誤入盛唐的物理學(xué)霸
第1章 格物院的第一課
陳默覺(jué)得己概是講題太入，把腦子講燒了。
前秒他還站（七）班的講臺(tái)，捏著半截粉筆，指著板的受力析圖吼：“摩擦力！
注意摩擦力的方向！
這道題錯(cuò)了多遍了？”
粉筆灰嗆得他咳了兩聲，窗的陽(yáng)光正，蟬鳴聒噪得像要鉆進(jìn)腦子。
后秒，旋地轉(zhuǎn)。
是眩暈的那種轉(zhuǎn)，是切切像被塞進(jìn)滾筒洗衣機(jī)甩了半鐘，等他勉站穩(wěn)，耳邊的蟬鳴變了……蹄聲？
還有吆喝著什么，那音古怪，卻又奇異地能聽(tīng)懂半。
他低頭了己，還是那件印著“薛定諤的貓”圖案的舊T恤，仔褲膝蓋破了個(gè)洞。
再抬頭，眼前的景象讓他懷疑己是是闖進(jìn)了哪個(gè)古裝劇片場(chǎng)——青石板路坑坑洼洼，兩旁是飛檐翹角的木結(jié)構(gòu)房子，掛著褪的幌子，寫(xiě)著他勉能辨認(rèn)的簡(jiǎn)字：“酒布米”。
個(gè)穿著粗布短打的漢子牽著從他身邊走過(guò)，他的眼像個(gè)瘋子。
“這位……，”陳默試探著，嗓子干得發(fā)緊，“敢問(wèn)這是哪兒？
今年是……哪年？”
漢子打量他，撇撇嘴：“你穿得怪模怪樣，莫是個(gè)鄉(xiāng)？
這兒是長(zhǎng)安城西市，如今是元七年。”
長(zhǎng)安。
元七年。
陳默腿軟，差點(diǎn)坐地。
他，個(gè)紀(jì)的物理師，居然穿越到了唐玄宗李隆基位的？
接來(lái)的幾，陳默過(guò)得像場(chǎng)噩夢(mèng)。
他那身“怪模怪樣”的衣服太扎眼，袋的民幣沒(méi)認(rèn)識(shí)，餓得發(fā)昏，只能靠幫搬西兩個(gè)冷饅頭。
他始后悔，后悔沒(méi)把歷史課本多幾眼，更后悔沒(méi)物理課罵兩句學(xué)生，多攢點(diǎn)品。
他腦子還算靈光，靠著速算賬的本事（畢竟是教物理的，數(shù)學(xué)功底差），暫西市個(gè)雜貨鋪板那兒討了個(gè)活計(jì)，管管住，工得可憐，但總算能活來(lái)。
板姓王，是個(gè)矮胖的年，總愛(ài)盯著他的T恤：“陳啊，你這畫(huà)的貓，怎的著……既像活的又像死的？”
陳默苦笑，總能跟他講薛定諤的思想實(shí)驗(yàn)吧？
子過(guò)，陳默漸漸摸清了這個(gè)的規(guī)矩，也學(xué)了用粗布衣服把己裹嚴(yán)實(shí)。
只是深靜，他總想起板、儀，想起學(xué)生們抱怨“物理太難了”的臉，空落落的。
轉(zhuǎn)機(jī)出個(gè)悶熱的后。
王板的兒子王虎，個(gè)歲出頭的半孩子，正蹲鋪?zhàn)娱T(mén)哭。
原來(lái)他把家的油燈打了，燈盞摔得粉碎，被王板揍了頓。
“哭啥！”
王板還氣頭，“那琉璃燈盞多貴！
你知道工匠個(gè)燈盞要費(fèi)多功夫？”
“我是故意的……”虎抽噎著，“那燈總往邊歪，我碰就倒了……”陳默走過(guò)去，撿起地的碎片了。
那是個(gè)陶的燈座，托著個(gè)的琉璃燈盞，底座明顯有點(diǎn)歪，重穩(wěn)。
“板，”陳默忽然，“這燈盞倒，是虎的錯(cuò)。”
王板瞪眼：“你啥意思？”
“這燈座重偏了，”陳默蹲身，指著碎片解釋，“何西，要想立得穩(wěn)，重得它的支撐面。
這燈座邊邊低，重偏到面去了，稍碰然倒?！?br>
“重？
支撐面？”
王板聽(tīng)得頭霧水，“你說(shuō)的是啥胡話？”
陳默想了想，拿起兩塊碎陶片，又找了塊石子：“您，比如這石子是重，我把它陶片間，陶片就能；要是我把石子挪到邊去，是是就容易？”
他演示了幾遍，王板和虎都呆了。
“還能這樣？”
王板喃喃道，“難怪那燈總穩(wěn)當(dāng)……”那晚，陳默躺，來(lái)覆去睡著。
