七月底，正是燕城市熱的候，陽(yáng)光刺眼，蟬鳴絕。

萬(wàn)籟俱寂的凌晨，整個(gè)城市都還沉浸深深的睡眠之，然而王書(shū)硯卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。

她思緒萬(wàn)，讓她的愈發(fā)煩躁安。

終，她實(shí)忍受了這種折磨，索起身，將那厚重的窗簾拉。

隨著窗簾被點(diǎn)點(diǎn)打，窗的景象逐漸展她眼前。

此，邊己經(jīng)泛起了，像是層薄紗輕輕地籠罩著地。

那弱的光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)房間，給原本漆片的室?guī)?lái)了絲淡淡的光亮。

而這朦朧的晨光，周?chē)那卸硷@得那么寧?kù)o。

早點(diǎn)二，半夢(mèng)半醒的書(shū)硯被媽媽從被窩薅了出來(lái)。

盡管滿是牢，她還是愿的起身，慢慢吞吞的穿校服。

經(jīng)過(guò)折后，她總算是收拾妥當(dāng)出了門(mén)。

她踏出家門(mén)的那刻，清晨那絲絲涼意的風(fēng)將她吹醒，她原本沉重的腦袋子清醒過(guò)來(lái)。

此她才猛然意識(shí)到，今是初生活的！

書(shū)硯戴耳機(jī)，跨行，向著站進(jìn)發(fā)。

還是清晨，路過(guò)的周?chē)鷽](méi)有路，只能見(jiàn)路邊著挺拔的楊樹(shù)從身旁掠過(guò)，陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙灑，形片片斑駁光。

點(diǎn)，書(shū)硯剛趕了班巴，她速找了個(gè)靠窗的位置坐。

等切妥當(dāng)，她這才想起距離學(xué)校的程還需個(gè)半，抱怨：這破學(xué)校怎么這么遠(yuǎn)，害得我起那么早。

就她接連斷地打著個(gè)又個(gè)哈欠之后，那如潮水般洶涌而來(lái)的困意，終究還是徹底壓住了她原本想要欣賞沿途麗風(fēng)景的念頭。

她索合了眼，進(jìn)入了甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，始享受這難得的回籠覺(jué)。

再次醒來(lái)己經(jīng)到站。

書(shū)硯站學(xué)校門(mén)有些緊張，突然位年輕而稍的生拍了拍她的肩膀，問(wèn)道：“同學(xué)你是來(lái)參加新生報(bào)到的吧？”

書(shū)硯轉(zhuǎn)頭向生，局促的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你跟我來(lái)，我?guī)闳ァ?br>
還有，這是新生冊(cè)，面有你所到的班級(jí)，校園的地圖，學(xué)生守則等等?！?br>
說(shuō)著生便遞給書(shū)硯本冊(cè)子。

“對(duì)了，領(lǐng)完資料之后去場(chǎng)集合，我就到你這啦?！?br>
書(shū)硯見(jiàn)狀趕緊彎腰道謝“的，謝謝師！”

可是那位生卻噗嗤笑“哈哈，我是二的志愿者，才是師。

按道理你應(yīng)該我聲學(xué)姐呢?！?br>
書(shū)硯眨巴了眼睛，紅著臉低頭再次說(shuō)道：“謝謝學(xué)姐！”

“謝，歡迎來(lái)到二哦，學(xué)妹！”

走學(xué)姐后，王書(shū)硯路跑，按照地圖的方向來(lái)到了場(chǎng)集合。

她冊(cè)找著己的姓名，終于七班生那列功找到。

“原來(lái)是七班的啊，這生數(shù)也忒了，怎么這才個(gè)?！?br>
她邊言語(yǔ)邊始尋找己班級(jí)的隊(duì)伍。

當(dāng)差多到齊后，二的校長(zhǎng)邁著穩(wěn)健的步伐緩緩走了主席臺(tái)。

他站定后，清了清嗓子，便始了他那冗長(zhǎng)而又滔滔絕的演講。

校長(zhǎng)的聲音過(guò)揚(yáng)聲器遍整個(gè)場(chǎng)，但對(duì)于站臺(tái)的書(shū)硯來(lái)說(shuō)，這切仿佛只是背景音而己。

