我的力量來自童年動(dòng)畫
第1章 異獸與幻靈獸
星界，藍(lán)星，。
“年前，藍(lán)星突然始出群形怪異的未知生物，未歷明，還擁有各種各樣奇怪的能力，對(duì)其他生物均表出烈的敵意，間了許多混?！?br>
“經(jīng)研究，這些未知生物的身構(gòu)與其他生物存差異，甚至違背了有的科學(xué)理論。
終，它們被命名為異獸。”
“起初們靠著科技武器還能輕松應(yīng)對(duì)，但隨著間推移，異獸的數(shù)量越來越多，力量也越來越，類的應(yīng)對(duì)逐漸變得力?！?br>
“異獸出0年后，類陷入劣勢，丟失了量土地后，轉(zhuǎn)機(jī)出了。
種殊的水晶被發(fā)，和異獸樣來歷明，仿佛憑空出。
接觸到水晶的，都獲得了各種凡力量。”
“此，局勢再次反轉(zhuǎn)，類重新占據(jù)優(yōu)勢，向異獸發(fā)起反攻，再次坐穩(wěn)了藍(lán)星統(tǒng)治者的位置。
但是，我們?nèi)灾肋@些來歷明的異獸是如何誕生的，哪怕將整個(gè)藍(lán)星掃蕩了遍又遍，還是出新的異獸?！?br>
“至于能讓擁有凡之力的水晶，也被命名為覺醒水晶。
它能讓接觸者與些藍(lán)星并存的生物鳴，使接觸者擁有它們的力量，部還附贈(zèng)些裝備、道具。
但只有年后與之接觸才起效。
目前鳴的生物多數(shù)類似于話說的靈獸，能夠過修煉變，被稱為幻靈獸。”
“而幻靈獸…陸安、陸然你們兩個(gè)聊夠了沒有，畢業(yè)前后堂課也能聽是吧！
給我站起來！”
講臺(tái)，師向著臺(tái)正交頭接耳的男兩個(gè)學(xué)生吼道。
正交談的兩站了起來，生臉紅，似是因師的訓(xùn)斥感到意思，男生則向師說道“主要是因?yàn)閹熌氵@節(jié)課講的是些盡皆知的西啊，后節(jié)課該講些有用的西嗎？
比如今覺醒的注意事項(xiàng)之類的?！?br>
“講這些都是慣例，至于你說的就講到了。
知道你們要去參加覺醒儀式，今難浮氣躁，但是先靜，課。
畢業(yè)之后你愛咋說咋說，沒管你。
行了，你們倆先坐，專聽講?！?br>
陸安是個(gè)穿越者，八年前胎穿到這個(gè)界，有個(gè)胞胎妹妹，名陸然。
穿越過來這么多年，首幻想著有什么系統(tǒng)之類的指出，可惜幾年過去了，連個(gè)子都沒見到。
但他還沒棄希望，說定要等覺醒之后指才來呢？
帶著這樣的想法，他今是點(diǎn)都靜來。
，這后堂課剩的間多了，他多還能按耐住躁動(dòng)的暫安靜來。
“后調(diào)，今鳴的幻靈獸弱的，也要?dú)怵H，你還有很多次機(jī)，這次行就等次、次，總之要保持觀的態(tài)?！?br>
“了，間差多了，收拾西準(zhǔn)備去覺醒學(xué)院吧?！?br>
覺醒者的等級(jí)劃為到階，但這個(gè)等級(jí)是按實(shí)力劃的，或者說等級(jí)和覺醒者的弱沒有首接關(guān)系。
等級(jí)每升階可以啟個(gè)新的覺醒位，也就是說可以鳴個(gè)新的幻靈獸。
也就是說每多可以鳴個(gè)幻靈獸。
這也是為什么師說這次行就次，因?yàn)檫@樣的覺醒機(jī)止次，賦能覺醒次，賦的般也能升到階，有次機(jī)。
升等級(jí)的方法也很簡，就是多使用覺醒的力量。
用多了和覺醒水晶的力量的適應(yīng)也增加，達(dá)到定水啟個(gè)覺醒位，也就是升階。
另，類也研發(fā)出了覺醒藥劑，可以加這進(jìn)度，減升階所需間。
而正想要實(shí)力需要的是對(duì)幻靈獸力量的發(fā)。
與幻靈獸鳴覺醒者本也獲得對(duì)應(yīng)幻靈獸的修煉方法，過修煉變。