他忽然意識(shí)到，就算到了唐朝，他腦子的那些知識(shí)也是沒(méi)用的。
從那以后，陳默始有意意地用物理知識(shí)解決身邊的麻煩。
他幫隔壁鐵匠改進(jìn)了風(fēng)箱，用杠桿原理，讓拉動(dòng)省力；他教染坊的伙計(jì)如何用水的浮力揀布料，了效率；甚至有次，街坊家的井轱轆壞了，他琢磨著加了個(gè)定滑輪，讓水變得輕松許多。
漸漸地，西市的都知道，雜貨鋪那個(gè)“穿得怪”的陳，肚子有“巧思”。
有他“陳先生”，來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題的越來(lái)越多。
這，個(gè)穿著錦緞的年男子找到陳默，身后跟著兩個(gè)仆。
他稱是工部的官員，聽(tīng)說(shuō)陳默有“奇技”，想請(qǐng)他去件棘的西。
陳默跟著他們來(lái)到處寬敞的院落，院著個(gè)的銅壺，壺底有個(gè)孔，正滴答滴答往漏水，壺身刻著刻度。
“這是新的漏刻，”官員嘆氣道，“本想用來(lái)校準(zhǔn)辰，可這水流慢，總也準(zhǔn)。
工匠們束策，知陳先生可有辦法？”
漏刻，古的計(jì)器，靠水的滴落來(lái)計(jì)。
陳默圍著銅壺轉(zhuǎn)了兩圈，立刻明了問(wèn)題所。
“請(qǐng)，”他指著壺的水，“水位的候，水壓，水流得；水位低了，水壓，水流就慢。
然準(zhǔn)。”
“水壓？”
官員皺眉。
“就是水的壓力，”陳默解釋道，“水越深，壓力越。
要讓水流均勻，就得讓壺底的水位保持變?！?br>
他想了想，找來(lái)紙筆（雖然筆用得別扭，但字還是能寫(xiě)的），畫(huà)了個(gè)改進(jìn)方案：漏刻旁邊再加個(gè)補(bǔ)給壺，讓補(bǔ)給壺的水始終保持固定度，過(guò)根細(xì)管往漏刻補(bǔ)水，這樣漏刻的水位就能穩(wěn)定了。
“如此來(lái)，水壓變，水流均勻，漏刻然就準(zhǔn)了。”
官員著圖紙，眼睛越睜越，猛地拍腿：“妙！
是妙?。?br>
陳先生然有才！”
幾后，改進(jìn)后的漏刻運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，計(jì)準(zhǔn)，工部片歡。
那位官員再次找到陳默，力邀他入朝為官，負(fù)責(zé)器械研發(fā)。
陳默猶豫了。
他想念，想念他的學(xué)生和講臺(tái)，但這，他似乎找到了另種價(jià)值。
他的物理知識(shí)，這個(gè)，竟然能派這么的用場(chǎng)。
終，他答應(yīng)了，卻了個(gè)條件：“我愿什么官，只想能有個(gè)地方，把這些‘巧思’教給更多。”
官員沉吟片刻，點(diǎn)頭應(yīng)允。
后，長(zhǎng)安城多了個(gè)的“格物院”，個(gè)穿著唐裝、卻總愛(ài)講些“力光水”的怪陳先生，這教群孩子水的倒（光的反），玩杠桿游戲（杠桿原理），觀察蠟燭燃燒后的煙（物質(zhì)的變化）。
孩子們聽(tīng)得入迷，常常追著他問(wèn)：“陳先生，月亮為什么跟著走？”
“為什么扔出去的石頭落地？”
陳默笑著解答，恍惚間，仿佛又回到了那個(gè)蟬鳴聒噪的教室。
他知道，己可能遠(yuǎn)回去了。
但著孩子們眼閃爍的奇光芒，他忽然覺(jué)得，哪教書(shū)育，似乎也沒(méi)那么重要了。
畢竟，物理規(guī)律，從古到今，都是樣的。
而對(duì)知識(shí)的渴望，也是樣的。
夕陽(yáng)透過(guò)格物院的窗欞，照陳默的臉，他拿起根樹(shù)枝，地畫(huà)個(gè)的受力析圖，聲音洪亮：“注意了！
這個(gè)力的方向，很重要！”
