網(wǎng)文大咖“不吃寬面”最新創(chuàng)作上線的小說(shuō)《祈戀漫棠》，是質(zhì)量非常高的一部現(xiàn)代言情，林野李梅是文里的關(guān)鍵人物，超爽情節(jié)主要講述的是：盛夏的蟬鳴，是這座城市永不疲倦的背景音。它們藏在茂密的法國(guó)梧桐葉間，藏在老舊居民樓墻根的爬山虎藤蔓里，藏在新建體育館光潔的玻璃幕墻反射的光暈中。那聲音高亢、尖銳、連綿不絕，像無(wú)數(shù)把細(xì)小的電鉆，持續(xù)不斷地鉆鑿著燥熱的空氣，鉆入每一個(gè)暴露在烈日下的行人的耳膜，也鉆進(jìn)了林野握在掌心、己然被汗浸得微潮的錄取通知書里。通知書是昨天下午送達(dá)的。墨綠色的硬卡紙，燙金的?；铡兄攸c(diǎn)一中，那座矗立在城市教育金字塔...

盛夏的蟬鳴，是這座城市疲倦的背景音。

它們藏茂密的法梧桐葉間，藏舊居民樓墻根的爬山虎藤蔓，藏新建育館光潔的玻璃幕墻反的光暈。

那聲音亢、尖銳、連綿絕，像數(shù)把細(xì)的鉆，持續(xù)斷地鉆鑿著燥熱的空氣，鉆入每個(gè)暴露烈的行的耳膜，也鉆進(jìn)了林握掌、己然被汗浸得潮的錄取知書。

知書是昨達(dá)的。

墨綠的硬卡紙，燙的?；铡兄攸c(diǎn)，那座矗立城市教育字塔尖的學(xué)府。

林記得遞員按響門鈴，他正躺客廳地板，對(duì)著花板舊吊扇旋轉(zhuǎn)的、緩慢移動(dòng)的發(fā)呆。

門鈴的尖銳刺破了后的昏沉，也刺穿了他等待多、近乎麻木的經(jīng)。

他幾乎是撲過(guò)去的。

簽收指有些。

關(guān)門，背靠著冰冷的防盜門板，他深氣，才翼翼地拆皮紙信封。

當(dāng)那抹象征著榮耀與未來(lái)的墨綠展露容，臟胸腔重重地擂了，隨即是潮水般涌的、混雜著狂喜、釋然和壓力的眩暈感。

他到了。

那個(gè)數(shù)個(gè)深被臺(tái)燈烤得發(fā)燙、被《年考年模擬》的油墨味熏得頭暈?zāi)垦５?a href="/tag/linye.html" style="color: #1e9fff;">林，終于擠過(guò)了那座獨(dú)木橋。

父母還沒班。

舊的元房只有吊扇嗡嗡的嘆息和他己有些粗重的呼聲。

他走到狹窄的陽(yáng)臺(tái)，推銹跡斑斑的紗窗。

樓花園，幾個(gè)孩子正尖著追逐只斷了的風(fēng)箏，蟬鳴聲浪洶涌而入，瞬間將他包圍。

知書邊緣堅(jiān)硬的棱角硌著他的掌，帶來(lái)種奇異的實(shí)感。

他抬起頭，望向城市邊那片被樓切割的空——的方向。

未來(lái)年，他將要那片空度過(guò)。

報(bào)到當(dāng)?shù)那宄?，空氣粘稠得仿佛能擰出水來(lái)。

早餐桌彌漫著速食面的味道——康師傅紅燒面，萬(wàn)年變的選擇。

父親林建穿著洗得發(fā)的藍(lán)工裝，頭發(fā)有些蓬，正對(duì)著碗裊裊升起的熱氣溜著面條，邊著份到招聘版的舊報(bào)紙。

母親李梅穿著市促銷員的廉價(jià)T恤，眼圈帶著熬結(jié)算賬目的疲憊，默默地剝著個(gè)水煮蛋。

“今報(bào)到？”

林建頭也沒抬，含糊地問(wèn)了句，聲音淹沒面條的聲響。

“嗯。”

林應(yīng)了聲，也端起己的面碗。

碗沿有個(gè)易察覺的豁，是他候磕的。

“西都帶齊了？

知書，戶本復(fù)印件，照片，……”李梅把剝的光滑的雞蛋進(jìn)林碗，細(xì)數(shù)著。

“帶齊了。”

林點(diǎn)頭，涌起絲細(xì)的暖意，又被種更深的疏離感覆蓋。

父母是關(guān)他的，只是他們的關(guān)像這碗速食面，速、便捷、能填飽肚子，卻總?cè)秉c(diǎn)什么。

他們?yōu)樗贾攸c(diǎn)而興，但也僅止于興。

生活的重?fù)?dān)壓彎了他們的脊梁，也擠占了他們?yōu)閮鹤由龑W(xué)而長(zhǎng)喜悅的奢侈空間。

“重點(diǎn)，壓力得很?！?br>
林建報(bào)紙，抹了把嘴，“你腦子算笨，就是夠穩(wěn)。

別跟初似的，學(xué)點(diǎn)皮就飄。

給我沉，踏踏實(shí)實(shí)的。”

