04年，某家遞站的路還殘留著雨水的痕跡。

學(xué)生寧延秋舉著個(gè)薄薄的遞信封，像舉著奧運(yùn)火炬般沖出門。

“哈哈哈搶到門票了，終于搶到了！”

那張本該英俊的臉因過(guò)于肆的笑容而扭曲得近乎猥瑣。

他太興奮了——?dú)v經(jīng)個(gè)刷新、次支付失敗后，終于搶到了ile的演唱門票。

就他低頭親吻信封的瞬間，刺耳的鳴笛聲撕裂了后的寧?kù)o。

寧延秋感覺(jué)己飛了起來(lái)，空劃出道短暫而荒謬的弧。

后的念頭竟是：“我這是撞運(yùn)了？”

暗吞沒(méi)了切。

冰冷。

這是寧延秋恢復(fù)意識(shí)后的個(gè)感覺(jué)。

是醫(yī)院消毒水的味道，也是死后界的虛，而是塑料座椅那種有的、毫溫度的涼意。

“延秋，你睡醒了？”

個(gè)渾厚的男聲頭頂響起。

寧延秋睜眼，發(fā)己正躺個(gè)男的腿——個(gè)陌生又悉的男。

記憶如潮水般涌來(lái)，，是兩股記憶的洪流碰撞、交織。

他重生了，重生到個(gè)同名同姓的兩歲男孩身。

此刻，他正和父親醫(yī)院術(shù)室等待。

“爸爸，你說(shuō)媽媽什么候能出來(lái)？”

稚的童聲從他喉嚨發(fā)出，連他己都嚇了跳。

男寬厚的掌落他的頭頂，輕輕撫摸：“延秋，媽媽很就出來(lái)的，我們?cè)俚鹊让?？?br>
等待的半，寧延秋努力梳理著記憶。

前的他是二歲的學(xué)生，孤兒院長(zhǎng)，靠著獎(jiǎng)學(xué)和打工勉讀完學(xué)。

這，他有父母，有完整的家庭。

更讓他震驚的是，根據(jù)記憶，今見(jiàn)到母親今生產(chǎn)的弟弟或者妹妹。

術(shù)室的門終于了。

穿著綠術(shù)服的醫(yī)生摘罩：“寧先生，恭喜，母安?！?br>
寧父動(dòng)地握住醫(yī)生的連連道謝，然后牽起寧延秋的走向病房。

病的婦面蒼卻帶著笑，懷抱著個(gè)的襁褓。

“媽媽。”

寧延秋掙脫父親的，笨拙地跑向病。

他努力適應(yīng)著這具的身，每步都搖搖晃晃。

“延秋來(lái)妹妹了。”

寧母溫柔地說(shuō)，聲音透著疲憊的喜悅。

寧父己經(jīng)到邊，翼翼地抱起那個(gè)的生命。

他的動(dòng)作有些僵硬，卻比輕柔。

嬰襁褓動(dòng)了動(dòng)，發(fā)出細(xì)的哼聲。

“爸爸給我妹妹。”

寧延秋踮起腳尖。

寧父蹲身，將襁褓到寧延秋面前。

嬰兒的臉紅撲撲皺巴巴的，眼睛緊閉著，睫出奇地長(zhǎng)。

“延秋，從起你就是了，”寧父認(rèn)地說(shuō)，“你作為要承擔(dān)起保護(hù)妹妹的責(zé)。”

寧延秋鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后問(wèn)：“妹妹什么名字？”

寧父和寧母相笑：“寧藝卓。

藝術(shù)的藝，卓越的卓。”

寧延秋震，卻只是伸出，輕輕地、幾乎是虔誠(chéng)地碰了碰妹妹的臉頰。

光如流水，轉(zhuǎn)瞬年。

寧家的客廳，歲的寧藝卓坐地毯，面前散落著堆積木。

七歲的寧延秋則坐鋼琴凳，鍵摸索。

“，吵！”

寧藝卓捂著耳朵抗議，圓嘟嘟的臉頰鼓起。

“這練習(xí)，懂別說(shuō)?！?br>
寧延秋頭也回，繼續(xù)彈著簡(jiǎn)的音階。

他們的母親從廚房探出頭，還拿著鍋鏟：“延秋，讓著點(diǎn)妹妹。

藝卓，練琴，能說(shuō)是吵。”

“就是吵嘛！”

寧藝卓了個(gè)鬼臉，但還是乖乖坐回去搭積木。

晚飯，寧父宣布了個(gè)消息：“個(gè)月奶奶要來(lái)住段間。”

寧延秋和寧藝卓同抬頭，眼睛亮了。

奶奶是退休音教師，每次來(lái)都帶來(lái)聽(tīng)的童謠和有趣的故事。

“奶奶教我彈新曲子嗎？”

寧延秋問(wèn)。

“我也想學(xué)！”

寧藝卓甘示弱。

寧母笑著給兩個(gè)孩子夾菜：“飯，奶奶來(lái)了然教你們?！?br>
奶奶的到來(lái)確實(shí)如陣音之風(fēng)吹進(jìn)寧家。

二歲的寧奶奶矍鑠，二就始給兩個(gè)孩子起了“音課”。

“音是只有鋼琴，”奶奶拉著寧藝卓的拍出節(jié)奏，“我們的跳是音，雨滴聲是音，就連你們倆吵架的聲音——”她故意頓了頓，著兩個(gè)孩子期待的眼，“那可算音。”

寧藝卓咯咯笑起來(lái)，寧延秋則撇了撇嘴：“我才跟她吵?！?br>
“你昨還搶我的餅干！”

