溪聲漫過(guò)時(shí)光
第1章 橡皮與三八線
歲的夏，是被梧桐葉割碎的陽(yáng)光、停歇的蟬鳴，和本了邊的《飛鳥集》組的。
教室窗的梧桐樹枝繁葉茂，每當(dāng)風(fēng)拂過(guò)，葉片便搖曳起舞，將陽(yáng)光切割細(xì)碎的斑，灑斑駁的木課桌，如同鐘的指針般緩緩移動(dòng)。
林溪就浸這片光與聲，坐靠窗的排。
齊耳短發(fā)，米塑料發(fā)卡，洗得發(fā)的校服領(lǐng)扣得絲茍。
她是那種師把你的作文和她的范本起發(fā)來(lái)的學(xué)生，筆記本后幾頁(yè)藏著娟秀如溪水的詩(shī)，每首結(jié)尾都笨拙地畫著個(gè)。
那些詩(shī)句如同她的樣，安靜而清澈，藏注意的角落，卻有其光。
而周明宇，就是那個(gè)本身就發(fā)光發(fā)熱、吵得得安寧的“”。
籃球服領(lǐng)遠(yuǎn)敞著，露出鎖骨道淡的疤；書包帶遠(yuǎn)從肩滑去，卻能層樓板聽見他爽朗的笑。
他是班長(zhǎng)，嗓門，講義氣，績(jī)卻及格驚險(xiǎn)地晃蕩，常的動(dòng)作就是撓著后腦勺，用筆桿戳隔壁刷題刷到入定的林溪：“學(xué)霸，救命！
這輔助它認(rèn)識(shí)我！”
班主的“優(yōu)劣互補(bǔ)”計(jì)劃像道蠻講理的圣旨，把班和這個(gè)“潛力股”硬了同桌。
當(dāng)班主宣布這個(gè)決定，林溪只是輕輕蹙了蹙眉，而后繼續(xù)低頭演算她的數(shù)學(xué)題；周明宇則夸張地嘆了氣，引得后排幾個(gè)男生竊笑起來(lái)。
，周明宇就用鉛筆課桌間劃了道歪歪扭扭、深可見木的八，巴掌拍得震響：“喂，新同桌。
見沒(méi)？
這邊是我的江山，那邊是你的土。
誰(shuí)也許越界，我的橡皮擦炮彈！”
林溪連眼皮都沒(méi)抬，筆尖數(shù)學(xué)卷子滑出道流暢的拋物。
空氣只有筆尖摩擦紙面的沙沙聲，和周明宇甘被忽的呼聲。
他盯著她了半晌，見她毫反應(yīng)，只得訕訕地收回，轉(zhuǎn)而擺弄起己的籃球。
就這樣過(guò)了。
林溪沉浸她的題，周明宇則他的“江山”折——兒轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)飛了，砸到前排同學(xué)的后腦勺；兒又課本面藏了本籃球雜志，頁(yè)嘩啦作響。
他們像是兩個(gè)同軌道的行星，被迫同空間運(yùn)行，卻互干擾。
首到西的數(shù)學(xué)課，林溪的橡皮被肘部推落，“啪”聲輕響，滾過(guò)那條八，停他的球鞋旁邊。
周明宇的聲音戛然而止。
他正眉飛舞地給后座比劃著前籃球的絕球，動(dòng)作定格個(gè)滑稽的擲姿勢(shì)。
林溪握著筆，沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)說(shuō)話。
預(yù)備彎腰去撿的動(dòng)作，到他接來(lái)的舉動(dòng)，僵了半途。
只見那只剛才還拍桌子宣告主權(quán)、此刻還保持著擲動(dòng)作的，頓了頓，然后略顯別扭地伸去，撿起了那塊的、的橡皮。
那橡皮己經(jīng)用得有些了，邊緣被磨得圓潤(rùn)，面還印著個(gè)的“LX”字樣——她名字的縮寫。
周明宇捏著那塊橡皮，像是捏著什么易碎的珍寶。
他甚至意識(shí)地用己的衣角擦了擦面并存的灰塵，然后，輕輕地、幾乎是悄聲息地，將它回了她桌角的界。
整個(gè)過(guò)程迅速而安靜，與他貫咧咧的風(fēng)格截然同。
完這切，他像是有點(diǎn)懊惱己的“叛”行為，為了掩飾什么，猛地趴倒桌，裝睡覺(jué)。
