穆?季峂是《從校服到婚服》中的主要人物，在這個故事中“阿玚呀”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內容概括：1 轉到他們班他們在學生時期認識，穆?是一個性格比較靦腆的人，而季峂平時看著吊兒郎當?shù)摹Ｄ悄?，?因為有哮喘而休學，在家里休養(yǎng)的那段時間，她的生活除了鍛煉就是補課，她爸爸為了陪她，也沒有去打工。每天早上六點半，爸爸會來叫她起床去旁邊廢棄小學的操場上跑步，那段時間，她爸爸毫無怨言的陪著她，找人給她補課，給她準備一日三餐。經(jīng)過他家里人的努力與付出，不到一年的時間，她恢復健康了，恢復之后的第一件事，就是...

轉到他們班他們學生期認識，穆?是個格比較靦腆的，而季峂著吊兒郎當?shù)摹?br>
那年，穆?因為有哮喘而休學，家休養(yǎng)的那段間，她的生活除了鍛煉就是補課，她爸爸為了陪她，也沒有去打工。

每早點半，爸爸來她起去旁邊廢棄學的場跑步，那段間，她爸爸毫怨言的陪著她，找給她補課，給她準備餐。

經(jīng)過他家的努力與付出，到年的間，她恢復健康了，恢復之后的件事，就是復學，因為她學期休的學，所以她只能轉到新的班。

轉去的新班級的班主是個師，去課見到那位師，她像就喜歡她，以為她是因為學習太差所以休的學，把她帶到班以后也沒讓她我介紹，而是讓她己去搬個凳子坐后排。

她因為生病整個比較向，也愛說話，直到那，有個短頭發(fā)的生走過來對她說：“你，你什么名字，我們要去計算機的課，你要起嗎？”

穆?害羞的說道：“啊”后來，那個生常常找穆?聊，慢慢的她們悉了，后來，又有個生過來和穆?聊，慢慢悉之后，她們仨就變了個團。

班主為了衡，安排家每周要次位置，個為組，轉圈著，有周，季峂了穆?后面，他很喜歡挑逗穆?，所以穆?對他的印象就是吊兒郎當，很靠譜，所以他來找他說話的，穆?的態(tài)度總是很冷淡。

后來季峂找穆?問問題，穆?也很細的講給他聽，但后來穆?才知道，原來那些題目，季峂都，找她問那些題，只過是因為只有講題的候，她才和季峂說話。

的候，穆?從學習宿舍搬出去了，她媽媽學校附近租了房子，準備給她飯，她后面認識的那個生朋友和她住個院子，她們每晚習起回去，回去的路零食，毫懸念，她倆后重飆升。

很到了考這，考語文，穆?沒有緊張，感覺答出了己的水準，而二考數(shù)學，她因為出門晚了，而且很才打，