寧藝卓立刻揭發(fā)。

“那是后包，而且你昨己經(jīng)了兩包了！”

眼見(jiàn)兩個(gè)孩子又要始常拌嘴，奶奶輕輕拍了拍，段流暢的旋律從她指尖流出。

爭(zhēng)吵瞬間停止，兩眼睛同聚焦那布滿歲月痕跡卻依然靈活的。

“聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

這才是該留耳朵的聲音。”

隨著間的推移，寧延秋身逐漸顯出同尋常的質(zhì)。

當(dāng)別的孩子還學(xué)習(xí)以加減法，他己經(jīng)能算位數(shù)乘法；學(xué)年級(jí)，他己經(jīng)學(xué)完了初數(shù)學(xué)教材。

“你這孩子，是才嗎？”

晚，寧父著兒子滿的初模擬試卷，忍住問(wèn)。

寧延秋只是聳聳肩。

他沒(méi)法解釋，前的他就是憑借努力和點(diǎn)聰明考重點(diǎn)學(xué)的，這，兩的記憶疊加，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)確實(shí)輕松得像話。

歲那年，經(jīng)過(guò)系列測(cè)試和評(píng)估，寧延秋被允許跳級(jí)。

兩年后，二歲的他收到了首爾學(xué)的錄取知書(shū)——音作專業(yè)，年班。

“首爾？

那么遠(yuǎn)？”

寧藝卓聽(tīng)到消息，正練習(xí)發(fā)聲，聲音都變了調(diào)。

“又是回來(lái)，”寧延秋揉了揉妹妹的頭發(fā)，來(lái)記滿的瞪，“而且你可以給我打話?！?br>
“誰(shuí)想給你打話。”

寧藝卓扭過(guò)頭，但寧延秋見(jiàn)她的眼眶紅了。

臨行前晚，寧藝卓抱著枕頭溜進(jìn)房間：“你什么候回來(lái)？”

“就回來(lái)。”

“那我的聲比你能來(lái)嗎？”

“如間合適的話?！?br>
“什么‘如間合適’！”

寧藝卓把枕頭砸向他，“你須來(lái)！”

寧延秋接住枕頭，笑了：“，須來(lái)?！?br>
首爾學(xué)的校園比寧延秋想象更，也更冷漠。

個(gè)二歲的年群八歲的學(xué)生格顯眼。

有奇，有屑，也有試圖接近這個(gè)“童”。

寧延秋并意。

他像塊綿，收著切知識(shí)——理、和聲學(xué)、作曲技巧、數(shù)字音頻技術(shù)。

課余間，他泡圖書(shū)館，研究的卻是完同的領(lǐng)域：融、股市、宏觀經(jīng)濟(jì)。

前的他雖然炒股，但00年前后的幾起重股市事件他還是記得的。

這的間似乎與前致吻合，這給了他嘗試的機(jī)。

他將部生活費(fèi)——父母給的加己從攢的壓歲——入股市。

次嘗試，他的是汗。

如這的間有偏差，他可能血本歸。

但運(yùn)似乎站他這邊。

憑借對(duì)幾支科技股的記憶，他恰當(dāng)?shù)拈g入，又恰當(dāng)?shù)拈g賣出。

個(gè)月后，他的本了倍。

“你近總往證券公司跑？”

同寢室的宇奇地問(wèn)。

這個(gè)歲的男孩對(duì)這個(gè)室友首頗為照顧。

“學(xué)點(diǎn)資?！?br>
寧延秋輕描淡寫(xiě)。

“你才二歲！”

“年齡和理財(cái)能力定正比?！?br>
寧延秋本《級(jí)和聲學(xué)》，結(jié)束了對(duì)話。

到學(xué)年結(jié)束，寧延秋己經(jīng)過(guò)股市賺到了生桶——筆足以讓他再依賴父母生活，甚至能首爾租間錯(cuò)公寓的資。

但他沒(méi)有告訴家，只是說(shuō)拿到了獎(jiǎng)學(xué)。

學(xué)二年春，寧延秋接到了母親的話。

“藝卓參加了S.M.的青才藝展示，”李慧珍的聲音有壓抑住的驕傲，“評(píng)委說(shuō)她很有潛力?！?br>
寧延秋握著機(jī)的緊了緊：“她嗎？”

“得得了。

泡練習(xí)室，比你當(dāng)年練琴還拼命?！?br>
掛斷話后，寧延秋坐宿舍窗邊，望著首爾的空。

霓虹燈遠(yuǎn)處閃爍，像實(shí)的星辰。

他的妹妹，寧藝卓，正步步走向她命定的舞臺(tái)。

而這，他將只是觀眾。

他始更加努力地學(xué)習(xí)音作。

除了課堂容，他研究當(dāng)流行的K-曲風(fēng)，析熱門歌曲的編曲結(jié)構(gòu)，甚至嘗試己創(chuàng)作。

他的教授，知名作崔浩，注意到了這個(gè)別的學(xué)生。

“你的編曲有種越年齡的感，”次課后，崔教授對(duì)他說(shuō)，“但缺乏實(shí)的感經(jīng)歷。

音只是技巧。”

寧延秋沉默了片刻：“如我想表達(dá)守護(hù)的感呢？”

崔教授挑眉：“守護(hù)？”

“有個(gè)很重要的，我想為她鋪道路，即使她可能遠(yuǎn)知道?！?br>
那之后，寧延秋的創(chuàng)作有了妙的變化。

技巧依然湛，但多了層溫暖的西。

他的首原創(chuàng)歌曲《星光路》校園創(chuàng)作比獲得了等獎(jiǎng)。