但紅的耳根卻背叛了他，暴露斜進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
后的陽(yáng)光恰轉(zhuǎn)過(guò)角度，透過(guò)層層疊疊的梧桐葉片，落他身。
他側(cè)著臉，睫又長(zhǎng)又密，眼出片安靜的，像棲息著只收斂了翅膀的蝶。
那些張揚(yáng)的氣息此刻都收斂了起來(lái)，只剩均勻的呼聲和隨呼顫動(dòng)的睫。
林溪忽然覺(jué)得某處，被那陽(yáng)光曬得癢癢的，有什么西，正沿著那條被橡皮擦模糊了的八，悄然破土。
她捏起那塊橡皮，發(fā)它還殘留著他指尖的溫度，暖暖的，與冰涼的塑料質(zhì)感形奇妙的對(duì)比。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師正講解復(fù)雜的函數(shù)題，聲音抑揚(yáng)頓挫。
林溪卻次走了，筆尖草稿紙意識(shí)地畫著圈，個(gè)接個(gè)，如同她此刻泛起漣漪的緒。
那條鉛筆劃出的八，因橡皮的滾動(dòng)而模糊了段，像是兩之間突然出了個(gè)模糊的緩沖地帶，再那么非即。
蟬鳴依然知疲倦地灌滿整個(gè)教室，但與往常同，此刻它們?cè)僦皇窃胍?，而為了某種跳的伴奏，伴隨著板方鐘的滴答聲，編織歲夏獨(dú)有的韻律。
林溪輕輕了氣，空氣混合著舊書的味道、窗青草的清，還有絲若有若的汗味——來(lái)那個(gè)裝睡覺(jué)的男孩。
她悄悄側(cè)過(guò)頭，目光掠過(guò)他隨著呼起伏的背部，后落那條模糊的八。
陽(yáng)光繼續(xù)移動(dòng)，終照亮了整張課桌，將那道界照得更加明顯，卻又因間那段被橡皮擦去的痕跡，顯得再那么絕對(duì)。
林溪低頭，繼續(xù)她的數(shù)學(xué)題，但筆跡卻似往常那般斷堅(jiān)決了。
教室窗的梧桐樹枝繁葉茂，每當(dāng)風(fēng)拂過(guò)，葉片便搖曳起舞，將陽(yáng)光切割細(xì)碎的斑，灑斑駁的木課桌，如同鐘的指針般緩緩移動(dòng)。
林溪就浸這片光與聲，坐靠窗的排。
齊耳短發(fā)，米塑料發(fā)卡，洗得發(fā)的校服領(lǐng)扣得絲茍。
她是那種師把你的作文和她的范本起發(fā)來(lái)的學(xué)生，筆記本后幾頁(yè)藏著娟秀如溪水的詩(shī)，每首結(jié)尾都笨拙地畫著個(gè)。
那些詩(shī)句如同她的樣，安靜而清澈，藏注意的角落，卻有其光。
而周明宇，就是那個(gè)本身就發(fā)光發(fā)熱、吵得得安寧的“”。
籃球服領(lǐng)遠(yuǎn)敞著，露出鎖骨道淡的疤；書包帶遠(yuǎn)從肩滑去，卻能層樓板聽見他爽朗的笑。
他是班長(zhǎng)，嗓門，講義氣，績(jī)卻及格驚險(xiǎn)地晃蕩，常的動(dòng)作就是撓著后腦勺，用筆桿戳隔壁刷題刷到入定的林溪：“學(xué)霸，救命！
這輔助它認(rèn)識(shí)我！”
班主的“優(yōu)劣互補(bǔ)”計(jì)劃像道蠻講理的圣旨，把班和這個(gè)“潛力股”硬了同桌。
當(dāng)班主宣布這個(gè)決定，林溪只是輕輕蹙了蹙眉，而后繼續(xù)低頭演算她的數(shù)學(xué)題；周明宇則夸張地嘆了氣，引得后排幾個(gè)男生竊笑起來(lái)。
，周明宇就用鉛筆課桌間劃了道歪歪扭扭、深可見木的八，巴掌拍得震響：“喂，新同桌。
見沒(méi)？
這邊是我的江山，那邊是你的土。
誰(shuí)也許越界，我的橡皮擦炮彈！”
林溪連眼皮都沒(méi)抬，筆尖數(shù)學(xué)卷子滑出道流暢的拋物。
