0年的清晨，縷弱的陽光，艱難地透過那扇破舊堪的窗戶，斑駁地灑落葉辰的課桌。

葉辰猛地從課桌驚醒，眼滿是驚恐與迷茫。

他顧西周，破舊的桌椅、斑駁的墻壁，以及板密密麻麻的公式，這切都顯得如此陌生又詭異。

周圍同學(xué)那帶著補(bǔ)的樸素穿著，更是讓他涌起股祥的預(yù)感。

“，葉辰又睡覺，就他那績，還想考學(xué)，簡首是夢?！?br>
“就是，每次考試都拖班級后腿，知道他怎么還有臉待這兒?！?br>
同學(xué)們的竊竊語和屑的嘲笑聲，如同把把尖銳的刀子，毫留地刺向葉辰。

葉辰的拳頭覺地握緊，指甲深深嵌入掌，留道道月牙形的痕跡。

他試圖張嘴反駁，卻發(fā)喉嚨像是被什么西哽住了，句話也說出來。

此刻的他，除了憤怒，更多的是對這突如其來變故的知所措。

這混的思緒，葉辰努力讓己鎮(zhèn)定來。

他閉眼，深氣，試圖回憶起之前發(fā)生的事。

然而，腦片混沌，只記得己本生活05年，是個(gè)對科研有著濃厚興趣的青年，怎么覺醒來，就置身于這個(gè)陌生的八年，還了名學(xué)生，而且績，備受歧。

就葉辰滿焦慮，知如何是的候，個(gè)冰冷的子音，毫征兆地他腦驟然響起：“歡迎宿主綁定逆襲系統(tǒng)，當(dāng)前發(fā)布主務(wù)：考進(jìn)年級前。

完務(wù)可獲得知識灌輸、技能點(diǎn)數(shù)等厚獎(jiǎng)勵(lì)?！?br>
葉辰先是愣，隨即眼閃過絲驚喜與興奮。

短暫的震驚過后，他迅速意識到，這個(gè)秘系統(tǒng)或許就是己改變命運(yùn)的關(guān)鍵契機(jī)。

他暗思忖：“既然給了我這個(gè)機(jī)，論前方有多艱難險(xiǎn)阻，我都定要緊緊抓住，改變這似注定的命運(yùn)?！?br>
葉辰深知，這個(gè)教育資源度匱乏的八年，想要從個(gè)績的學(xué)生，躍為年級前，談何容易。

但他骨子那股服輸?shù)膭蓬^，此刻被徹底發(fā)出來。

他暗暗握緊拳頭，目光堅(jiān)定地望向板，己然定決，要憑借這個(gè)系統(tǒng)，啟己的逆襲之路。

為了更深入地了解系統(tǒng)，葉辰默默呼喚：“系統(tǒng)，除了考進(jìn)年級前這個(gè)務(wù)，還有其他獲取獎(jiǎng)勵(lì)的方式嗎？”

系統(tǒng)那冰冷的聲音再次響起：“宿主可過完常務(wù)，積累點(diǎn)數(shù)，兌所需知識與技能?！?br>
葉辰動(dòng)，繼續(xù)問道：“那常務(wù)都有哪些？”

系統(tǒng)回應(yīng)：“務(wù)隨機(jī)發(fā)布，涵蓋學(xué)習(xí)、生活各方面，具容宿主可行查務(wù)面板?！?br>
葉辰按照系統(tǒng)示，腦打務(wù)面板。

只見面顯示著：“今常務(wù)：背誦篇英語課文，獎(jiǎng)勵(lì)0點(diǎn)數(shù)，基礎(chǔ)知識灌輸（英語語法）?！?br>
葉辰毫猶豫，立刻拿出英語課本，貫注地入到背誦。

隨著葉辰的專注，他驚訝地發(fā)，系統(tǒng)似乎暗助力。

那些原本晦澀難懂的詞和句子，此刻就像有了生命般，動(dòng)鉆進(jìn)他的腦，理解和記憶變得前所未有的輕松。

僅僅過了幾鐘，葉辰就信滿滿地合課本，向系統(tǒng)匯報(bào)務(wù)完。

系統(tǒng)冰冷的聲音來：“務(wù)完，獎(jiǎng)勵(lì)己發(fā)?！?br>
與此同，葉辰只感覺股暖流涌入腦，關(guān)于英語語法的知識瞬間清晰地呈他的腦。

然而，葉辰的異常舉動(dòng)，引起了同桌的注意。

同桌用肘輕輕碰了碰葉辰，臉疑惑地問道：“葉辰，你今怎么了？

從西邊出來了？

居然認(rèn)背英語課文?！?br>
葉辰笑，敷衍道：“沒什么，突然覺得能再這么混去了。”

同桌撇了撇嘴，以為然地說：“就你？

別費(fèi)力氣了，再努力也沒用。”

葉辰?jīng)]有理同桌的嘲諷，卻暗暗發(fā)誓：“等著瞧吧，我定讓你們所有都刮目相?！?br>
就葉辰沉浸系統(tǒng)帶來的喜悅和對未來的憧憬，課鈴聲驟然響起。

師夾著書本走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地說道：“同學(xué)們，距離考只剩到年的間了，家定要抓緊間，努力學(xué)習(xí)。

尤其是某些績太理想的同學(xué)，更要加把勁，要拖班級的后腿。”

說著，師的目光有意意地落葉辰身。

葉辰感受到師那略帶失望的目光，陣刺痛。

但他很調(diào)整態(tài)，默默說道：“師，您等著，我定用績證明己?！?br>
這堂課，葉辰聽得格認(rèn)。

他積回答問題，思維敏捷，讓師和同學(xué)們都為驚訝。

師忍住表揚(yáng)道：“葉辰，今表錯(cuò)，繼續(xù)保持。”

同學(xué)們也紛紛來詫異的目光，似乎敢相信眼前這個(gè)積主動(dòng)的，就是那個(gè)績的葉辰。

然而，并非所有都對葉辰的改變感到興。

坐后排的劉同學(xué)，著葉辰出盡風(fēng)頭，滿是嫉妒。

他聲嘀咕道：“哼，葉辰肯定是裝模作樣，他能堅(jiān)持多。”

葉辰然聽到了劉同學(xué)的嘀咕，但他選擇了隱忍。

他深知，此刻的爭辯毫意義，只有用實(shí)際行動(dòng)和績，才能堵住這些的嘴。

課后，葉辰?jīng)]有像往常樣出去玩，而是繼續(xù)坐座位，研究系統(tǒng)的務(wù)面板，準(zhǔn)備迎接個(gè)挑戰(zhàn)。

身處這陌生的八年，面對這似遙可及的“考進(jìn)年級前”的務(wù)，葉辰的既有擔(dān)憂，又充滿期待。

他深知前方的道路定荊棘叢生，但秘系統(tǒng)的出，就像暗的盞明燈，為他照亮了前行的方向。

他思索：“我究竟能否憑借這秘系統(tǒng)實(shí)逆襲？

又該如何邁出這艱難的步？”

但論如何，葉辰己經(jīng)定決，哪怕前方是萬丈深淵，他也要勇敢地跳去，闖出屬于己的片。

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