芯解
第1章 凌霄城
“叮” 您有封郵件，請(qǐng)注意查收。
林楓抬眼右角的示，眼睛輕眨，打了郵件示：凌霄學(xué)院：“林同學(xué)，這周有個(gè)課活動(dòng)，請(qǐng)您這個(gè)周前往安路7號(hào)參加此次課活動(dòng)。
如有身適，請(qǐng)及向您的班主請(qǐng)。
另：此次課活動(dòng)將計(jì)入學(xué)，如要，請(qǐng)務(wù)參加！”
林楓眼睛輕眨，關(guān)閉了郵件，界面顯示出剛才林楓正玩的游戲....掃雷。
拿頭戴式VR，站起身給己倒了杯水，喝了水i，來(lái)到窗前向面霓虹閃爍，顏的窗界，同有各種各樣的飛行器穿梭其。
5年，們的科技水己經(jīng)來(lái)到個(gè)法想象的地步，低空飛行器，智能AI，智能VR，義改，植入，經(jīng)連接，虛擬絡(luò)生活等......度義化與生物科技： 肢替、器官增、經(jīng)接相當(dāng)普遍。
追求新款、能義，窮則使用廉價(jià)、有副作用的二或基礎(chǔ)款。
們過(guò)經(jīng)連接接入龐的球絡(luò)“穹系統(tǒng)”，進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、（類似級(jí)VR）。
虛擬議、教室、數(shù)字是生活常態(tài)。
息與AR技術(shù)： 廣告、信息、界面充斥著眼球，城市景觀虛實(shí)交錯(cuò)。
們依賴AR導(dǎo)航、社交和信息過(guò)濾。
智能AI與動(dòng)化： AI管理著城市交、能源、治安（機(jī)巡邏、監(jiān)控析）等部基礎(chǔ)設(shè)施。
許多工作崗位被動(dòng)化取。
懸浮交： 磁懸浮汽、公交是主流，空也有定航道供英階層或殊輛使用。
地面層則顯得擁擠、混。
科技帶來(lái)了生活便，同也帶來(lái)了社階層的差異。
型企業(yè)壟斷： “磐石集團(tuán)”、“寰宇重工”、“經(jīng)元科技”等數(shù)幾家型企業(yè)掌控著經(jīng)濟(jì)命脈、尖端科技甚至政治響力。
它們供就業(yè)、服務(wù)，也收集數(shù)據(jù)、施加控。
層英： 居住“凌霄區(qū)”的塔端，享受的資源、教育、醫(yī)療和科技，生活優(yōu)渥，闊。
層市民： 生活“間層”的標(biāo)準(zhǔn)化公寓，是企業(yè)的雇員、技術(shù)員，為生活奔，努力維持面，渴望向爬升。
底層貧民： 蝸居“地基區(qū)”或廢棄工業(yè)區(qū)，光昏暗，境擁擠。
使用淘汰的科技，從事灰產(chǎn)業(yè)或零工，難以接觸到層社的資源。
存客、市、義醫(yī)生（那么合法的）。
林楓是凌霄學(xué)院的名“普”學(xué)生。
父母5年前突然失蹤，給林楓的生活和理帶來(lái)了的變化，從個(gè)憂慮的年，變個(gè)沉默寡言的青年。
靠著父母給他留的賬戶的資，物質(zhì)生活倒是至于窮困潦倒，或者說(shuō)還相當(dāng)?shù)膬?yōu)渥。
從初二始獨(dú)生活到。
林楓父母失蹤前其實(shí)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。
俗稱：“那個(gè)別家的孩子”。
但是知為何，父母失蹤后，林楓的學(xué)習(xí)能力就降低了很多。
師和同學(xué)都認(rèn)為是林楓父母失蹤導(dǎo)致變化，林楓本也同樣這么認(rèn)為。
學(xué)習(xí)能力的降低，相對(duì)的，玩游戲的能力反而升了很多。
也知是是要應(yīng)證句話“帝給你關(guān)扇門，肯定給你打扇窗！”
林楓盯著窗繁卻又階層明的界，味雜陳。
父母失蹤后，他的生活就像被按了奇怪的按鈕。
雖然物質(zhì)缺什么，但那種缺失感卻如隨形。
從父母失蹤以后，就很參加集活動(dòng)，把己關(guān)房間，想跟過(guò)多的或事接觸。
對(duì)于這封課活動(dòng)的郵件，他有些猶豫。
方面，計(jì)入學(xué)讓他想輕易棄；初，還是那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，缺學(xué)。
以后很參加活動(dòng)，學(xué)就是很夠，畢竟關(guān)乎己的畢業(yè)。
另方面，他又有些抗拒這種集活動(dòng)。
突然，機(jī)震動(dòng)起來(lái)，是班主打來(lái)的話。
“林楓，你收到課活動(dòng)的郵件了吧？
