動(dòng)初遇那年秋，陽(yáng)光剛，風(fēng)也溫柔。

我次見(jiàn)到他，是學(xué)典禮的隊(duì)伍。

他站隊(duì)伍的前排，陽(yáng)光打他的肩頭，有些晃眼。

我正站他后面?zhèn)€位置的斜側(cè)方，打量著。

他說(shuō)話，只是靜靜站著，卻有種格安靜的氣場(chǎng)。

校長(zhǎng)臺(tái)講話，我卻只聽(tīng)到了風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。

風(fēng)吹動(dòng)著他的校服擺，也吹動(dòng)了我莫名悸動(dòng)的。

那我記住了他的背，比何的都鮮明。

節(jié)班課，他被到了我們班。

他走進(jìn)教室，我“咯噔”了。

他朝我們笑了笑，然后坐我右前方的位置。

那刻，我忽然覺(jué)得這個(gè)界很。

我低頭打書(shū)包，笑了笑。

他坐后，回頭問(wèn)我借修正帶。

我慌地遞給他，還碰到了他的指。

他也愣了，然后笑著說(shuō)了聲“謝謝”。

那刻，我覺(jué)得我的耳朵都發(fā)燙。

課鈴響后，我還盯著他的背發(fā)呆。

他回頭了我眼，我急忙轉(zhuǎn)頭裝板。

甜蜜常那我記寫(xiě)：今，我遇見(jiàn)了個(gè)像光樣的。

晚習(xí)后，我們起排隊(duì)去打飯。

他就站我身后，和我聊了幾句。

我知道為什么，那頓飯別。

他喜歡走廊盡頭吹風(fēng)，我也跟著去了幾次。

他沒(méi)問(wèn)我為什么，我也沒(méi)說(shuō)話，我們就安靜站著。

有次他遞給我顆糖，說(shuō)：“嘗嘗這個(gè)，很甜。”

那糖的很甜，連我也甜得發(fā)漲。

育課我們被到同個(gè)組。

他幫我拿籃球，我?guī)退洝?br>
那些細(xì)的動(dòng)作，都被我藏反復(fù)回味。

有次他跑步太，回頭沖我笑了：“點(diǎn)啊，跟我?！?br>
我氣喘吁吁地追去，卻笑得比他還。

晚習(xí)我們習(xí)題本，他的字很工整，像樣干凈。

他總能就出我錯(cuò)的地方，還細(xì)標(biāo)出來(lái)。

我始期待每次作業(yè)批改后的紅筆痕跡。

有次學(xué)后起雨，我沒(méi)帶傘。

他撐著傘走到我身邊，說(shuō)：“起走吧?！?br>
我們就這樣并肩走回宿舍的路。

他的傘很，我們卻靠得很近。

底秘密雨水敲傘的聲音，了我那動(dòng)聽(tīng)的旋律。

我知道那是是他刻意等我，但我愿意相信