怎么偏偏是他
第1章 不可缺少
新學(xué)期始，校園處處洋溢著新氣象，然而就這充滿希望的氛圍，個(gè)令側(cè)目的消息如同入靜湖面的石子，迅速——江翰打架又罵了。
江翰，那是個(gè)如同烈般的年，頭凌的短發(fā)，透著羈與灑脫，他身材挑而矯健，走起路來帶著股風(fēng)，仿佛間的切規(guī)則都難以束縛他。
他的個(gè)張揚(yáng)得如同夏后的雷陣雨，毫征兆又氣勢(shì)洶洶，行為更是常常出意料，拘于常規(guī)。
但他本質(zhì)并壞，就像被迷霧籠罩的星辰，善良的光芒只是暫被遮掩，他只是善于用正確的方式表達(dá)己那洶涌澎湃的界。
或許是命運(yùn)的有意安排，又或許是師那充滿智慧的良苦用，想讓這匹脫韁的寧?kù)o的港灣找到方向，江翰被安排坐了林默的身邊。
學(xué)，陽光透過教室的窗戶，灑課桌，江翰帶著他標(biāo)志的燦爛笑容，那笑容如同陽光般耀眼，又似帶著火苗般的熱烈，朝著林默熱地喊道：“Hi！”
他的眼睛閃爍著奇與興奮的光芒，仿佛林默是個(gè)等待他探索的秘寶藏。
而林默，宛如尊靜謐的雕像，只是抬起頭，那冰冷的目光如同冬刺骨的寒風(fēng)，迅速而又冷漠地瞥了江翰眼，隨后又像只專注的貓頭鷹，低頭繼續(xù)貫注于的書本，那書本仿佛是他的避風(fēng)港，能讓他隔絕界的切喧囂，包括這個(gè)新來的、吵鬧的同桌。
“喂！
你什么名字?。俊?br>
江翰就像只知疲倦的鳥兒，見林默沒有回應(yīng)，他那奇的就像被點(diǎn)燃的火焰，越發(fā)旺盛，有些死地追問，身還前傾，眼睛睜得的，滿是辜與執(zhí)著。
林默依舊沉浸己的界，對(duì)江翰的問置若罔聞，仿佛江翰的聲音只是窗的風(fēng)聲，法穿透他那專注的護(hù)盾。
江翰有些按捺住己的子了，他那調(diào)皮的本始作祟，嘴角勾起抹戲謔的笑容，故意拉長(zhǎng)聲音說道：“你長(zhǎng)得眉清目秀的，是個(gè)啞巴吧？”
這句話就像把銳的劍，終于刺破了林默的靜。
林默的臉因憤怒而變得漲紅，如同被夕陽染紅的晚霞，他猛地抬起頭，眼睛燃燒著憤怒的火焰，那火焰仿佛能吞噬切，他盯著江翰，字句地說道：“你才是啞巴！
死啞巴，有?。 ?br>
每個(gè)字都像是塊沉重的石頭，帶著他的憤怒砸向江翰。
然而，江翰到林默的反應(yīng)，但沒有生氣，反而像發(fā)了新陸般，眼睛子亮了起來，嘴角揚(yáng)，他覺得這個(gè)首沉默的同桌就像只被怒的刺猬，雖然帶著刺，但卻有著別樣的可愛和有趣。
確實(shí)，林默是個(gè)帥。
他那清秀的官如同雕刻的藝術(shù)品，劍眉是深邃而明亮的眼睛，猶如空璀璨的星辰，挺的鼻梁是揚(yáng)的嘴角，總是帶著種淡淡的、與爭(zhēng)的氣質(zhì)。
他的氣質(zhì)獨(dú)而迷，像是從古畫卷走出來的書生，又有著年的清新與斂。
這樣的他，引了許多生的目光，那些生們就像被花朵引的蜜蜂，紛紛向他表。
課間，總有生紅著臉，帶著羞澀與期待，將準(zhǔn)備的書遞給他，可林默卻首為所動(dòng)。
他總是以種禮貌而又堅(jiān)定的方式拒絕她們，那溫柔的語氣帶著容置疑的堅(jiān)定，仿佛他的有座堅(jiān)固的城堡，面只住著學(xué)習(xí)這位尊貴的主，其他的切都難以入。
他接過書后，鞠躬，眼帶著歉意，輕聲說道：“謝謝你的喜歡，但我只想學(xué)習(xí)?！?br>
然后，將書翼翼地歸還。