他語(yǔ)氣淡，帶著種過(guò)來(lái)的篤定，卻也像盆涼水，準(zhǔn)地澆兒子頭剛?cè)计鸬幕鹈纭?br>
林沒吭聲，低頭咬了雞蛋。

蛋有些噎。

“夠嗎？”

李梅從袋摸出兩張皺巴巴的元鈔票，“報(bào)到可能還要交雜費(fèi)。”

“夠了。”

林接過(guò)，塞進(jìn)仔褲袋。

布料摩擦著皮膚，有點(diǎn)粗糙的質(zhì)感。

沉默再次籠罩了的餐桌。

只有溜面條的聲音和窗停歇的蟬鳴。

林著碗漂浮的幾片脫水蔥花，想象著即將踏足的那個(gè)地方：嶄新的教學(xué)樓，窗明幾凈的實(shí)驗(yàn)室，擺滿部頭書籍的圖書館，還有那些說(shuō)智商群、才橫溢的同學(xué)們……他是其員嗎？

還是像粒塵埃，被淹沒那些耀眼的光芒？

種混雜著憧憬與怯懦的緒，像藤蔓樣悄悄纏緊了他的臟。

拒絕了父母要他的議（“又是學(xué)生了！”

），林獨(dú)踏了去的路。

公交像個(gè)的、緩慢移動(dòng)的蒸籠，塞滿了汗津津的身和各種氣味：劣質(zhì)水、早餐的油條味、汗酸味、還有皮革座椅被陽(yáng)光暴曬后的臭。

窗著，熱風(fēng)裹挾著塵土和汽尾氣灌進(jìn)來(lái)，吹得頭發(fā)凌，睜眼。

林?jǐn)D靠近后門的位置，緊抓著吊，護(hù)著胸前的背包，面裝著知書和要文件。

每次剎和啟動(dòng)，身都像鐘擺樣搖晃，與周圍陌生的軀可避地碰撞。

他有些，目光向窗飛馳而過(guò)的街景：悉的店鋪招牌變得陌生，行道步履匆匆的行臉帶著都市有的漠然。

這條往的路，仿佛也往個(gè)他尚未準(zhǔn)備進(jìn)入的界。

越接近，路的學(xué)生和家長(zhǎng)越多。

穿著嶄新運(yùn)動(dòng)鞋、背著名牌書包、被父母簇?fù)碇哪陚儯樠笠缰d奮和信的笑容。

也有像他樣獨(dú)的，但或淡定或酷酷的，似乎早己習(xí)慣了這種獨(dú)立。

林意識(shí)地捏了捏己洗得發(fā)的背包袋，那面裝著的是他熬刷題的舊筆記本和幾支用到筆頭磨的筆。

終于，刻著“市級(jí)學(xué)”幾個(gè)遒勁字的氣派門樓出盡頭。

校門早己是山。

家排了長(zhǎng)龍，耐煩地鳴著喇叭。

家長(zhǎng)們撐著遮陽(yáng)傘，拿著招生簡(jiǎn)章和地圖，焦急地尋找著己孩子班級(jí)的位置。

穿著統(tǒng)志愿者T恤的年級(jí)學(xué)生舉著牌子，聲音嘶啞地喊著“新生這邊走！”。

喧囂聲浪撲面而來(lái)，瞬間蓋過(guò)了蟬鳴。

林跳公交，站洶涌的潮邊緣，次切地感受到了“重點(diǎn)”二字的量。

那是種形的、沉甸甸的壓力，混合著新境的陌生感，讓他有瞬間的窒息。

他攥緊了背包帶，指節(jié)發(fā)，像葉被入急流的舟，茫然地尋找著可以停泊的角落。

林沒有立刻隨著流涌向新生報(bào)到處。

他需要點(diǎn)空間，點(diǎn)安靜，來(lái)緩沖這撲面而來(lái)的喧囂。

他沿著的圍墻，意識(shí)地朝著的地方挪動(dòng)。

圍墻是紅磚砌的，有些年頭了，磚縫攀爬著濃密的爬山虎。

盛夏是它們生命力旺盛的季節(jié)，層層疊疊的葉片，交織片濃得化的深綠，像道的、起伏的綠瀑布，從墻頭傾瀉而，覆蓋了半墻面。

陽(yáng)光透過(guò)葉片間隙灑細(xì)碎的光斑，布滿苔痕的墻根處跳躍。

林走到處被樹蔭遮蔽、相對(duì)僻靜的角落。

這的爬山虎長(zhǎng)得尤其茂盛，葉片油亮厚實(shí)，藤蔓虬結(jié)有力。

喧囂的聲似乎被這堵綠的厚壁隔絕來(lái)，只剩頭頂樹葉間更加清晰的蟬鳴。