風(fēng)吹過(guò)，帶著盛唐的氣息，也帶著知識(shí)的味道。
前秒他還站（七）班的講臺(tái)，捏著半截粉筆，指著板的受力析圖吼：“摩擦力！
注意摩擦力的方向！
這道題錯(cuò)了多遍了？”
粉筆灰嗆得他咳了兩聲，窗的陽(yáng)光正，蟬鳴聒噪得像要鉆進(jìn)腦子。
后秒，旋地轉(zhuǎn)。
是眩暈的那種轉(zhuǎn)，是切切像被塞進(jìn)滾筒洗衣機(jī)甩了半鐘，等他勉站穩(wěn)，耳邊的蟬鳴變了……蹄聲？
還有吆喝著什么，那音古怪，卻又奇異地能聽(tīng)懂半。
他低頭了己，還是那件印著“薛定諤的貓”圖案的舊T恤，仔褲膝蓋破了個(gè)洞。
再抬頭，眼前的景象讓他懷疑己是是闖進(jìn)了哪個(gè)古裝劇片場(chǎng)——青石板路坑坑洼洼，兩旁是飛檐翹角的木結(jié)構(gòu)房子，掛著褪的幌子，寫(xiě)著他勉能辨認(rèn)的簡(jiǎn)字：“酒布米”。
個(gè)穿著粗布短打的漢子牽著從他身邊走過(guò)，他的眼像個(gè)瘋子。
“這位……，”陳默試探著，嗓子干得發(fā)緊，“敢問(wèn)這是哪兒？
今年是……哪年？”
漢子打量他，撇撇嘴：“你穿得怪模怪樣，莫是個(gè)鄉(xiāng)？
這兒是長(zhǎng)安城西市，如今是元七年。”
長(zhǎng)安。
元七年。
陳默腿軟，差點(diǎn)坐地。
他，個(gè)紀(jì)的物理師，居然穿越到了唐玄宗李隆基位的？
接來(lái)的幾，陳默過(guò)得像場(chǎng)噩夢(mèng)。
他那身“怪模怪樣”的衣服太扎眼，袋的民幣沒(méi)認(rèn)識(shí)，餓得發(fā)昏，只能靠幫搬西兩個(gè)冷饅頭。
他始后悔，后悔沒(méi)把歷史課本多幾眼，更后悔沒(méi)物理課罵兩句學(xué)生，多攢點(diǎn)品。
他腦子還算靈光，靠著速算賬的本事（畢竟是教物理的，數(shù)學(xué)功底差），暫西市個(gè)雜貨鋪板那兒討了個(gè)活計(jì)，管管住，工得可憐，但總算能活來(lái)。
板姓王，是個(gè)矮胖的年，總愛(ài)盯著他的T恤：“陳啊，你這畫(huà)的貓，怎的著……既像活的又像死的？”
陳默苦笑，總能跟他講薛定諤的思想實(shí)驗(yàn)吧？
子過(guò)，陳默漸漸摸清了這個(gè)的規(guī)矩，也學(xué)了用粗布衣服把己裹嚴(yán)實(shí)。
只是深靜，他總想起板、儀，想起學(xué)生們抱怨“物理太難了”的臉，空落落的。
轉(zhuǎn)機(jī)出個(gè)悶熱的后。
王板的兒子王虎，個(gè)歲出頭的半孩子，正蹲鋪?zhàn)娱T(mén)哭。
原來(lái)他把家的油燈打了，燈盞摔得粉碎，被王板揍了頓。
“哭啥！”
王板還氣頭，“那琉璃燈盞多貴！
你知道工匠個(gè)燈盞要費(fèi)多功夫？”
“我是故意的……”虎抽噎著，“那燈總往邊歪，我碰就倒了……”陳默走過(guò)去，撿起地的碎片了。
那是個(gè)陶的燈座，托著個(gè)的琉璃燈盞，底座明顯有點(diǎn)歪，重穩(wěn)。
“板，”陳默忽然，“這燈盞倒，是虎的錯(cuò)。”
王板瞪眼：“你啥意思？”
“這燈座重偏了，”陳默蹲身，指著碎片解釋，“何西，要想立得穩(wěn)，重得它的支撐面。
這燈座邊邊低，重偏到面去了，稍碰然倒?！?br>
“重？
支撐面？”
王板聽(tīng)得頭霧水，“你說(shuō)的是啥胡話？”
陳默想了想，拿起兩塊碎陶片，又找了塊石子：“您，比如這石子是重，我把它陶片間，陶片就能；要是我把石子挪到邊去，是是就容易？”
他演示了幾遍，王板和虎都呆了。
“還能這樣？”
王板喃喃道，“難怪那燈總穩(wěn)當(dāng)……”那晚，陳默躺，來(lái)覆去睡著。
