歲的湯米，知曉父母離婚的那刻，仿佛被整個界遺棄。

學校，她是那個格格入的存。

師嫌她調皮搗蛋，課總是焉，作業(yè)也常敷衍了事；同學覺得她太過叛逆，愿與她親近，甚至背后對她指指點點。

她的名字，了校園被用來告誡他要學壞的反面教材。

而家，父母忙碌得見蹤，她只能住校。

那間的宿舍，她獨面對盡的孤寂。

晚，當室友們都已安然入睡，她卻睜著眼睛望著花板，腦斷浮出家庭破碎的畫面。

她想念曾經有父母陪伴的子，哪怕只是短暫的相聚。

湯米的叛逆，這樣的境愈發(fā)濃烈。

她課堂故意與師頂嘴，惹得師發(fā)雷霆；校園，她與那些同樣被為“問題學生”的孩子起，試圖用他們的方式來尋找絲溫暖和認同。

她學了用冷漠來掩蓋的傷痛，用倔來對抗界的公。

然而，她深處，仍有著對愛的渴望。

每次到別的同學有父母來接，有家陪伴參加活動，她的眼都閃過絲落寞。

她也曾的角落哭泣，淚水飽含著對家庭完整的期盼。

但湯米并未就此沉淪。

次偶然的機，她校園廢棄的角落發(fā)了本破舊的武術雜志，面那些充滿力量感的招式和堅韌拔的武者故事深深引了她。

從此，那個角落了她的秘密基地。

每清晨，當縷陽光還未完穿透晨霧，她便悄悄來到這，照著雜志的圖示，招式地練習。

每個踢腿、每次出拳，都伴隨著她輕的喘息和堅定的眼。

起初，她的動作笨拙且協(xié)調，常常因為用力過猛而摔倒地，掌擦破了皮，膝蓋也淤青片。

但她咬著牙，忍著疼痛繼續(xù)練習。

隨著間的推移，她的動作逐漸流暢起來，力量也斷增。

練習武術的過程，她仿佛找到了種與己對話的方式，的憤怒與痛苦有了宣泄的出。

同，湯米始嘗試改變己學校的形象。

她主動向師道歉，雖然話語依舊生硬，但眼多了絲誠。

課堂，她努力集注意力，盡管有還是