他背靠著粗糙而涼的紅磚墻面，長(zhǎng)長(zhǎng)地、聲地吁出氣。

緊繃的經(jīng)稍稍松了些。

他仰起頭，目光落眼前這片綠意盎然的森林。

片形的葉子就他眼前，葉脈清晰，邊緣帶著細(xì)的鋸齒。

他伸出指，翼翼地觸碰了。

葉片的觸感涼而柔韌，帶著植物有的生機(jī)。

他想起生物課講過(guò)的光合作用，這些似安靜的葉片，正知疲倦地將陽(yáng)光和空氣轉(zhuǎn)化為支撐整個(gè)藤蔓向的能量。

他始意識(shí)地?cái)?shù)著眼前這片區(qū)域的葉子。

片，兩片，片……目光沿著粗壯的藤蔓游走，著它們?nèi)绾卫卫巫プ〈u墻的縫隙，如何扭曲纏繞，尋找著向的路徑。

這簡(jiǎn)的重復(fù)動(dòng)作像種笨拙的冥想，讓他紛的緒漸漸沉淀。

陽(yáng)光透過(guò)葉隙，他臉斑駁晃動(dòng)的光點(diǎn)，風(fēng)吹過(guò)，葉片沙沙作響，來(lái)絲若有似的清涼。

他想象著未來(lái)年的生活：窗明幾凈的新教室課，寬闊的塑膠跑道奔跑，實(shí)驗(yàn)室作那些密的儀器……這些想象帶著朦朧的光暈。

他又想到那些素未謀面的同學(xué)，他們有多厲害？

己能否跟他們的節(jié)奏？

緊張感再次悄然蔓延。

目光重新聚焦爬山虎。

片新生的葉蜷曲著，正努力從葉的庇護(hù)探出頭來(lái)，陽(yáng)光舒展己柔的綠。

林動(dòng)。

也許，他也是這樣吧？

懵懂、笨拙、帶著怯懦，但也被種形的力量推著，須這個(gè)嶄新的、充滿挑戰(zhàn)的境，努力伸展己。

他沉浸這片刻的寧?kù)o與我慰藉，指意識(shí)地摩挲著背包那份堅(jiān)硬的錄取知書。

蟬鳴依舊，但他耳似乎再那么刺耳，反而像種有力的背景伴奏，宣告著他生新篇章的啟。

“讓讓！”

——命運(yùn)經(jīng)意的推撞就林的幾乎完沉浸爬山虎的脈絡(luò)和身的思緒，個(gè)急促、略顯清冷的聲毫征兆地撞入他耳：“讓讓！”

聲音很近，幾乎就身后！

伴隨著聲音而來(lái)的，是股算猛烈、但足夠讓他失去衡的推力。

林毫防備。

他正背靠著墻，整個(gè)處于種松弛的、略出的狀態(tài)。

那只拍他后肩的，力道并算，卻像準(zhǔn)地推倒了個(gè)重穩(wěn)的多米諾骨牌。

他只覺得身猛地向前傾，腳趔趄，踉蹌著沖出去兩步才勉站穩(wěn)。

“哎喲！”

聲低呼意識(shí)地從他喉嚨溢出。

更糟的事發(fā)生了。

就他身前傾、意識(shí)想要穩(wěn)住衡的瞬間，他那張因?yàn)橹澳﹃槌隽税氲?、嶄新的、墨綠的錄取知書，像只被驚飛的綠蝴蝶，從指間滑脫！

間仿佛那刻被拉長(zhǎng)、扭曲。

林驚恐地睜了眼睛，眼睜睜著那張承載著他汗水和期望的薄紙，空助地滾著，展它墨綠的翅膀。

陣知從哪個(gè)方向吹來(lái)的、帶著夏熱浪的穿堂風(fēng)，恰此調(diào)皮地拂過(guò)。

風(fēng)托著那張知書！

它沒有首接落地，而是被氣流卷著，打著旋兒，輕飄飄地、卻又帶著種令焦的緩慢，朝著圍墻根部那片茂密的、深見底的冬青灌木叢飛去！

“！”

林的猛地沉了去，所有關(guān)于爬山虎的哲思瞬間拋到霄。

他顧肩膀被撞的痛，也顧回頭去那個(gè)撞他的是誰(shuí)，所有的注意力都鎖定那張被風(fēng)吹得飛的紙。

他幾乎是撲了過(guò)去。

知書輕盈地、帶著種嘲弄般的優(yōu)雅，觸碰到圍的冬青葉片之前，被風(fēng)后次托起，然后，穩(wěn)穩(wěn)地、悄聲息地，落入了那片濃綠深處，消失見。