如只升覺醒等級(jí)，而去修煉，哪怕到了階也沒什么實(shí)力，到候遇到修煉了段間的階都只有被暴打的份。
課后，校同學(xué)集合起去覺醒學(xué)院。
這個(gè)界畢業(yè)后沒有考，而是部前往當(dāng)?shù)氐挠X醒學(xué)院進(jìn)行覺醒，然后進(jìn)行為期年的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
年后參加球范圍的統(tǒng)考試，簡稱統(tǒng)考，終決定你能去往哪所學(xué)。
“安，就要覺醒了，我緊張啊?！?br>
陸安的發(fā)，也是同班同學(xué)的杰向他走了過來。
“你緊張啥啊，又是就只能覺醒次。
退步講，以你家的條件就是覺醒也怕過子吧。”
“那樣，能出頭地肯定比混等死啊?！?br>
“知道有多就希望混等死呢，你還瞧了?！?br>
陸然這了過來“，你說待我們鳴的幻靈獸是什么等級(jí)，要是能有A級(jí)就了?！?br>
幻靈獸被為A-F個(gè)等級(jí)，其低的F和普動(dòng)植物基本沒區(qū)別，具備凡力量。
當(dāng)然，也是沒用，比如普的貓也能獲得貓的反應(yīng)力等方面的化。
值得的是，這個(gè)級(jí)并非是為劃的，而是覺醒水晶本身帶的。
過對(duì)覺醒水晶的研究，科學(xué)家發(fā)水晶是有對(duì)各種幻靈獸的信息記錄的。
只是到目前為止，也只能覺醒的同取出幻靈獸的名字與等級(jí)，沒法得到更多信息。
“然你想的還挺，首接就是的A級(jí)，還記得師說過A級(jí)的覺醒概率有多低嗎？”
“這怎么了，還許我幻想嗎？
那你希望你的幻靈獸是什么級(jí)別？”
“那當(dāng)然是比A級(jí)更，A級(jí)己經(jīng)滿足了我了！”
“什么嗎，你還說我，你這要求才呢！
我說的還有可能，你這根本就是方譚！”
很，行打打鬧鬧地來到了覺醒學(xué)院，覺醒儀式始了。
“年前，藍(lán)星突然始出群形怪異的未知生物，未歷明，還擁有各種各樣奇怪的能力，對(duì)其他生物均表出烈的敵意，間了許多混?！?br>
“經(jīng)研究，這些未知生物的身構(gòu)與其他生物存差異，甚至違背了有的科學(xué)理論。
終，它們被命名為異獸。”
“起初們靠著科技武器還能輕松應(yīng)對(duì)，但隨著間推移，異獸的數(shù)量越來越多，力量也越來越，類的應(yīng)對(duì)逐漸變得力?！?br>
“異獸出0年后，類陷入劣勢，丟失了量土地后，轉(zhuǎn)機(jī)出了。
種殊的水晶被發(fā)，和異獸樣來歷明，仿佛憑空出。
接觸到水晶的，都獲得了各種凡力量。”
“此，局勢再次反轉(zhuǎn)，類重新占據(jù)優(yōu)勢，向異獸發(fā)起反攻，再次坐穩(wěn)了藍(lán)星統(tǒng)治者的位置。
但是，我們?nèi)灾肋@些來歷明的異獸是如何誕生的，哪怕將整個(gè)藍(lán)星掃蕩了遍又遍，還是出新的異獸?！?br>
“至于能讓擁有凡之力的水晶，也被命名為覺醒水晶。
它能讓接觸者與些藍(lán)星并存的生物鳴，使接觸者擁有它們的力量，部還附贈(zèng)些裝備、道具。
但只有年后與之接觸才起效。
目前鳴的生物多數(shù)類似于話說的靈獸，能夠過修煉變，被稱為幻靈獸。”
“而幻靈獸…陸安、陸然你們兩個(gè)聊夠了沒有，畢業(yè)前后堂課也能聽是吧！
給我站起來！”
講臺(tái)，師向著臺(tái)正交頭接耳的男兩個(gè)學(xué)生吼道。
正交談的兩站了起來，生臉紅，似是因師的訓(xùn)斥感到意思，男生則向師說道“主要是因?yàn)閹熌氵@節(jié)課講的是些盡皆知的西啊，后節(jié)課該講些有用的西嗎？
比如今覺醒的注意事項(xiàng)之類的?！?br>
