,475字；課堂互動(dòng)頻率峰值：.次/秒；深工作長(zhǎng)占比：7.%…“別是，”張校長(zhǎng)聲音陡然拔，帶著種近乎虔誠的狂熱，“我們要向林雯師致以崇的敬意！

她的‘教魂’數(shù)據(jù)，是我們寶貴的財(cái)，是恒滅的標(biāo)桿！

她雖因身原因暫退出教學(xué)，但她的數(shù)據(jù)，遠(yuǎn)與我們同！”

我咯噔。

確實(shí)很沒有見到林雯師了，的是身原因？

還是？

“為了深入學(xué)習(xí)林雯師的‘?dāng)?shù)據(jù)’，學(xué)校決定，”張校長(zhǎng)了音量，“于本周兩點(diǎn)，學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行隆重的‘標(biāo)桿校授牌儀式暨林雯師數(shù)字化教育宣講交流’！

師生，務(wù)準(zhǔn)參加！

系統(tǒng)將進(jìn)行倍感識(shí)別與互動(dòng)活躍度考核！

這關(guān)系到我們標(biāo)桿校的榮譽(yù)！

關(guān)系到每位師的績(jī)效！

關(guān)系到我們每位同學(xué)的‘合素質(zhì)實(shí)踐’！”

“倍考核，經(jīng)病啊！”

我忍住低聲吐槽。

“噓！”

李胖子臉煞，把捂住我的嘴，眼驚恐地瞟向周圍：“你瘋啦！

‘消言論’加‘質(zhì)疑標(biāo)桿’！

想被扣光直接進(jìn)‘行為矯正室’??？！”

.我們學(xué)