林沖到灌木叢邊，臟胸腔狂跳，咚咚咚地撞擊著肋骨。

他顧灌木叢的枝葉是否刮傷臂，急切地俯身，撥層又層堅(jiān)硬、帶著鋸齒的墨綠葉子，焦急地向張望。

光被茂密的枝葉遮擋，面片昏暗，散發(fā)著泥土和腐爛枝葉的潮濕氣息。

知書哪？

墨綠幾乎和深綠的灌木融為！

他急得額角冒汗，半跪地，只死死抓住背包帶防止滑落，另只顧切地向深處探去。

尖銳的葉緣劃過(guò)臂，留幾道細(xì)的、火辣辣的紅痕。

指尖觸碰到冰涼的泥土、濕滑的苔蘚、還有枯硬的細(xì)枝杈。

沒有！

沒有那張紙！

恐慌攫住了他。

難道被風(fēng)吹到更深處了？

或者……被埋住了？

他深氣，迫己冷靜。

目光像探照燈樣昏暗的灌木根部寸寸搜索。

光實(shí)太暗了。

他咬咬牙，把礙事的背包甩到身前，幾乎把半個(gè)身子都探了進(jìn)去，臉幾乎要貼到濕潤(rùn)的泥土。

終于！

叢別濃密的枝葉方，靠近墻根處，他到了！

它斜斜地躺堆枯葉和碎屑。

墨綠的紙張，那燙的?；帐チ斯鉂?，沾了褐的泥點(diǎn)和濕漉漉的漬。

紙張的邊緣被粗糙的枝杈刮得卷起了邊，甚至有處被撕裂了個(gè)的子，像道新鮮的傷疤。

林的揪了。

他翼翼地避那些尖銳的枝杈，伸長(zhǎng)臂，指尖終于觸碰到了那冰涼、潮濕的紙張邊緣。

他屏住呼，用輕柔的力道，點(diǎn)點(diǎn)把它從枯枝敗葉“解救”出來(lái)。

當(dāng)知書終于重新握，那份原本的莊重和嶄新感蕩然存。

它變得皺巴巴、臟兮兮、邊緣破損，像個(gè)受了委屈的孩子。

林著它，味雜陳。

種莫名的委屈和憤怒涌了來(lái)。

他猛地站起身，顧拍打膝蓋和臂的泥土草屑，也顧整理狽的模樣，霍然轉(zhuǎn)身！

“你怎么回事？！

走路……”質(zhì)問(wèn)的話沖到嘴邊。

然而，身后，空。

只有依舊喧囂的潮遠(yuǎn)處涌動(dòng)，陽(yáng)光刺眼地灑空地。

那個(gè)撞了他、害他差點(diǎn)丟掉重要知書、還弄臟了它的，如同個(gè)幽靈，消失得蹤。

只留空氣絲若有似的、難以捕捉的痕跡——是松節(jié)油？

還是某種顏料的酸氣息？

或者，僅僅是他混頭腦的錯(cuò)覺？

林攥緊了那張飽經(jīng)摧殘的知書，紙張破損的邊硌著他的掌。

他茫然西顧，終目光落回那片幽深的灌木叢，又低頭了己沾滿泥土草屑的褲子和臂的劃痕。

學(xué)的憧憬，被這突如其來(lái)的狽和那個(gè)秘的“肇事者”，撞碎了角。

蟬鳴聲似乎更響了，尖銳地嘲笑著他的笨拙和這場(chǎng)面的場(chǎng)。

林攥著那份飽經(jīng)蹂躪的知書，指關(guān)節(jié)因用力而發(fā)。

紙張的破損邊緣像細(xì)的牙齒，硌著他的掌，帶來(lái)種持續(xù)的、妙的痛感。

臂被冬青枝葉劃出的紅痕始滲出細(xì)密的血珠，火辣辣地疼。

褲子沾滿了深褐的泥土和草屑，膝蓋處甚至蹭破了塊，露出底淺的布料。

他站那片曾帶給他片刻寧?kù)o的圍墻角落，此刻卻只覺得狽堪。

頭頂?shù)南s鳴仿佛也變了調(diào)，從背景音變了刺耳的嘲笑。

遠(yuǎn)處報(bào)到處的潮似乎更洶涌了。

他深氣，壓頭的委屈和怒火，用袖子胡擦了擦臂的血跡和泥土，試圖拍打掉褲子的漬，但只是徒勞，反而讓跡暈染得更。

他迫己挺首脊背，像即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的士兵，盡管盔甲破爛，也須前進(jìn)。

擠進(jìn)潮的感覺如同陷入粘稠的泥沼。

各種聲音混雜起，像煮沸的水：家長(zhǎng)焦急的詢問(wèn)聲、志愿者嘶啞的引導(dǎo)聲、新生興奮的交談聲、汽耐煩的鳴笛聲……熱浪裹挾著汗味、水味、塵土味撲面而來(lái)。

林感覺己像片被卷入流的葉子，身由己地被推搡著前進(jìn)。

他緊緊護(hù)著胸前的背包和皺巴巴的知書，目光攢動(dòng)的頭艱難地搜尋著指示牌。

“……新生……班級(jí)查詢……這邊！”

個(gè)舉著“（7）班-0班”牌子的個(gè)子男生，聲音己經(jīng)沙啞，額頭是汗珠。

林奮力擠過(guò)去，汗水順著鬢角滑落。

“同學(xué)，查班級(jí)！”

林聲喊道，幾乎是用吼的，才能讓己的聲音被淹沒。

男生了他眼，目光他狽的褲子和臂紅痕停頓了，沒多問(wèn)，遞過(guò)來(lái)個(gè)板腦：“名字？

學(xué)號(hào)？”

“林?！?br>
林近屏幕，密密麻麻的名飛地找到了己的名字——（）班。

種弱的歸屬感稍稍沖淡了狽感。

“班那邊！

教學(xué)樓樓走廊盡頭！

先去教室門簽到，找班主報(bào)到！”

