友誼駐.學(xué)畢業(yè)后，風(fēng)澤、張、夢(mèng)凡和陳佳豪他們個(gè)懷著對(duì)彼此的舍，迅速建立了個(gè)專屬的 QQ 群。

群名簡(jiǎn)而溫暖 ——“我們個(gè)遠(yuǎn)的友誼”。

盡管告別了悉的校園，可他們的生活似乎并未因此產(chǎn)生太改變，每依舊群享著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，宛如畢業(yè)只是個(gè)短暫的課間休息。

清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑書桌，夢(mèng)凡總個(gè)群發(fā)消息家起并享己的每計(jì)劃，“今打算預(yù)習(xí)初數(shù)學(xué)章，還要寫篇記記錄生活。

家起加油呀！”

緊接著，風(fēng)澤也冒出頭來(lái)，附張己書房的拍，照片堆滿了書籍，“我已經(jīng)始背英語(yǔ)詞啦，爭(zhēng)取這個(gè)暑多積累些詞匯量。”

張雖然打字速度稍慢，但熱絲毫減，“我今要完語(yǔ)文試卷，感覺(jué)己的閱讀理解還有待，希望能得到家的幫助?！?br>
陳佳豪則詩(shī)意地寫道：“這的夏，我要沉浸詩(shī)歌的界，創(chuàng)作首屬于我們的青春詩(shī)篇?！?br>
遇到難題，群瞬間變了 “解題課堂”。

張皺著眉頭，將道數(shù)學(xué)應(yīng)用題的題目拍來(lái)發(fā)群，“這道題我想了都沒(méi)思路，家?guī)臀??！?br>
風(fēng)澤很回復(fù)，詳細(xì)地列出解題步驟，并耐地解釋每步的思路。

夢(mèng)凡也甘示弱，從另個(gè)角度出了更簡(jiǎn)便的方法，還配可愛(ài)的表包鼓勵(lì)張。

陳佳豪則用詩(shī)歌般的語(yǔ)言為家加油打氣，“難題雖如荊棘叢，伙伴攜破萬(wàn)重。”

家的幫助，張順解出題目，興奮地發(fā)了連串感謝的表。

寫作依舊是他們生活可或缺的部。

風(fēng)澤每次完個(gè)短篇故事后，間享群，“這是我新寫的故事，關(guān)于冒險(xiǎn)與長(zhǎng)，家?guī)兔τ袥](méi)有需要改進(jìn)的地方?！?br>
夢(mèng)凡認(rèn)讀完，給出了己的建議，“故事節(jié)很，如物理描寫再細(xì)膩些，更有感染力?！?br>
張也積發(fā)言，夸贊風(fēng)澤的想象力，同出了些關(guān)于敘事節(jié)奏的想法。

陳佳豪則以詩(shī)歌的形式對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為風(fēng)澤