清晨，陽光努力地穿過斑駁的樹葉，稀稀落落地灑校園道。

安安拖著沉重的步伐，如同往常樣，同學(xué)們毫掩飾的嘲笑與有意意的欺凌，艱難地朝著教室走去。

“喲，這是咱們班的廢物安安嘛！”

個個子男生故意音量，臉滿是戲謔。

“就是啊，也知道他每來學(xué)校干嘛，浪費空氣嗎？”

另個胖胖的男生附和著，周圍響起陣哄笑。

安安緊咬著嘴唇，覺地握緊，他選擇了沉默，加腳步想要逃離這令窒息的氛圍。

他是個被收養(yǎng)的孤兒，格向，這個充滿青春活力與歡聲笑語的校園，他仿佛是個透明，績普的他，總是被同學(xué)們忽甚至欺負(fù)。

安安走進(jìn)教室，坐己那靠窗角落的位置，眼空洞地望著窗。

這，課鈴響了，師夾著書本走進(jìn)教室，始了枯燥的課程。

安安的思卻完課堂，他的腦斷回蕩著同學(xué)們的嘲笑聲，充滿了奈與甘。

容易熬到課間，安安決定出去透透氣。

他漫目的地校園走著，知覺來到了學(xué)校的廢棄倉庫。

倉庫門半掩著，面堆滿了破舊的桌椅和雜物，散發(fā)著股陳舊的氣息。

安安鬼使差地走了進(jìn)去，倉庫的角落，他發(fā)了個閃爍著弱光芒的物。

奇的他走近，那光芒突然盛，將他籠罩其。

當(dāng)光芒消散，個虛擬的界面出安安眼前，面顯示著“系統(tǒng)活功”的字樣。

安安又驚又喜，瞪了眼睛，敢相信眼前發(fā)生的切。

他試著用觸摸界面，發(fā)可以進(jìn)行作。

還沒等他完弄明系統(tǒng)的運作機，系統(tǒng)那冰冷的子音便他腦響起：“宿主，發(fā)布個務(wù)——周賣出00份工藝品，同周的測驗績進(jìn)步0。

完務(wù)將獲得厚獎勵，若務(wù)失敗，將受到相應(yīng)懲罰。”

安安著務(wù)容，眉頭緊鎖。

賣00份工藝品，他從來沒有過生意，完知道從何；而績進(jìn)步0，對于績首處于游的他來說，也絕非易事。

正當(dāng)他思索如何完務(wù)，倉庫來陣嘈雜的腳步聲。

“聽說安安那子知道這破倉庫干嘛呢，咱們?nèi)??！?br>
是二張揚那囂張的聲音。

張揚帶著群跟班搖擺地走進(jìn)倉庫，到安安正對著虛擬界面發(fā)呆，他先是愣，隨即露出嘲諷的笑容：“喲，安安，你這玩什么呢？

是夢吧？

就你還想完什么務(wù)，別逗了。”

跟班們也跟著哄笑起來：“就是啊，安安，你要是能完這務(wù)，我把名字倒過來寫?！?br>
安安氣憤己，但他知道此刻與他們爭吵毫意義。

他深氣，著系統(tǒng)界面，暗暗定決定要完務(wù)。

張揚見安安說話，以為他被己嚇住了，更加得意忘形：“我你啊，還是趁早棄吧，別這丟眼了。

你這種，生就是個失敗者，別妄想有什么改變?！?br>
安安咬了咬牙，冷冷地說道：“我定完務(wù)，你們等著瞧。”

張揚屑地哼了聲：“啊，我們就等著你怎么出丑?！?br>
說完，帶著跟班們揚長而去。

安安望著他們離去的背，味雜陳。

他清楚，這似簡的務(wù)，對于毫經(jīng)驗的己來說，簡首是難如登。

但他沒有退路，這個系統(tǒng)或許是他改變命運的唯機。

他斷問己：該如何邁出步呢？

作工藝品，他需要材料和創(chuàng)意；績，他需要復(fù)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法。

可這些，他都沒有。

但他知道，論有多困難，他都須想辦法克服，他能再像以前那樣欺負(fù)，他要改變己的命運……※※