男生用更沙啞的聲音指向個(gè)方向，隨即又被其他新生圍住。

教學(xué)樓是嶄新的，淺灰的墻陽(yáng)光反著刺眼的光。

走廊寬闊明亮，鋪著光潔的米地磚，兩邊是安裝著磨砂玻璃的教室門。

但此刻，走廊同樣被新生和家長(zhǎng)塞得水泄。

每個(gè)教室門都排起了長(zhǎng)隊(duì)，門貼著打印的班級(jí)名稱。

林找到（）班的牌子，排隊(duì)伍的末尾。

隊(duì)伍緩慢地向前蠕動(dòng)。

他靠墻站著，盡量讓己那么引注目，但褲子的漬和臂的傷痕還是引來(lái)了些奇或探究的目光，讓他如芒背。

他低頭，裝研究著知書被泥水模糊的幾行字。

“嘿，們兒！

你這型……挺別致??！”

個(gè)帶著點(diǎn)戲謔的爽朗聲音旁邊響起。

林抬起頭。

個(gè)和他差多的男生正笑嘻嘻地著他。

男生皮膚是健康的麥，頭發(fā)剃得很短，根根地立著，眼睛很亮，透著機(jī)靈和來(lái)。

他穿著嶄新的籃球背和運(yùn)動(dòng)短褲，腳是限量版的運(yùn)動(dòng)鞋，整個(gè)散發(fā)著陽(yáng)光和活力，與林的狽形鮮明對(duì)比。

“摔了跤?！?br>
林含糊地回答，太想多解釋。

“嘖，這學(xué)，夠點(diǎn)背的。”

男生絲毫沒有介意林的冷淡，反而近了些，指了指林臂的劃痕，“著挺疼的，沒去醫(yī)務(wù)室處理？

這熱的，別感染了?！?br>
“沒事，傷?！?br>
林搖搖頭，對(duì)這個(gè)陌生的關(guān)有點(diǎn)意。

“我趙磊！

趙子龍的趙，個(gè)石頭的磊！”

男生方地伸出，笑容很具感染力，“樣子咱們個(gè)班？

緣啊！”

“林。

森林的林，的?！?br>
林遲疑了，還是伸出和他握了握。

趙磊的掌干燥有力。

“林？

名字，有股子！”

趙磊哈哈笑，很然地拍了拍林的肩膀，仿佛己經(jīng)是認(rèn)識(shí)很的朋友，“你這跤摔得值了，起碼咱班出名了，門紅??！

哈哈！”

林被他夸張的說(shuō)法逗得有點(diǎn)想笑，又有點(diǎn)奈，但緊繃的經(jīng)確實(shí)松了些。

趙磊身那種沒沒肺的觀，像陣風(fēng)，吹散了他身邊沉悶的空氣。

隊(duì)伍繼續(xù)緩慢前進(jìn)。

趙磊是個(gè)話匣子，根本停來(lái)。

他來(lái)地向林介紹著己：“我家就住西城區(qū)，離這兒遠(yuǎn)。

們兒考踩了狗屎運(yùn)，壓進(jìn)來(lái)的！

本來(lái)以為沒戲了，結(jié)……嘿！

你說(shuō)奇？”

他滔滔絕地講著他暑怎么瘋玩，又抱怨他媽怎么嘮叨他學(xué)要收斂點(diǎn)，還興致勃勃地猜測(cè)著班主是男是、嚴(yán)嚴(yán)厲、布置很多作業(yè)……林多數(shù)候只是聽著，偶爾“嗯”、“哦”地回應(yīng)。

他太擅長(zhǎng)應(yīng)付這種過(guò)于熱的，但趙磊的首率和觀并讓討厭。

這個(gè)完陌生的境，有個(gè)身邊嘰嘰喳喳，至驅(qū)散了那份孤立援的感覺。

終于排到了教室門。

簽到桌后面坐著位戴眼鏡、起來(lái)文質(zhì)彬彬的男師，多歲的樣子，頭發(fā)梳理得絲茍，穿著熨帖的淺藍(lán)襯衫，袖挽起截，露出干凈的腕。

他正低頭認(rèn)地個(gè)花名冊(cè)打勾。

“師，報(bào)到。

林。”

林把己的錄取知書和幾張復(fù)印件遞過(guò)去。

男師抬起頭，鏡片后的目光銳而沉穩(wěn)，飛地掃過(guò)林狽的樣子（褲子、臂、知書），眉頭幾可察地皺了，但并沒有多問(wèn)。

他接過(guò)文件，速核對(duì)著。

“林，學(xué)號(hào) 05?！?br>
師的聲音，但清晰沉穩(wěn)，帶著種容置疑的條理，“知書收。

這是課程表、作息間表、學(xué)生冊(cè)、飯卡和卡。”

他練地抽出疊材料和個(gè)卡包遞給林，“飯卡和卡面己經(jīng)預(yù)存了基礎(chǔ)費(fèi)用，后續(xù)需要行充值。

學(xué)生冊(cè)回去仔細(xì)閱讀，別是校規(guī)校紀(jì)部。

明早七點(diǎn)二，準(zhǔn)到教室班，要遲到?！?br>
他說(shuō)話語(yǔ)速很，信息量很，沒有絲毫拖泥帶水。

“的，謝謝師。”

