清晨的壓力還沒亮，鬧鐘就如尖銳的警報般安靜的房間響起來。

林曉從睡夢驚醒，迷迷糊糊地睜眼睛，著悉又壓抑的房間，滿是愿。

她才5歲，卻已經(jīng)習(xí)慣了每這樣早起。

“曉曉，點起，別磨蹭！

又要遲到了！”

媽媽的聲音從廚房來，語氣滿是催促。

林曉奈地坐起來，始穿衣服，動作慢吞吞的，眼睛還帶著困意。

她著堆滿書的書桌，還有墻貼的各種考試績表，陣煩躁。

洗漱完，林曉來到餐桌前，媽媽已經(jīng)把早餐擺了。

“多點，課才有。

今考試要發(fā)揮，聽到?jīng)]？”

媽媽邊說，邊往她碗夾菜。

林曉默默地點點頭，機械地著早餐，耳邊卻直回響著媽媽的話。

出門前，媽媽還停地叮囑：“課要認(rèn)聽講，懂就問，別差……”林曉耐煩地打斷：“知道了，我走了?！?br>
說完，便背著沉重的書包匆匆出門。

走學(xué)的路，剛蒙蒙亮，路已經(jīng)有像林曉樣背著書包的學(xué)生。

她著周圍的同學(xué)，每個臉都帶著相似的疲憊和奈。

林曉深深地嘆了氣，感覺己就像只被了發(fā)條的鬧鐘，每重復(fù)著同樣的生活。

課堂的掙扎林曉走進教室，同學(xué)們多已經(jīng)到了，都忙著補作業(yè)或者復(fù)習(xí)功課。

她剛坐，同桌就過來問：“林曉，數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄，我昨晚到兩點還沒寫完。”

林曉猶豫了，還是把作業(yè)本遞了過去。

她知道抄作業(yè)，但家都這么，似乎已經(jīng)了種默契。

課鈴響了，師抱著摞試卷走進教室。

“今我們進行元測試，家把書本都收起來?！?br>
師的聲音教室回蕩，同學(xué)們都發(fā)出陣輕的嘆息聲。

林曉的跳始加，每次考試她都很緊張，盡管她學(xué)習(xí)還算努力，但還是擔(dān)考。

試卷發(fā)來，林曉深氣，始答題。

教室安靜了，只有筆尖試卷劃過的沙沙聲。

突然，道難題攔住了林曉的思路，她的眉頭緊緊皺起來，額頭冒出細密的汗珠。

她努力回想師講過的知識點，可腦卻片空。

間