只見(jiàn)書(shū)硯似專(zhuān)注地盯著前方，但實(shí)際她的思完校長(zhǎng)的講話。

她正趁著這個(gè)機(jī)，著痕跡地用余光打量著身邊的同班同學(xué)們。

她仔細(xì)觀察著每個(gè)的穿著打扮、言行舉止以及面部表，試圖從這些細(xì)節(jié)去了解即將要與之同度過(guò)年光的伙伴們。

那講話仿佛沒(méi)有盡頭般，冗長(zhǎng)而又沉悶，間秒地過(guò)去，書(shū)硯感覺(jué)己的腳逐漸失去了知覺(jué)，變得麻木堪。

終于，經(jīng)歷了仿佛個(gè)紀(jì)那么之后，講話結(jié)束。

書(shū)硯如釋重負(fù)般長(zhǎng)長(zhǎng)地舒出氣來(lái)，緊繃的經(jīng)也隨之松來(lái)。

緊接著，她邁動(dòng)早己僵硬的腿，跟隨著流緩緩走向教學(xué)樓。

路，其他同學(xué)或興奮地交談著，或低頭沉思，但書(shū)硯卻關(guān)注這些，滿腦子想的都是趕緊找個(gè)地方坐來(lái)休息兒。

當(dāng)書(shū)硯踏入那間寬敞明亮的教室，她眼就到了未來(lái)的班主正站講臺(tái)忙碌地安排著同學(xué)們的座位。

只見(jiàn)班主拿著張名，目光停地學(xué)生們身掃來(lái)掃去，然后有條紊地指揮家找到己的位置坐。

書(shū)硯順著班主的指示來(lái)到了排，輕輕地書(shū)包后緩緩坐了去。

就她剛剛坐穩(wěn)的瞬間，意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭想要新同桌是誰(shuí)，結(jié)卻驚訝地發(fā)身旁的座位早己有占據(jù)。

“你！”

同桌率先“你什么名字??？”

書(shū)硯怔，但很反應(yīng)過(guò)來(lái)回答道：“我王書(shū)硯，很興能為你的同桌。

你什么名字?。俊?br>
這，那個(gè)生嘴角揚(yáng)，露出個(gè)甜甜的笑回應(yīng)說(shuō)：“我魏熙?！?br>
書(shū)硯點(diǎn)了點(diǎn)頭，回以笑。

然而，這短暫的交流過(guò)后，兩之間突然陷入了種奇怪的沉默之，氣氛仿佛子凝固住了般。

盡管彼此都想再找些話題聊聊以打破這份尷尬，但間誰(shuí)也知道該從何說(shuō)起……“你是我初認(rèn)識(shí)的個(gè)呢，哈哈……”書(shū)硯尬笑道“你也是?！?br>
對(duì)方的笑容也有些僵硬。

“同學(xué)們，家，歡迎來(lái)到燕京市二學(xué)這個(gè)家庭！

我是你們的班主梅，很興認(rèn)識(shí)你們！”

班主的聲音打破了僵局，家起扭頭向講臺(tái)。

“告別了你們學(xué)年的光，我相信你們總是有些舍的，但是未來(lái)的路還長(zhǎng)，你們要傷難過(guò)，你們周?chē)且惆槟隳甑男峦瑢W(xué)嗎？

請(qǐng)你們盡適應(yīng)這所新學(xué)校，適應(yīng)這個(gè)新的班級(jí)，適應(yīng)這的新規(guī)則，我相信你們這度過(guò)的年光的！”

“為了讓同學(xué)悉起來(lái)，準(zhǔn)備措辭，待每臺(tái)來(lái)介紹己。

從排始。”

書(shū)硯仔細(xì)聽(tīng)著每個(gè)的介紹，也暗暗想著己該怎么說(shuō)，汗浸濕了，連她己都沒(méi)發(fā)，是從何始緊張的。

輪到書(shū)硯，她疾步走臺(tái)，途還被書(shū)包絆了，引得場(chǎng)的低笑出聲。

“家，我王書(shū)硯，很興認(rèn)識(shí)家……，后希望和家相處，請(qǐng)多指教，謝謝。”

她抓住褲邊的泛，笑容也有些機(jī)械。

介紹完之后便匆匆往回走 途又被同個(gè)書(shū)包絆了次。

她有些懊惱的坐，回想了當(dāng)?shù)谋?，感覺(jué)沒(méi)發(fā)揮，有點(diǎn)想重來(lái)次。

她嘆了氣，希望同學(xué)對(duì)她留什么的印象。

-初，書(shū)硯過(guò)的是如履薄冰。

身邊沒(méi)有個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，而班級(jí)卻有多之前就認(rèn)識(shí)。

書(shū)硯和他們起，話，也沒(méi)意，活脫脫的個(gè)局。

坐回家的巴，她目光凝著窗斷后退的風(fēng)景，思緒卻由主地飄回到了今所經(jīng)歷的那些事。

涌起股難以言喻的酸楚與失落感，仿佛有塊沉甸甸的石頭壓了頭。

記憶的閘門(mén)悄然打，她地始回想學(xué)期那段而的光。

那候，她和同學(xué)們起校園奔跑嬉戲、歡笑打鬧；課堂家爭(zhēng)先恐后地舉發(fā)言，師則用溫暖的笑容鼓勵(lì)著每個(gè)孩子；課間休息，他們圍坐起享零食，互相講述著各有趣的故事……那些憂慮的子如今己為遙遠(yuǎn)的過(guò)去，只能回憶找尋些許殘留的痕跡。

正當(dāng)她沉浸對(duì)往昔歲月的深深懷念之，子緩緩駛進(jìn)了站臺(tái)，穩(wěn)地停了來(lái)。

隨著門(mén)“哧”的聲啟，實(shí)地將她從回憶拉回到眼前。

她如夢(mèng)初醒般回過(guò)來(lái)，發(fā)學(xué)的那些歡場(chǎng)景正如同散場(chǎng)般迅速褪、模糊首至消失見(jiàn)。

后留腦的，只有己孤落寞的身，宛如幅被遺棄間長(zhǎng)河的畫(huà)卷，顯得那么寂寥和助。

她有些迷茫接來(lái)的路該怎么走。