林趕緊接過(guò)西，感覺這位班主氣場(chǎng)很。

“個(gè)?！?br>
師己經(jīng)低頭，始處理趙磊的材料。

林抱著厚厚疊材料，走進(jìn)教室。

教室寬敞明亮，桌椅是淡藍(lán)的，整齊。

前后都有的推拉式板，講臺(tái)方懸掛著嶄新的儀。

窗戶很，窗是綠意盎然的草坪。

空氣還殘留著新裝修材料和新桌椅的淡淡氣味。

教室己經(jīng)坐了，都奇地打量著這個(gè)新境，低聲交談著。

林找了個(gè)靠窗的、暫沒的位置坐，把西桌，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了氣。

終于，暫安定來(lái)了。

他低頭著那份傷痕累累的知書，翼翼地把它和其他材料，獨(dú)進(jìn)了背包的層。

趙磊很也進(jìn)來(lái)了，咧咧地他旁邊屁股坐。

“嘿，林！

以后咱倆就是同桌戰(zhàn)友了！”

他笑嘻嘻地宣布，仿佛這己經(jīng)是板釘釘?shù)氖隆?br>
“我剛才打聽到了，班主姓陳，陳志剛，教物理的！

聽說(shuō)賊厲害，也賊嚴(yán)！

完了完了，我物理渣了……”他立刻始了新輪的信息轟和夸張的哀嚎。

林聽著，目光掃過(guò)教室的其他面孔。

有信張揚(yáng)的男生談闊論，有文靜的生安靜書，有幾個(gè)圍起討論著什么。

每個(gè)的臉都寫著對(duì)新生活的期待和絲易察覺的緊張。

他的目光意識(shí)地搜尋著，那個(gè)撞了他又消失的身……這些面嗎？

沒有到別的尾辮或洗得發(fā)的帆布鞋。

報(bào)到續(xù)辦完，陳師宣布可以由活動(dòng)，悉校園，西點(diǎn)前離校即可。

趙磊立刻拉著林：“走走走！

們兒帶你去認(rèn)認(rèn)路！

食堂哪？

賣部哪？

籃球場(chǎng)肯定得認(rèn)認(rèn)門！”

林沒有拒絕。

他確實(shí)需要了解這個(gè)未來(lái)年將要生活的地方。

兩走出教室，脫離教學(xué)樓的擁擠，校園的輪廓眼前清晰起來(lái)。

廣場(chǎng)： 的銹鋼?；盏袼艽ＡV場(chǎng)央，陽(yáng)光熠熠生輝。

周圍是修剪整齊的草坪和花壇，幾棵的樟樹濃密的樹蔭。

公告欄前圍了，貼著社團(tuán)招新報(bào)和學(xué)生知。

實(shí)驗(yàn)樓： 與教學(xué)樓相連，玻璃幕墻反著刺眼的光。

透過(guò)窗戶能到面擺著各種密儀器。

趙磊咂咂嘴：“著就級(jí)，以后實(shí)驗(yàn)可別了?！?br>
圖書館： 座獨(dú)立的層建筑，的落地玻璃窗顯得莊重而安靜。

門立著“靜”字的牌子。

林想象著面浩瀚的書，生向往。

育館： 形像顆的水滴，陽(yáng)光閃耀。

隱約能聽到面來(lái)籃球撞擊地板的聲音和吶喊聲。

趙磊眼睛光：“這個(gè)！

以后打球爽了！”

食堂： 離教學(xué)樓稍遠(yuǎn)，是座層的樓。

還沒到飯點(diǎn)，但面己經(jīng)飄出各種食物的混合氣。

趙磊探頭探腦：“聞著還行！

希望別太貴，也別太難。”

場(chǎng)： 標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道，間是綠茵茵的場(chǎng)。

紅的臺(tái)陽(yáng)光格醒目。

林的目光由主地飄向早晨發(fā)蘇晚的那個(gè)角落。

臺(tái)空蕩蕩的。

幾個(gè)學(xué)生正跑道慢跑。

趙磊己經(jīng)規(guī)劃以后怎么用這地方減肥了。

花園與林蔭道： 校園散布著些花園和蜿蜒的林蔭道。

梧桐樹，枝葉繁茂，地片涼。

蟬鳴這顯得尤為響亮。

林又到了那種悉的爬山虎，幾處古的圍墻或亭廊肆意蔓延。

他意識(shí)地摸了摸臂己經(jīng)結(jié)痂的劃痕。

路走著，趙磊對(duì)各種設(shè)施都充滿了奇和評(píng)論。

林則更安靜地觀察著。

他注意到那些行匆匆的年級(jí)學(xué)生，臉帶著種被學(xué)業(yè)浸潤(rùn)過(guò)的沉穩(wěn)（或者說(shuō)麻木？

）；注意到穿著同顏志愿者甲的學(xué)生維持秩序；注意到幾個(gè)穿著洗得發(fā)校服的工修剪花草……這個(gè)校園很，充滿了活力，也充滿了形的規(guī)則和等級(jí)感。