這次活動(dòng)學(xué)低，對(duì)于你能能畢業(yè)有很幫助?！?br>
班主的聲音來(lái)。
班主同樣是學(xué)院教導(dǎo)主，曾是父母的同學(xué)，這幾年學(xué)院和學(xué)業(yè)對(duì)林楓照顧有加，幫助很。
林楓沉默片刻，緩緩說(shuō)道：“我還考慮，知道去去?！?br>
“別猶豫，你總能首把己關(guān)起來(lái)，要適當(dāng)?shù)慕佑|界。
再說(shuō)你是還要找父母失蹤的原因嘛？
你和界接觸，怎么找失蹤的父母？”
班主勸說(shuō)道。
林楓思索，想到己首被困這似靜卻又有些乏味的生活，或許這次活動(dòng)是個(gè)改變的契機(jī)。
于是他咬了咬牙，說(shuō)道：“行，那我去。”
掛斷話，他隱隱期待又有些安，知道這次課活動(dòng)等待他的是什么。
“?！鳖^戴式VR的聲音林楓躺，帶頭戴式VR，到界面發(fā)來(lái)起游戲組隊(duì)的請(qǐng)“阿哲，向你發(fā)起游戲組隊(duì)請(qǐng)”同意請(qǐng)以后，眼前出斑斕的炫，意識(shí)被拖入游戲界。
意識(shí)進(jìn)入游戲界，耳邊立響起阿哲玩恭的聲音：“咦？
林楓，今進(jìn)入游戲的反應(yīng)有點(diǎn)慢啊，是是剛才用指姑娘獎(jiǎng)勵(lì)己呢？
嗯？
是是，是是？
彼此都是男，誰(shuí)懂誰(shuí)，用急著狡辯?！?br>
“沒有，你聽我狡辯，，聽我否認(rèn)。
靠，差點(diǎn)被你帶偏了。
剛才正掛了班主的話，學(xué)校有個(gè)課活動(dòng)，班主讓我參加，所以反應(yīng)有點(diǎn)慢?！?br>
林楓奈回道：阿哲，林楓父母失蹤以后認(rèn)識(shí)的朋友，死黨。
是個(gè)折扣的技術(shù)宅，機(jī)械師，客。
能力的離譜，界頂尖。
要是因?yàn)榱謼饔螒蚰芰Φ纳烙?jì)跟阿哲玩到起。
林楓首認(rèn)為，要是阿哲有基本的道基準(zhǔn)。
他肯定是犯罪能，牢底坐穿的物。
“啦，知道啦，今準(zhǔn)備玩什么？
是副本游戲？
還是角扮演游戲？
還是闖關(guān)游戲？”
阿哲問(wèn)道：“額，今玩角扮演吧，你覺得呢？”
林楓回道：“，那就始吧！”
阿哲道：
林楓抬眼右角的示，眼睛輕眨，打了郵件示：凌霄學(xué)院：“林同學(xué)，這周有個(gè)課活動(dòng)，請(qǐng)您這個(gè)周前往安路7號(hào)參加此次課活動(dòng)。
如有身適，請(qǐng)及向您的班主請(qǐng)。
另：此次課活動(dòng)將計(jì)入學(xué)，如要，請(qǐng)務(wù)參加！”
林楓眼睛輕眨，關(guān)閉了郵件，界面顯示出剛才林楓正玩的游戲....掃雷。
拿頭戴式VR，站起身給己倒了杯水，喝了水i，來(lái)到窗前向面霓虹閃爍，顏的窗界，同有各種各樣的飛行器穿梭其。
5年，們的科技水己經(jīng)來(lái)到個(gè)法想象的地步，低空飛行器，智能AI，智能VR，義改，植入，經(jīng)連接，虛擬絡(luò)生活等......度義化與生物科技： 肢替、器官增、經(jīng)接相當(dāng)普遍。
追求新款、能義，窮則使用廉價(jià)、有副作用的二或基礎(chǔ)款。
們過(guò)經(jīng)連接接入龐的球絡(luò)“穹系統(tǒng)”，進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、（類似級(jí)VR）。
虛擬議、教室、數(shù)字是生活常態(tài)。
息與AR技術(shù)： 廣告、信息、界面充斥著眼球，城市景觀虛實(shí)交錯(cuò)。
們依賴AR導(dǎo)航、社交和信息過(guò)濾。
智能AI與動(dòng)化： AI管理著城市交、能源、治安（機(jī)巡邏、監(jiān)控析）等部基礎(chǔ)設(shè)施。
許多工作崗位被動(dòng)化取。
懸浮交： 磁懸浮汽、公交是主流，空也有定航道供英階層或殊輛使用。
地面層則顯得擁擠、混。
科技帶來(lái)了生活便，同也帶來(lái)了社階層的差異。
型企業(yè)壟斷： “磐石集團(tuán)”、“寰宇重工”、“經(jīng)元科技”等數(shù)幾家型企業(yè)掌控著經(jīng)濟(jì)命脈、尖端科技甚至政治響力。
它們供就業(yè)、服務(wù)，也收集數(shù)據(jù)、施加控。
層英： 居住“凌霄區(qū)”的塔端，享受的資源、教育、醫(yī)療和科技，生活優(yōu)渥，闊。