“講這些都是慣例，至于你說的就講到了。
知道你們要去參加覺醒儀式，今難浮氣躁，但是先靜，課。
畢業(yè)之后你愛咋說咋說，沒管你。
行了，你們倆先坐，專聽講?！?br>
陸安是個(gè)穿越者，八年前胎穿到這個(gè)界，有個(gè)胞胎妹妹，名陸然。
穿越過來這么多年，首幻想著有什么系統(tǒng)之類的指出，可惜幾年過去了，連個(gè)子都沒見到。
但他還沒棄希望，說定要等覺醒之后指才來呢？
帶著這樣的想法，他今是點(diǎn)都靜來。
，這后堂課剩的間多了，他多還能按耐住躁動(dòng)的暫安靜來。
“后調(diào)，今鳴的幻靈獸弱的，也要?dú)怵H，你還有很多次機(jī)，這次行就等次、次，總之要保持觀的態(tài)?！?br>
“了，間差多了，收拾西準(zhǔn)備去覺醒學(xué)院吧?！?br>
覺醒者的等級(jí)劃為到階，但這個(gè)等級(jí)是按實(shí)力劃的，或者說等級(jí)和覺醒者的弱沒有首接關(guān)系。
等級(jí)每升階可以啟個(gè)新的覺醒位，也就是說可以鳴個(gè)新的幻靈獸。
也就是說每多可以鳴個(gè)幻靈獸。
這也是為什么師說這次行就次，因?yàn)檫@樣的覺醒機(jī)止次，賦能覺醒次，賦的般也能升到階，有次機(jī)。
升等級(jí)的方法也很簡，就是多使用覺醒的力量。
用多了和覺醒水晶的力量的適應(yīng)也增加，達(dá)到定水啟個(gè)覺醒位，也就是升階。
另，類也研發(fā)出了覺醒藥劑，可以加這進(jìn)度，減升階所需間。
而正想要實(shí)力需要的是對(duì)幻靈獸力量的發(fā)。
與幻靈獸鳴覺醒者本也獲得對(duì)應(yīng)幻靈獸的修煉方法，過修煉變。
如只升覺醒等級(jí)，而去修煉，哪怕到了階也沒什么實(shí)力，到候遇到修煉了段間的階都只有被暴打的份。
課后，校同學(xué)集合起去覺醒學(xué)院。
這個(gè)界畢業(yè)后沒有考，而是部前往當(dāng)?shù)氐挠X醒學(xué)院進(jìn)行覺醒，然后進(jìn)行為期年的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
年后參加球范圍的統(tǒng)考試，簡稱統(tǒng)考，終決定你能去往哪所學(xué)。
“安，就要覺醒了，我緊張啊?！?br>
陸安的發(fā)，也是同班同學(xué)的杰向他走了過來。
“你緊張啥啊，又是就只能覺醒次。
退步講，以你家的條件就是覺醒也怕過子吧。”
“那樣，能出頭地肯定比混等死啊?！?br>
“知道有多就希望混等死呢，你還瞧了?！?br>
陸然這了過來“，你說待我們鳴的幻靈獸是什么等級(jí)，要是能有A級(jí)就了?！?br>
幻靈獸被為A-F個(gè)等級(jí)，其低的F和普動(dòng)植物基本沒區(qū)別，具備凡力量。
當(dāng)然，也是沒用，比如普的貓也能獲得貓的反應(yīng)力等方面的化。
值得的是，這個(gè)級(jí)并非是為劃的，而是覺醒水晶本身帶的。
過對(duì)覺醒水晶的研究，科學(xué)家發(fā)水晶是有對(duì)各種幻靈獸的信息記錄的。
只是到目前為止，也只能覺醒的同取出幻靈獸的名字與等級(jí)，沒法得到更多信息。
“然你想的還挺，首接就是的A級(jí)，還記得師說過A級(jí)的覺醒概率有多低嗎？”
“這怎么了，還許我幻想嗎？
那你希望你的幻靈獸是什么級(jí)別？”
“那當(dāng)然是比A級(jí)更，A級(jí)己經(jīng)滿足了我了！”
“什么嗎，你還說我，你這要求才呢！
我說的還有可能，你這根本就是方譚！”
很，行打打鬧鬧地來到了覺醒學(xué)院，覺醒儀式始了。