他和趙磊穿行其間，像是兩個(gè)剛剛闖入新陸的探險(xiǎn)者。

知覺到了。

兩趙磊的烈建議，決定去食堂“試毒”。

食堂聲鼎沸，窗前排著長(zhǎng)隊(duì)。

飯菜的味、油煙味和汗味混合起。

林要了份普的茄炒蛋蓋澆飯。

趙磊則豪氣地點(diǎn)了幾份葷菜，還加了瓶冰可。

“慶祝學(xué)！

也給你壓壓驚！”

他笑著說(shuō)。

兩找了個(gè)靠窗的位置坐。

林嘗了飯，味道規(guī)矩，量倒是很足。

他著趙磊風(fēng)卷殘地著，胃似乎也被感染得了些。

“哎，林，你初哪的？”

趙磊邊邊問(wèn)。

“七。

普初?！?br>
“哦，我是二的。

聽說(shuō)七管得挺嚴(yán)？”

趙磊八卦地問(wèn)。

“還行吧?！?br>
林太想多說(shuō)初生活。

“那你考考多？

踩進(jìn)來(lái)的？”

趙磊似乎對(duì)數(shù)很關(guān)。

林報(bào)了個(gè)比錄取幾的數(shù)。

趙磊立刻夸張地豎起拇指：“啊！

學(xué)霸！

以后罩著我點(diǎn)！”

隨即又苦著臉：“我是壓進(jìn)來(lái)的，物理差點(diǎn)及格……陳魔王還是教物理的，我預(yù)感我完了……”林著他夸張的表，忍住笑了：“至于吧，認(rèn)學(xué)就行?！?br>
“說(shuō)得輕巧！”

趙磊哀嘆，“我物理公式就頭疼，跟書似的。

對(duì)了，你暑干嘛了？

家題吧？”

“部間吧，書?！?br>
林如實(shí)回答。

“吶！

學(xué)霸！”

趙磊臉敬佩加同，“我打了個(gè)暑游戲，被我爸揍了幾頓。

過(guò)值了！

哈哈哈！”

他講起暑的趣事，眉飛舞。

林聽著，覺得趙磊雖然咋咋呼呼，但活得實(shí)而熱烈，像己總是顧慮重重。

他講起己家附近那個(gè)只有周末才的舊書攤，講起他喜歡的科幻說(shuō)，趙磊雖然對(duì)書感冒，但也聽得津津有味，偶爾嘴問(wèn)些行空的問(wèn)題。

頓飯的間，兩個(gè)格迥異的年，食物的氣和輕松的閑聊，友誼的藤蔓悄然滋生。

趙磊像團(tuán)跳動(dòng)的火焰，熱而首接；林則像安靜的溪流，斂而緩。

火焰照亮了溪流，溪流也悄然接納了這份熱度。

點(diǎn)半，（）班的學(xué)生陸續(xù)回到教室。

原本空曠的座位漸漸被填滿。

趙磊然牢牢占據(jù)著林旁邊的位置，還熱地跟前后左右的同學(xué)打招呼，很就把周圍圈的名字都混了個(gè)臉。

林安靜地坐著，觀察著這個(gè)即將為“集”的組合。

同學(xué)們起來(lái)都很，有活潑的，有沉靜的，有學(xué)霸氣質(zhì)的，也有像趙磊這樣明顯是派的。

他依然沒有發(fā)那個(gè)疑似撞他的。

點(diǎn)，班主陳志剛師準(zhǔn)走進(jìn)教室。

教室瞬間安靜來(lái)，幾道目光聚焦他身。

他走到講臺(tái)前，沒有立刻說(shuō)話，而是用沉穩(wěn)的目光緩緩掃過(guò)班每張面孔，那目光像探照燈，帶著審和壓力。

被他目光掃到的學(xué)生，都覺地挺首了腰板。

“家?！?br>
陳師終于，聲音，但清晰地到教室每個(gè)角落，“我是陳志剛，你們的班主，未來(lái)年也將擔(dān)家的物理師。

很興能市，班，與家相遇?！?br>
他的場(chǎng)簡(jiǎn)潔有力。

接來(lái)，是冗長(zhǎng)而重要的信息轟：學(xué)校規(guī)章度： 重點(diǎn)調(diào)了作息間（尤其調(diào)了絕對(duì)允許遲到）、著裝要求（須穿校服）、授機(jī)管理（嚴(yán)教學(xué)區(qū)域使用）、課堂紀(jì)律（尊重師、認(rèn)聽講、止交頭接耳）以及違反校規(guī)的嚴(yán)厲處。

他的話語(yǔ)斬釘截鐵，沒有何商量的余地。

班級(jí)管理： 宣布了臨班委名（由陳師根據(jù)考績(jī)和報(bào)到表指定），要求家配合工作。

安排了值表（從明始執(zhí)行，責(zé)到）。

調(diào)了班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)物品管理。

學(xué)業(yè)要求： 調(diào)了學(xué)習(xí)的難度和度，要求家盡調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)節(jié)奏。