才的間，江翰就像臺(tái)停歇的發(fā)動(dòng)機(jī)，說了至幾句話。
他的話題如同的繁星，數(shù)勝數(shù)，從校園的趣事到新的，從流行的音到秘的星，所談。
而林默依舊像座沉默的山峰，沒說幾句話，那得可憐的言語就像山峰稀有的花朵，難以尋覓。
這烈的反差就像與晝，讓江翰對(duì)林默產(chǎn)生了濃厚的興趣。
他總是想方設(shè)法地找話題與林默聊，兒模仿搞笑的品片段，逗得周圍的同學(xué)哈哈笑，希望能引起林默的注意；兒又享己候的糗事，講得繪聲繪，眼睛還地瞟向林默，觀察他的反應(yīng)。
而林默雖然表面起來并理，那冷漠的表就像冰封的湖面，但江翰的熱卻像湖底的暖流，他悄然起了絲瀾。
那瀾雖然，卻如同春破土而出的芽，有著頑的生命力，他的深處慢慢生長(zhǎng)。
這幾，江翰總是沒完沒了地與林默說話，那聲音就像只嗡嗡作響的蜜蜂，林默的耳邊縈繞絕。
這使得林默法像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，他的績(jī)也因此出了滑的趨勢(shì)。
那滑的績(jī)就像把沉重的錘子，敲打著林默的，讓他有些焦急。
他始失眠，晚躺，眼睛望著花板，腦斷浮出江翰那張充滿活力的臉和他那些喋喋休的話語。
但他又法完忽江翰的存，江翰己經(jīng)為了他生活個(gè)法回避的部，就像陽光雖然有刺眼，但卻是生活可或缺的西。
他始思考，如何江翰的陪伴找到學(xué)習(xí)的衡點(diǎn)，就像洶涌的濤尋找艘穩(wěn)定的船，讓他能這充滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期繼續(xù)前行，追逐己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想。
江翰，那是個(gè)如同烈般的年，頭凌的短發(fā)，透著羈與灑脫，他身材挑而矯健，走起路來帶著股風(fēng)，仿佛間的切規(guī)則都難以束縛他。
他的個(gè)張揚(yáng)得如同夏后的雷陣雨，毫征兆又氣勢(shì)洶洶，行為更是常常出意料，拘于常規(guī)。
但他本質(zhì)并壞，就像被迷霧籠罩的星辰，善良的光芒只是暫被遮掩，他只是善于用正確的方式表達(dá)己那洶涌澎湃的界。
或許是命運(yùn)的有意安排，又或許是師那充滿智慧的良苦用，想讓這匹脫韁的寧?kù)o的港灣找到方向，江翰被安排坐了林默的身邊。
學(xué)，陽光透過教室的窗戶，灑課桌，江翰帶著他標(biāo)志的燦爛笑容，那笑容如同陽光般耀眼，又似帶著火苗般的熱烈，朝著林默熱地喊道：“Hi！”
他的眼睛閃爍著奇與興奮的光芒，仿佛林默是個(gè)等待他探索的秘寶藏。
而林默，宛如尊靜謐的雕像，只是抬起頭，那冰冷的目光如同冬刺骨的寒風(fēng)，迅速而又冷漠地瞥了江翰眼，隨后又像只專注的貓頭鷹，低頭繼續(xù)貫注于的書本，那書本仿佛是他的避風(fēng)港，能讓他隔絕界的切喧囂，包括這個(gè)新來的、吵鬧的同桌。
“喂！
你什么名字?。俊?br>
江翰就像只知疲倦的鳥兒，見林默沒有回應(yīng)，他那奇的就像被點(diǎn)燃的火焰，越發(fā)旺盛，有些死地追問，身還前傾，眼睛睜得的，滿是辜與執(zhí)著。
林默依舊沉浸己的界，對(duì)江翰的問置若罔聞，仿佛江翰的聲音只是窗的風(fēng)聲，法穿透他那專注的護(hù)盾。
