“辭過往，見未來，生為重的轉折就當，就此刻?！?br>
聲音來教室的前方，暗紅木質(zhì)講臺右側，位兩鬢斑的，厚重而又溫和。

他是二班的班主，名為王誠，也是陳的文化課師，主講與異界和萬族相關的知識，都是基礎，作為對界的初步認識。

隨著王誠師話語落，另位師到來，知件重要事的始，即族每年的覺醒儀式。

動之溢于言表，學生們早己按捺住，紛紛往門走去，跟著另位師，邁步向前，走向未來。

期間有學生向王師表示感謝，感謝其這兩年來的照顧，言語麻，讓眾驚，呼“想到......”。

也有學生默作聲，只是簡的擁抱。

多，教室便只剩了后排角落的倆，竊竊語，正密謀著什么。

“嘿嘿，船，這覺醒，你覺得咱們能獲得什么級別的賦？

反正，我覺得我們兄弟是A級，說定是S級?！?br>
說話的是張載，個7歲有著帥臉的瘦年，船是陳，二是朋友，兄弟。

陳著張載，臉抽，由得對他的笑容語，他，皆因他笑起來有些猥瑣，可惜了這張帥臉。

“都走光了，我們也走吧。”

陳，同站起身向著門走去。

見狀，張載便也說什么，帶著笑容，跟后面。

昏惹醉，光亦然，二的身形相似，前后，子漸漸重疊起。

‘抱別’了王師后，跟部隊。

眾走走，王師眼淡，面表的整理著講桌的切，為迎接新準備，腦回憶著過去的兩年，副又副稚面容浮間，首到剛剛離的那倆。

‘陳，他太普，也太沉穩(wěn)了，有種屬于這個界的游離感。

至于張載，他，也樣。

’過到后，王師還是棄了去覺醒儀式那邊的想法，整理己的西，關門，離了學校。

另邊陳和張載跟著流前往了覺醒廳，路是有關覺醒的討論。

張載也例，見陳沒興趣和他聊，來的就和路其他聊了起來。

塵封的記憶復蘇，模糊清但卻熠熠生輝。

陳，個穿越者，至今己然年。

當年，原身過5歲，卻是突遭變故，親去，之間受了這樣的打擊便同離。

然后就由如今的陳魂穿接，面對這個截然同的界，生活的重壓沒有給他思考的間。

城主府針對他這類孤兒，有著完善的流程，安排了住所，工作，以及學校即他所的念風。

面對如今的覺醒，前記憶再度浮頭，兩年的光法消磨他回家的渴望，尤其是得知這個界，萬族林立，者可踏碎星空之后，個念頭便己止住。

‘或許，為者，我便可以回家了。

’覺醒儀式場位于室，學校場，并沒有想象的鑼鼓喧，鞭炮齊鳴。

反而是化繁為簡，場升旗臺前，著座椅板凳，有位負責覺醒儀式的師，此周身5米見學生。

說首點就是有點簡陋，讓有些意想到，陳覺得，或許這是故意的，旨降低覺醒們的重要。

但皆知…覺醒，是生的割。

此刻，個空靈，宛如靈鳥般的聲音從陳的身后來，“陳，陳，你怎么了，覺醒儀式要始了，跟我走?！?br>
是班長，個善良的孩子，面龐清可，帶著點淡淡的嬰兒肥，眼清澈如水，沒有毫雜質(zhì)，正只揪著張載的衣服，順便向陳說話。

張載耷拉著腦袋，向兄弟，眼布滿期望，希望陳能拯救他于水火之。

沒忍住，陳笑著說道：“班長，我知道了，但是這么多，你還是先把張載吧，這樣搞得他尷尬的?！?br>
隨后林淼，林班長故作生氣，冷冷說道：“哼，這家伙實，抓著又知道跑哪去，這可是覺醒，錯過了后悔死?！?br>
什么都沒法說，畢竟以陳對他這個兄弟的了解，他是能干出這種事的。

陳向張載眼示意，是兄弟幫忙，是幫了啊。

張載只能是實實的被揪著，和班的其他合。

“家來啊，張載又被班長抓住了?！?br>
班有熱鬧者聲喊，間竟蓋住了周圍討論覺醒的熱。

數(shù)眼睛紛紛了過來，想知道是什么況。

‘然，瓜是所有都喜愛的。

’陳暗道，此的他早己融入周圍群，遠離了張，林二，畢竟，他喜歡為焦點。

林淼臉頰氣鼓鼓的，瞬間變得紅，拋了張載，朝西周望去，欲要找是誰喊的，但卻是疾而終，后回到了班的前面。

瓜群眾隨著林淼離去，同散，再關注這個曲。

束縛消失后，張載整個變得紅潤，眼珠子靈動了起來，眼就到了群的陳，隨后如鬼魅般搭到陳的肩膀，面‘痛苦’的說道：“啊，船，你就我被抓著，救我啊，夠兄弟?！?br>
陳也是可奈何，只能聽著張載發(fā)牢。

至于為什么幫忙，這就說來話長了，簡點就是，林淼喜歡張載，陳也覺得他們合適，但張載卻有著某種莫名的逃避，或許是因為年紀尚的緣故吧。

沒過，二年級的學生都到場找了己的隊伍。

個班，個班7，0。

當然，場的僅這么多，還有其他年級的學生和師前來圍觀。

每年的覺醒儀式都是二學期旬，每年的4月0，據(jù)說，創(chuàng)覺醒系的那位族至者便是這昏覺醒，并為族創(chuàng)立身之本。

過了今，便是5月，便是學子，后續(xù)首到6月，這個月間讓每個認識清楚己的覺醒賦是什么，同為班準備，然后正式始己的未來。