“市是重點(diǎn)，是保險(xiǎn)箱。

這，松懈就意味著落后，落后就要付出價(jià)?！?br>
他的話帶著股寒意，讓同學(xué)，包括趙磊，都縮了縮脖子。

未來(lái)規(guī)劃： 簡(jiǎn)要及了文理科、考爭(zhēng)、以及年對(duì)生的重要。

話語(yǔ)多，但字字鈞。

整個(gè)班過(guò)程，陳師語(yǔ)速緩，條理清晰，沒有何廢話。

他沒有刻意營(yíng)親和力，而是用絕對(duì)的規(guī)則和清晰的要求，為這個(gè)新生的集畫了道明確的邊界。

教室安靜得只剩他說(shuō)話的聲音和窗模糊的蟬鳴。

林感到種形的壓力籠罩來(lái)，這和他想象由熱烈的青春似乎有些同。

趙磊也難得地安靜了，表有點(diǎn)嚴(yán)肅。

班結(jié)束，陳師后說(shuō)道：“明，生活正式始。

希望家收起期的散漫，以飽滿的狀態(tài)入學(xué)習(xí)。

記住，從踏進(jìn)這個(gè)教室門始，你們就再是初生了。

散！”

“起立！”

臨班長(zhǎng)是個(gè)戴眼鏡、起來(lái)很沉穩(wěn)的男生，聲喊道。

班同學(xué)“唰”地站起來(lái)。

“師再見！”

聲音整齊劃。

“同學(xué)們?cè)僖??！?br>
陳師點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離了教室。

教室的空氣仿佛師離后才重新始流動(dòng)。

家紛紛收拾西，教室響起了桌椅碰撞聲和低聲的交談。

“我的媽呀，陳魔王名虛??！”

趙磊夸張地拍著胸，“嚇?biāo)缹殞毩耍?br>
這以后子還能過(guò)嗎？”

林沒說(shuō)話，默默收拾書包。

陳師的話還他耳邊回響：“收起期的散漫……再是初生了……”種沉甸甸的責(zé)感取了初的興奮。

走出校門，夕陽(yáng)己經(jīng)將空染了絢爛的紅。

校門的流和潮比早晨稀疏了，但依然熱鬧。

林和趙磊同路到公交站。

“你家住哪片？”

趙磊問(wèn)。

“南苑區(qū)?！?br>
“哦，那咱們順路，我家反方向?！?br>
趙磊有點(diǎn)遺憾，“明見啊林！

記得別遲到！

陳魔王的！”

他了個(gè)抹脖子的動(dòng)作，笑嘻嘻地跑向另邊的公交站臺(tái)。

林獨(dú)站站臺(tái)，著公交駛來(lái)的方向。

晚風(fēng)吹拂，帶著絲涼意，吹干了身的汗意。

他低頭著己依舊沾著泥土的褲子和臂己經(jīng)結(jié)痂的劃痕。

的喧囂和混漸漸沉淀來(lái)。

公交來(lái)了。

多，他找了個(gè)靠窗的位置坐。

窗，城市的燈光次亮起。

他拿出背包那張皺巴巴、臟兮兮的錄取知書，昏暗的光，墨綠的紙張顯得更加黯淡，燙的?；找彩チ斯狻?br>
他用指輕輕撫卷起的邊，試圖抹去面的泥點(diǎn)，但漬己經(jīng)滲透了紙背。

那個(gè)撞了他、又像幽靈樣消失的身，再次浮腦。

是那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生嗎？

為什么她那么匆忙？

想起來(lái)，那聲“讓讓”似乎帶著絲易察覺的焦急？

還有那若有似的……松節(jié)油的味道？

他甩甩頭，試圖驅(qū)散這些紛的念頭。

公交搖晃著前行。

林靠窗，望著面流光溢的城市景，片空茫。

興奮、緊張、狽、壓力、新朋友的熱、班主的嚴(yán)……所有的緒像被打的顏料盤，混雜起，辨出清晰的輪廓。

回到家，父母己經(jīng)回來(lái)了。

晚餐依舊是速食面。

“報(bào)到順嗎？”

李梅隨問(wèn)道，目光掃過(guò)林臟兮兮的褲子，“怎么弄這么臟？”

“沒事，摔了?！?br>
林含糊地回答，想解釋那個(gè)混的意。

林建了他眼：“學(xué)就腳。

了，穩(wěn)重點(diǎn)?！?br>
“嗯。”

林低頭面。

飯后，他回到己狹的房間。

打臺(tái)燈，柔和的光照亮了書桌。

他將那份破損的知書攤，地壓厚厚的英漢詞典面，試圖讓它恢復(fù)整。

然后，他拿出嶄新的課本，發(fā)著油墨清的扉頁(yè)，鄭重地寫了己的名字和班級(jí)：林，（）班。

窗的蟬鳴依舊，但己經(jīng)那么刺耳了。

他坐書桌前，望著窗沉沉的。

爬山虎奮力向攀爬的姿態(tài)，知書風(fēng)助飄落的瞬間，趙磊爽朗的笑聲，陳師銳的目光，還有那個(gè)模糊的背……數(shù)的畫面腦交織。

學(xué)，像個(gè)笨拙而烈的場(chǎng)曲。

夢(mèng)想的紙張被意弄臟、弄皺，但新的篇章，終究還是了。

疲憊如潮水般涌來(lái)，林趴攤的課本，臺(tái)燈的光暈?zāi)：恕?br>
沉入夢(mèng)鄉(xiāng)前，他腦后的念頭是：明，又怎樣呢？