林悅出生個偏僻的山村，這交閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，多數(shù)年輕都選擇出打工，留的只有和孩子。

林悅的父母也是其員，她很的候就去了城市打拼，將她留給了年邁的爺爺奶奶照顧。

林悅從就懂事，著爺爺奶奶為了家庭辛勤勞作，她暗定決，定要努力讀書，走出這個山村，讓爺爺奶奶過子。

學(xué)校，林悅是個勤奮學(xué)的孩子，她的績直名列前茅。

然而，山村的教育資源有限，師們的教學(xué)方法也相對統(tǒng)，林悅渴望學(xué)到更多的知識，可她所能接觸到的書籍和信息非常有限。

盡管條件艱苦，林悅從未棄過己的夢想。

她每亮就起，借著弱的燈光讀書學(xué)習(xí)，學(xué)后更是主動承擔(dān)起家的家務(wù)，幫爺爺奶奶減輕負(fù)擔(dān)。

她的努力，終于以優(yōu)異的績考了縣城的重點(diǎn)。

這對于山村來說，是件了起的事，整個村子都為她感到驕傲。

然而，意味著要去縣城生活，需要筆的費(fèi)用。

爺爺奶奶為了給林悅學(xué)費(fèi)，處借，著他們疲憊而又奈的身，林悅滿是疼和愧疚。

但她知道，只有繼續(xù)讀書，才能改變己和家的命運(yùn)。

進(jìn)入后，林悅次見識到了面界的廣闊和己與他的差距。

同學(xué)們穿著尚的衣服，談?wù)撝龔奈唇佑|過的新鮮事物，而她身那件洗得發(fā)的衣服顯得格格入。

但林悅并沒有因此而卑，她把所有的力都了學(xué)習(xí)。

的課程難度比初了很多，尤其是英語，對于從沒有接受過正規(guī)英語教育的林悅來說，簡直是座難以逾越的山。

次英語考試，林悅的績慘忍睹。

但她沒有氣餒，每早早起背詞、練聽力，晚等宿舍熄燈后，她就借著走廊的燈光練習(xí)題。

經(jīng)過幾個月的努力，她的英語績有了顯著的。

的學(xué)習(xí)生活，林悅遇到了位改變她生軌跡的師——陳師。

陳師是位年輕且有的語文師，他發(fā)了林悅文學(xué)方面的賦，經(jīng)常鼓勵她參加各種作文比。

陳師的指導(dǎo)