層市民： 生活“間層”的標(biāo)準(zhǔn)化公寓，是企業(yè)的雇員、技術(shù)員，為生活奔，努力維持面，渴望向爬升。
底層貧民： 蝸居“地基區(qū)”或廢棄工業(yè)區(qū)，光昏暗，境擁擠。
使用淘汰的科技，從事灰產(chǎn)業(yè)或零工，難以接觸到層社的資源。
存客、市、義醫(yī)生（那么合法的）。
林楓是凌霄學(xué)院的名“普”學(xué)生。
父母5年前突然失蹤，給林楓的生活和理帶來(lái)了的變化，從個(gè)憂慮的年，變個(gè)沉默寡言的青年。
靠著父母給他留的賬戶的資，物質(zhì)生活倒是至于窮困潦倒，或者說(shuō)還相當(dāng)?shù)膬?yōu)渥。
從初二始獨(dú)生活到。
林楓父母失蹤前其實(shí)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。
俗稱：“那個(gè)別家的孩子”。
但是知為何，父母失蹤后，林楓的學(xué)習(xí)能力就降低了很多。
師和同學(xué)都認(rèn)為是林楓父母失蹤導(dǎo)致變化，林楓本也同樣這么認(rèn)為。
學(xué)習(xí)能力的降低，相對(duì)的，玩游戲的能力反而升了很多。
也知是是要應(yīng)證句話“帝給你關(guān)扇門，肯定給你打扇窗！”
林楓盯著窗繁卻又階層明的界，味雜陳。
父母失蹤后，他的生活就像被按了奇怪的按鈕。
雖然物質(zhì)缺什么，但那種缺失感卻如隨形。
從父母失蹤以后，就很參加集活動(dòng)，把己關(guān)房間，想跟過(guò)多的或事接觸。
對(duì)于這封課活動(dòng)的郵件，他有些猶豫。
方面，計(jì)入學(xué)讓他想輕易棄；初，還是那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，缺學(xué)。
以后很參加活動(dòng)，學(xué)就是很夠，畢竟關(guān)乎己的畢業(yè)。
另方面，他又有些抗拒這種集活動(dòng)。
突然，機(jī)震動(dòng)起來(lái)，是班主打來(lái)的話。
“林楓，你收到課活動(dòng)的郵件了吧？
這次活動(dòng)學(xué)低，對(duì)于你能能畢業(yè)有很幫助?！?br>
班主的聲音來(lái)。
班主同樣是學(xué)院教導(dǎo)主，曾是父母的同學(xué)，這幾年學(xué)院和學(xué)業(yè)對(duì)林楓照顧有加，幫助很。
林楓沉默片刻，緩緩說(shuō)道：“我還考慮，知道去去?！?br>
“別猶豫，你總能首把己關(guān)起來(lái)，要適當(dāng)?shù)慕佑|界。
再說(shuō)你是還要找父母失蹤的原因嘛？
你和界接觸，怎么找失蹤的父母？”
班主勸說(shuō)道。
林楓思索，想到己首被困這似靜卻又有些乏味的生活，或許這次活動(dòng)是個(gè)改變的契機(jī)。
于是他咬了咬牙，說(shuō)道：“行，那我去。”
掛斷話，他隱隱期待又有些安，知道這次課活動(dòng)等待他的是什么。
“?！鳖^戴式VR的聲音林楓躺，帶頭戴式VR，到界面發(fā)來(lái)起游戲組隊(duì)的請(qǐng)“阿哲，向你發(fā)起游戲組隊(duì)請(qǐng)”同意請(qǐng)以后，眼前出斑斕的炫，意識(shí)被拖入游戲界。
意識(shí)進(jìn)入游戲界，耳邊立響起阿哲玩恭的聲音：“咦？
林楓，今進(jìn)入游戲的反應(yīng)有點(diǎn)慢啊，是是剛才用指姑娘獎(jiǎng)勵(lì)己呢？
嗯？
是是，是是？
彼此都是男，誰(shuí)懂誰(shuí)，用急著狡辯?！?br>
“沒有，你聽我狡辯，，聽我否認(rèn)。
靠，差點(diǎn)被你帶偏了。
剛才正掛了班主的話，學(xué)校有個(gè)課活動(dòng)，班主讓我參加，所以反應(yīng)有點(diǎn)慢?！?br>
林楓奈回道：阿哲，林楓父母失蹤以后認(rèn)識(shí)的朋友，死黨。
是個(gè)折扣的技術(shù)宅，機(jī)械師，客。
能力的離譜，界頂尖。
要是因?yàn)榱謼饔螒蚰芰Φ纳烙?jì)跟阿哲玩到起。
林楓首認(rèn)為，要是阿哲有基本的道基準(zhǔn)。
他肯定是犯罪能，牢底坐穿的物。
“啦，知道啦，今準(zhǔn)備玩什么？
是副本游戲？
還是角扮演游戲？
還是闖關(guān)游戲？”
阿哲問(wèn)道：“額，今玩角扮演吧，你覺得呢？”
林楓回道：“，那就始吧！”
阿哲道：