（頭有點(diǎn)聊(┯_┯)請認(rèn)到后面′???`有什么建議出來，謝謝啦(≧?≦)/）作者是新請多多關(guān)照 潔簡髓風(fēng)×林長風(fēng)接來讓我們拉這盛的戲劇記住你所過的切，我并承認(rèn)他的虛，但也否認(rèn)他的實(shí)"你覺得是否界為實(shí)呢？

你憑什么認(rèn)為呢？

你認(rèn)為你所經(jīng)歷的切，都是你所主觀驗(yàn)的嗎，而并非由他所控的呢？

你的是你嗎，你為什么是別…"炎熱的夏季，煩的蟬鳴聲卻從未停歇，帶著些許涼意的風(fēng)卻也從停，明晃晃的似是要照入的扉，似是要將那骯臟的想法刨出00年，們己經(jīng)早滿足于狀，始向更維度出質(zhì)疑，場以"界是否為實(shí)的"為論題的辯論育館巧然展這是場由組同選組的輪辯論"讓我們有請以新辯組的輪辯論"，臺(tái)的主持正熱向臺(tái)介紹著，臺(tái)的八名辯同起立"正方辯沈洽，二辯陳懷春，辨簡髓風(fēng)，西辯楚辭悕""反方辯回哲，二辯劉霏，辯林長風(fēng)，西辯段桐源"八名選依序進(jìn)行我介紹緊接著方坐，沈洽起身率先起身始了這場的比"我方認(rèn)為界是實(shí)的，科學(xué)證明，界的物質(zhì)主要以子，質(zhì)子，離子等系列物質(zhì)組，類具有定思維、學(xué)習(xí)且擁有主思維，并能觸摸以感知事物，與此同，也對些事物產(chǎn)生感…"回哲隨之起身"我方認(rèn)為，界為虛的或?yàn)楦暥人氐模惙ù_定生命物質(zhì)的產(chǎn)生，為確定的化學(xué)進(jìn)化論，也是定條件產(chǎn)生的，且條件的供需尚存有疑惑。

科學(xué)是由類定義的，沒證明是，“”應(yīng)該讀“”，甚至能證明你是你己…"（作者是專業(yè)的，如有邏輯錯(cuò)誤，請信我改正）臺(tái)疏散的觀眾而點(diǎn)頭而皺眉，似是認(rèn)同也似是質(zhì)疑，間同飛屑，言語的碰撞逐漸隱去"你也走這邊？

"林長風(fēng)抿了抿唇"怎么，行嗎？

"簡髓風(fēng)攤，挑了挑眉"也是行，主要是我怕你拐賣我""…"簡髓風(fēng)停頓許"把你賣了又值什么""那你先離我遠(yuǎn)點(diǎn)，我怕你器官交易""………(=_=)"兩都再說話，林長風(fēng)前處慢悠悠的走著，簡髓風(fēng)后面細(xì)細(xì)觀察著他，幾鐘后轉(zhuǎn)移了。

從而始思考著剛才所發(fā)生的事"若的腦為更維所控的，那他讓我們探討其問題，豈是對其？

"簡髓風(fēng)辯別道"實(shí)驗(yàn)，他們或許個(gè)實(shí)驗(yàn)，而研究對象即為我們，當(dāng)然，這只是個(gè)可能，其根本原因可能是，嗯…對身實(shí)力的信，他認(rèn)為類目前沒有段進(jìn)行逆反"林長風(fēng)托著巴答道"懷疑論學(xué)者笛卡爾曾出"我思故我"即思考的我為實(shí)的，所以，反方的理論有待考量。

們的群感知和主觀經(jīng)驗(yàn)，文化的承和積累，也能從旁證明"簡髓風(fēng)緊跟著反駁到"笛卡爾的“我思故我”，并未從正面證明界的實(shí)，們的主觀經(jīng)驗(yàn)也具有局限"林長風(fēng)像是隨說，指尖輕輕敲打著桌面"的寫作思維以及思考能力，夢等系列活動(dòng)所帶來的記憶及其經(jīng)歷過程確實(shí)為實(shí)的。

的趨避害，科學(xué)對其的解釋具有邏輯，都正面證明了界的實(shí)"簡髓風(fēng)追問道"能夠證明這是否為幻想、夢境，亦或是個(gè)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)的解釋具有局限"林長風(fēng)托桌，身前傾…那場辯論終還是以方立論點(diǎn)的確定而沒有定結(jié)局林長風(fēng)事后也只是抱有歉意地笑了笑，這也能怪他，他是被臨拉場的，甚至連位準(zhǔn)備的資料都沒來得及完故事的主公儼然前，他場的、語言仍舊歷歷目，但簡髓風(fēng)卻總感覺這個(gè)似是卸了什么西，，連帶著他那唯幾的生命力也同丟棄了風(fēng)吹盛夏，樹斑駁，帶著些許涼意的風(fēng)，奏出沙沙的章，風(fēng)拂過紅發(fā)，那熱烈的生命力像是要隨風(fēng)帶向遠(yuǎn)方。

與此同，也把主公的思想同飄向遠(yuǎn)方他記得教室的破敗鋼琴，記得夏楓葉的行，記得醫(yī)院的個(gè)背…我弄清切的，論以什么身份站你的身邊聲物介紹林長風(fēng)，發(fā)淡藍(lán)眼眸，格未解鎖，身7，年齡簡髓風(fēng)，紅漸變眸，格未解鎖，身4，年齡