江翰有些按捺住己的子了，他那調(diào)皮的本始作祟，嘴角勾起抹戲謔的笑容，故意拉長(zhǎng)聲音說道：“你長(zhǎng)得眉清目秀的，是個(gè)啞巴吧？”
這句話就像把銳的劍，終于刺破了林默的靜。
林默的臉因憤怒而變得漲紅，如同被夕陽染紅的晚霞，他猛地抬起頭，眼睛燃燒著憤怒的火焰，那火焰仿佛能吞噬切，他盯著江翰，字句地說道：“你才是啞巴！
死啞巴，有?。 ?br>
每個(gè)字都像是塊沉重的石頭，帶著他的憤怒砸向江翰。
然而，江翰到林默的反應(yīng)，但沒有生氣，反而像發(fā)了新陸般，眼睛子亮了起來，嘴角揚(yáng)，他覺得這個(gè)首沉默的同桌就像只被怒的刺猬，雖然帶著刺，但卻有著別樣的可愛和有趣。
確實(shí)，林默是個(gè)帥。
他那清秀的官如同雕刻的藝術(shù)品，劍眉是深邃而明亮的眼睛，猶如空璀璨的星辰，挺的鼻梁是揚(yáng)的嘴角，總是帶著種淡淡的、與爭(zhēng)的氣質(zhì)。
他的氣質(zhì)獨(dú)而迷，像是從古畫卷走出來的書生，又有著年的清新與斂。
這樣的他，引了許多生的目光，那些生們就像被花朵引的蜜蜂，紛紛向他表。
課間，總有生紅著臉，帶著羞澀與期待，將準(zhǔn)備的書遞給他，可林默卻首為所動(dòng)。
他總是以種禮貌而又堅(jiān)定的方式拒絕她們，那溫柔的語氣帶著容置疑的堅(jiān)定，仿佛他的有座堅(jiān)固的城堡，面只住著學(xué)習(xí)這位尊貴的主，其他的切都難以入。
他接過書后，鞠躬，眼帶著歉意，輕聲說道：“謝謝你的喜歡，但我只想學(xué)習(xí)?！?br>
然后，將書翼翼地歸還。
才的間，江翰就像臺(tái)停歇的發(fā)動(dòng)機(jī)，說了至幾句話。
他的話題如同的繁星，數(shù)勝數(shù)，從校園的趣事到新的，從流行的音到秘的星，所談。
而林默依舊像座沉默的山峰，沒說幾句話，那得可憐的言語就像山峰稀有的花朵，難以尋覓。
這烈的反差就像與晝，讓江翰對(duì)林默產(chǎn)生了濃厚的興趣。
他總是想方設(shè)法地找話題與林默聊，兒模仿搞笑的品片段，逗得周圍的同學(xué)哈哈笑，希望能引起林默的注意；兒又享己候的糗事，講得繪聲繪，眼睛還地瞟向林默，觀察他的反應(yīng)。
而林默雖然表面起來并理，那冷漠的表就像冰封的湖面，但江翰的熱卻像湖底的暖流，他悄然起了絲瀾。
那瀾雖然，卻如同春破土而出的芽，有著頑的生命力，他的深處慢慢生長(zhǎng)。
這幾，江翰總是沒完沒了地與林默說話，那聲音就像只嗡嗡作響的蜜蜂，林默的耳邊縈繞絕。
這使得林默法像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，他的績(jī)也因此出了滑的趨勢(shì)。
那滑的績(jī)就像把沉重的錘子，敲打著林默的，讓他有些焦急。
他始失眠，晚躺，眼睛望著花板，腦斷浮出江翰那張充滿活力的臉和他那些喋喋休的話語。
但他又法完忽江翰的存，江翰己經(jīng)為了他生活個(gè)法回避的部，就像陽光雖然有刺眼，但卻是生活可或缺的西。
他始思考，如何江翰的陪伴找到學(xué)習(xí)的衡點(diǎn)，就像洶涌的濤尋找艘穩(wěn)定的船，讓他能這充滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期繼續(xù)前行，追逐己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想。