‘嘀嗒——’緩緩睜眼，空洞的眼眸是對(duì)切事物的陌生。

簡(jiǎn)短的記憶秒回籠。

短發(fā)想起了己的名字。

她江萊。

除此之的記憶，便是那道對(duì)她宣布”游戲始“的，虛幻的，法辨男的秘聲音。

“游戲?！?br>
她喃喃。

“明游戲?！?br>
“明的…游戲?！?br>
勝，則活。

敗，則死。

雖然還知道對(duì)是誰(shuí)。

雖然知道要比什么。

但她想活。

她想知道己是誰(shuí)。

想找回己的記憶。

想知道……己為什么存于。

*“——?。?br>
醒了醒了！

她醒了！”

江萊睜眼。

兩個(gè)稚的年面容，替木質(zhì)花板，出。

發(fā)年起來(lái)比較柔弱、溫順，見(jiàn)她睜眼松了氣，額頭的位置貼著個(gè)方形創(chuàng)貼。

發(fā)年就活潑多了，江萊意識(shí)恢復(fù)前，聽(tīng)到的聲音就是他說(shuō)的。

“你感覺(jué)怎么樣？”

江萊目露茫然。

她聽(tīng)懂。

腦沒(méi)有點(diǎn)關(guān)于這種語(yǔ)言的記憶。

但她的潛意識(shí)告訴她，她是聽(tīng)過(guò)這樣的語(yǔ)言的。

“嗯？

摩西摩西？

語(yǔ)言嗎……”近英良捏著巴，打機(jī)譯功能，條條的去跟江萊試。

木研端著調(diào)的溫水，遞到江萊面前。

“渴了吧，先喝點(diǎn)水……啊，抱歉，忘記你聽(tīng)懂來(lái)著?！?br>
木研舉著水杯，另了個(gè)喝的動(dòng)作。

江萊：……就是說(shuō)，她也沒(méi)到懂別端來(lái)水杯還知道該什么的地步。

江萊的眼澄澈的水杯停留瞬，盡管很渴，她還是慢吞吞的，只短暫的將水貼了唇瓣，然后便捧，繼續(xù)去聽(tīng)近英良機(jī)的譯，卻動(dòng)聲的，觀察著周圍的況。

她應(yīng)該是這兩之的家，的房子滿是生活氣息，過(guò)空氣的氣味，生活用品的顏、衣服款式等，致能推測(cè)出，這個(gè)房子的主應(yīng)該是發(fā)年。

“——你?！?br>
江萊的耳朵動(dòng)了動(dòng)，用干澀的聲音說(shuō)了句：“……?！?br>
她應(yīng)該是很沒(méi)有講過(guò)話了，音節(jié)她己聽(tīng)來(lái)有些標(biāo)準(zhǔn)，但足以讓近英良和木研知道她的來(lái)處。

“啊，原來(lái)你是。”

近英良眼睛亮，隨即有些茫然的抓抓后腦勺，“那你為什么從而降？”

江萊歪了歪腦袋，將將到巴處的頭發(fā)隨著她的動(dòng)作搖晃，遮擋住半邊臉。

近英良舉著機(jī)譯給江萊聽(tīng)：“我是近英良，這個(gè)是木研，你之前突然從而降，把他砸到了……”突然的，憑空出木研的家，虧落速度并沒(méi)有那么，但還是撞得木研磕到腦袋。

江萊認(rèn)聽(tīng)，然后靠近近英良遞過(guò)來(lái)的機(jī)，慢吞吞道：“抱歉，但我什么都記得了?！?br>
近英良和木研對(duì)眼。

“怎么辦？”

“把她醫(yī)院？”

“但她起來(lái)什么也記得，醫(yī)院接收沒(méi)記憶、沒(méi)的病嗎？”

兩再次向江萊。

幾鐘的間己經(jīng)過(guò)去，江萊并沒(méi)有感覺(jué)到舒服的地方，因此正慢吞吞的喝著杯水。

杯水肚，緩解掉胃部適，同饑餓感來(lái)。

‘咕~~’近英良笑了聲，抬蹭蹭鼻子：“嘛，先過(guò)飯?jiān)倏紤]其他的吧！

木，你家還有什么的？”

木研來(lái)到冰箱旁，將沒(méi)著幾樣西的冰箱，意思的展示給二。

“抱歉…本來(lái)打算今去過(guò)”安定區(qū)“之后采的。”

木研‘啊’了聲，議道，“然我們起去咖啡店？”

“咖啡店沒(méi)什么的吧……”近英良對(duì)著機(jī)說(shuō)了句什么，遞到江萊面前，“你想什么？”

“……面。”

“面？”

“加了煎蛋、豆芽、火腿的方便面?！?br>
“唔哇，聽(tīng)起來(lái)就的樣子！”

近英良故意抹了把嘴，“那就要出去西了呢，味道呢？

對(duì)味道有要求嗎？”

江萊搖搖頭。

“！

那我騎去吧！”

近英良袖子，沖著木研擠擠眼，“就是要晚些間才能去木喜歡的了。”

“英！”

近英良笑著跑出去。

“我去了——路?！?br>
木研跟到門，目近英良騎遠(yuǎn)去。

‘嗒’杯子落于桌。

木研轉(zhuǎn)身，著站料理臺(tái)旁的生，慢半拍的感覺(jué)意思起來(lái)。

這個(gè)房間……只有他和她！

木研僵門。

江萊向他：“進(jìn)來(lái)嗎？”

哦對(duì)了，語(yǔ)言來(lái)著。

來(lái)要學(xué)習(xí)這邊的語(yǔ)言了。

江萊知道己要這個(gè)游戲副本待多、跟誰(shuí)、比什么，所以掌握語(yǔ)言的速度要。

她回憶著剛才兩的互稱，模仿著音節(jié)喊了聲：“木?！?br>
“欸？

是！”

木研驚訝的著江萊，“你……”江萊重復(fù)著去模仿他們之前交流到過(guò)的字眼，漸漸木研明了她的意思，走到江萊身邊幫她糾正發(fā)音。

雖然暫明是什么意思，但起碼發(fā)音是對(duì)了。

木研還拿出了己的課本，從面找到發(fā)音對(duì)應(yīng)的字，讓江萊去認(rèn)。

近英良回來(lái)，到的就是兩個(gè)教個(gè)學(xué)，和諧的幕。

‘咚咚——’他敲了敲門，對(duì)著兩笑嘻嘻的晃晃袋子。

“我回來(lái)啦?！?br>
江萊注意到他臉的汗：“謝謝?！?br>
謝謝是什么意思，木研和近英良知道。

木研趁機(jī)教江萊‘謝謝’的發(fā)音。

——稱的師。

過(guò)木牌方便面后，近英良也舉著機(jī)加入‘教學(xué)’行列。

江萊學(xué)得很，過(guò)兩個(gè)，就可以斷斷續(xù)續(xù)的跟兩個(gè)，過(guò)短句交流。

木研和近英良的緒也給的很妙，夸贊的非常首。

“哦哦哦！

厲害！”

“聰明！”

“就是這樣！”

二還怕她聽(tīng)懂，邊說(shuō)邊用身語(yǔ)言，各種豎拇指。

江萊：……嗯……首先，她己經(jīng)0歲了。

是需要夸夸的朋友。

但……江萊總覺(jué)得，以前她也有被這樣夸夸過(guò)。

那個(gè)是誰(shuí)？

像對(duì)她很重要很重要，可是她卻把對(duì)方忘記了。