空氣只有筆尖摩擦紙面的沙沙聲，和周明宇甘被忽的呼聲。
他盯著她了半晌，見她毫反應(yīng)，只得訕訕地收回，轉(zhuǎn)而擺弄起己的籃球。
就這樣過(guò)了。
林溪沉浸她的題，周明宇則他的“江山”折——兒轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)飛了，砸到前排同學(xué)的后腦勺；兒又課本面藏了本籃球雜志，頁(yè)嘩啦作響。
他們像是兩個(gè)同軌道的行星，被迫同空間運(yùn)行，卻互干擾。
首到西的數(shù)學(xué)課，林溪的橡皮被肘部推落，“啪”聲輕響，滾過(guò)那條八，停他的球鞋旁邊。
周明宇的聲音戛然而止。
他正眉飛舞地給后座比劃著前籃球的絕球，動(dòng)作定格個(gè)滑稽的擲姿勢(shì)。
林溪握著筆，沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)說(shuō)話。
預(yù)備彎腰去撿的動(dòng)作，到他接來(lái)的舉動(dòng)，僵了半途。
只見那只剛才還拍桌子宣告主權(quán)、此刻還保持著擲動(dòng)作的，頓了頓，然后略顯別扭地伸去，撿起了那塊的、的橡皮。
那橡皮己經(jīng)用得有些了，邊緣被磨得圓潤(rùn)，面還印著個(gè)的“LX”字樣——她名字的縮寫。
周明宇捏著那塊橡皮，像是捏著什么易碎的珍寶。
他甚至意識(shí)地用己的衣角擦了擦面并存的灰塵，然后，輕輕地、幾乎是悄聲息地，將它回了她桌角的界。
整個(gè)過(guò)程迅速而安靜，與他貫咧咧的風(fēng)格截然同。
完這切，他像是有點(diǎn)懊惱己的“叛”行為，為了掩飾什么，猛地趴倒桌，裝睡覺(jué)。
但紅的耳根卻背叛了他，暴露斜進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
后的陽(yáng)光恰轉(zhuǎn)過(guò)角度，透過(guò)層層疊疊的梧桐葉片，落他身。
他側(cè)著臉，睫又長(zhǎng)又密，眼出片安靜的，像棲息著只收斂了翅膀的蝶。
那些張揚(yáng)的氣息此刻都收斂了起來(lái)，只剩均勻的呼聲和隨呼顫動(dòng)的睫。
林溪忽然覺(jué)得某處，被那陽(yáng)光曬得癢癢的，有什么西，正沿著那條被橡皮擦模糊了的八，悄然破土。
她捏起那塊橡皮，發(fā)它還殘留著他指尖的溫度，暖暖的，與冰涼的塑料質(zhì)感形奇妙的對(duì)比。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師正講解復(fù)雜的函數(shù)題，聲音抑揚(yáng)頓挫。
林溪卻次走了，筆尖草稿紙意識(shí)地畫著圈，個(gè)接個(gè)，如同她此刻泛起漣漪的緒。
那條鉛筆劃出的八，因橡皮的滾動(dòng)而模糊了段，像是兩之間突然出了個(gè)模糊的緩沖地帶，再那么非即。
蟬鳴依然知疲倦地灌滿整個(gè)教室，但與往常同，此刻它們?cè)僦皇窃胍?，而為了某種跳的伴奏，伴隨著板方鐘的滴答聲，編織歲夏獨(dú)有的韻律。
林溪輕輕了氣，空氣混合著舊書的味道、窗青草的清，還有絲若有若的汗味——來(lái)那個(gè)裝睡覺(jué)的男孩。
她悄悄側(cè)過(guò)頭，目光掠過(guò)他隨著呼起伏的背部，后落那條模糊的八。
陽(yáng)光繼續(xù)移動(dòng)，終照亮了整張課桌，將那道界照得更加明顯，卻又因間那段被橡皮擦去的痕跡，顯得再那么絕對(duì)。
林溪低頭，繼續(xù)她的數(shù)學(xué)題，但筆跡卻似往常那般斷堅(jiān)決了。