他忽然意識(shí)到，就算到了唐朝，他腦子的那些知識(shí)也是沒(méi)用的。
從那以后，陳默始有意意地用物理知識(shí)解決身邊的麻煩。
他幫隔壁鐵匠改進(jìn)了風(fēng)箱，用杠桿原理，讓拉動(dòng)省力；他教染坊的伙計(jì)如何用水的浮力揀布料，了效率；甚至有次，街坊家的井轱轆壞了，他琢磨著加了個(gè)定滑輪，讓水變得輕松許多。
漸漸地，西市的都知道，雜貨鋪那個(gè)“穿得怪”的陳，肚子有“巧思”。
有他“陳先生”，來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題的越來(lái)越多。
這，個(gè)穿著錦緞的年男子找到陳默，身后跟著兩個(gè)仆。
他稱是工部的官員，聽(tīng)說(shuō)陳默有“奇技”，想請(qǐng)他去件棘的西。
陳默跟著他們來(lái)到處寬敞的院落，院著個(gè)的銅壺，壺底有個(gè)孔，正滴答滴答往漏水，壺身刻著刻度。
“這是新的漏刻，”官員嘆氣道，“本想用來(lái)校準(zhǔn)辰，可這水流慢，總也準(zhǔn)。
工匠們束策，知陳先生可有辦法？”
漏刻，古的計(jì)器，靠水的滴落來(lái)計(jì)。
陳默圍著銅壺轉(zhuǎn)了兩圈，立刻明了問(wèn)題所。
“請(qǐng)，”他指著壺的水，“水位的候，水壓，水流得；水位低了，水壓，水流就慢。
然準(zhǔn)。”
“水壓？”
官員皺眉。
“就是水的壓力，”陳默解釋道，“水越深，壓力越。
要讓水流均勻，就得讓壺底的水位保持變?！?br>
他想了想，找來(lái)紙筆（雖然筆用得別扭，但字還是能寫(xiě)的），畫(huà)了個(gè)改進(jìn)方案：漏刻旁邊再加個(gè)補(bǔ)給壺，讓補(bǔ)給壺的水始終保持固定度，過(guò)根細(xì)管往漏刻補(bǔ)水，這樣漏刻的水位就能穩(wěn)定了。
“如此來(lái)，水壓變，水流均勻，漏刻然就準(zhǔn)了。”
官員著圖紙，眼睛越睜越，猛地拍腿：“妙！
是妙?。?br>
陳先生然有才！”
幾后，改進(jìn)后的漏刻運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，計(jì)準(zhǔn)，工部片歡。
那位官員再次找到陳默，力邀他入朝為官，負(fù)責(zé)器械研發(fā)。
陳默猶豫了。
他想念，想念他的學(xué)生和講臺(tái)，但這，他似乎找到了另種價(jià)值。
他的物理知識(shí)，這個(gè)，竟然能派這么的用場(chǎng)。
終，他答應(yīng)了，卻了個(gè)條件：“我愿什么官，只想能有個(gè)地方，把這些‘巧思’教給更多。”
官員沉吟片刻，點(diǎn)頭應(yīng)允。
后，長(zhǎng)安城多了個(gè)的“格物院”，個(gè)穿著唐裝、卻總愛(ài)講些“力光水”的怪陳先生，這教群孩子水的倒（光的反），玩杠桿游戲（杠桿原理），觀察蠟燭燃燒后的煙（物質(zhì)的變化）。
孩子們聽(tīng)得入迷，常常追著他問(wèn)：“陳先生，月亮為什么跟著走？”
“為什么扔出去的石頭落地？”
陳默笑著解答，恍惚間，仿佛又回到了那個(gè)蟬鳴聒噪的教室。
他知道，己可能遠(yuǎn)回去了。
但著孩子們眼閃爍的奇光芒，他忽然覺(jué)得，哪教書(shū)育，似乎也沒(méi)那么重要了。
畢竟，物理規(guī)律，從古到今，都是樣的。
而對(duì)知識(shí)的渴望，也是樣的。
夕陽(yáng)透過(guò)格物院的窗欞，照陳默的臉，他拿起根樹(shù)枝，地畫(huà)個(gè)的受力析圖，聲音洪亮：“注意了！
這個(gè)力的方向，很重要！”
風(fēng)吹過(guò)，帶著盛唐的氣息，也帶著知識(shí)的味道。