風(fēng)散雨落
第1章 轉(zhuǎn)學(xué)
這本說(shuō)是，喜誤！??！
因?yàn)楹灱s的候選擇書(shū)簽明明是穿，但知道怎么回事，弄了男愛(ài)，但用擔(dān)的是也寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)男的故事。
說(shuō)主角經(jīng)歷次次轉(zhuǎn)，次次重逢，次次相愛(ài)。
有些轉(zhuǎn)可能變別和界。
有可能寫(xiě)點(diǎn)互虐的界，希望讀者互噴。
這本說(shuō)也有副可以磕，別有男男，有，也有男。
說(shuō)請(qǐng)把你的腦子交來(lái)(*^ω^*)！
辛語(yǔ)楓站新學(xué)校的門(mén)，清晨的陽(yáng)光灑她的身，卻法驅(qū)散她的霾。
她緊緊抱著己的書(shū)包，仿佛那是她唯的依靠。
書(shū)包裝著她的課本、文具，還有些從舊學(xué)校帶來(lái)的物件——那些都是她對(duì)過(guò)去生活的后點(diǎn)念想。
她抬起頭，望著那座陌生的教學(xué)樓，灰的墻壁陽(yáng)光顯得有些刺眼。
學(xué)校的門(mén)方掛著塊牌子，面寫(xiě)著校名，字工整而嚴(yán)肅。
辛語(yǔ)楓的目光牌子停留了兒，然后又垂了來(lái)。
她的跳得很，像是有只鹿胸腔撞。
“我能到嗎？”
她問(wèn)己，聲音弱得幾乎聽(tīng)見(jiàn)。
這是她次轉(zhuǎn)學(xué)，每次都像是重新始段未知的旅程。
她還記得次轉(zhuǎn)學(xué)的恐懼，二次轉(zhuǎn)學(xué)的奈，而這次，她感到的是種深深的力感。
辛語(yǔ)楓的父母都是工作狂，為了工作，他們經(jīng)常需要搬家。
這次，他們來(lái)到了這個(gè)鎮(zhèn)，辛語(yǔ)楓也得跟著轉(zhuǎn)學(xué)。
她原本城市有群朋友，還有己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，但這切都因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而戛然而止。
她失去了悉的境，失去了可以傾訴的對(duì)象，失去了那些讓她感到溫暖和的切。
辛語(yǔ)楓深氣，試圖讓己靜來(lái)。
她閉眼睛，腦浮出父母搬家前對(duì)她說(shuō)的話：“辛語(yǔ)楓，這次轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)新的始，你要加油哦?！?br>
她知道父母是希望她能更地適應(yīng)新境，但她的卻充滿了迷茫。
“辛語(yǔ)楓，加油！
你定可以的?！?br>
她默默地給己打氣，但深處的恐懼卻如隨形。
她睜眼睛，再次望向那座教學(xué)樓，然后邁著沉重的步伐走了進(jìn)去。
她低著頭，盡量避周?chē)娴哪抗狻?br>
她知道，新同學(xué)總是為家關(guān)注的焦點(diǎn)，而她卻害怕這種關(guān)注。
她害怕別因?yàn)樗莻€(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生而對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，害怕他們因?yàn)樗裣蚨懦馑?br>
這種恐懼她的生根發(fā)芽，讓她每走步都感到比艱難。
辛語(yǔ)楓走進(jìn)了教學(xué)樓的走廊，墻壁貼著些學(xué)生的繪畫(huà)作品和書(shū)法作品，斑斕，充滿了活力。
但她卻欣賞，只是低著頭，腳步匆匆。
她知道己要去哪，也知道該怎么。
她只是機(jī)械地跟著指示牌，朝著教務(wù)處的方向走去。
“嘿，你是新來(lái)的同學(xué)吧？”
個(gè)清脆的聲音打斷了辛語(yǔ)楓的思緒。
她抬起頭，到個(gè)陽(yáng)光明的孩正站她面前，笑容燦爛。
她的頭發(fā)扎個(gè)的尾，穿著校服，顯得格。
“我何雨，是學(xué)生主席。
歡迎你來(lái)到我們學(xué)校！”
何雨熱地伸出，辛語(yǔ)楓愣了，才緩緩地伸出與她相握。
何雨的很溫暖，辛語(yǔ)楓能感受到她的熱和誠(chéng)。
“我辛語(yǔ)楓。”
她的聲音很輕，像是怕被聽(tīng)見(jiàn)。
她低頭，敢再何雨的眼睛。
“哇，名字聽(tīng)哦！
那你以后就是我們學(xué)校的員啦！”
何雨拉著辛語(yǔ)楓的，帶著她往教務(wù)處走去，“我先帶你去教務(wù)處辦理續(xù)，然后帶你去班級(jí)?！?br>
辛語(yǔ)楓被何雨的熱所感染，的安稍減輕了些。
她跟著何雨走進(jìn)了教務(wù)處，辦理了轉(zhuǎn)學(xué)續(xù)。
何雨首陪著她，耐地解答她的每個(gè)問(wèn)題。
“了，續(xù)辦完了?！?br>
何雨把辛語(yǔ)楓的課表遞給她，“你的班級(jí)樓，二（）班，我?guī)氵^(guò)去吧?！?br>
辛語(yǔ)楓點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著何雨了樓。
何雨路都跟她聊，介紹學(xué)校的境和師同學(xué)，辛語(yǔ)楓雖然太回應(yīng)，但卻對(duì)這個(gè)熱的孩充滿了感。
“到了，這是你的班級(jí)?！?br>
何雨指著間教室的門(mén)，“我先進(jìn)去幫你跟師和同學(xué)們介紹?！?br>
辛語(yǔ)楓站教室門(mén)，跳加速。
她聽(tīng)到何雨教室聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們班來(lái)了位新同學(xué)，家歡迎！”
教室響起了陣掌聲，辛語(yǔ)楓深氣，推門(mén)走了進(jìn)去。
她低著頭，敢周?chē)?，只是跟著何雨走到講臺(tái)前。
“這位同學(xué)辛語(yǔ)楓，她剛轉(zhuǎn)學(xué)到我們學(xué)校，希望家多多關(guān)照?！?br>
何雨笑著介紹道。
“家。”
辛語(yǔ)楓聲地打了聲招呼，然后迅速回到座位。
她能感覺(jué)到周?chē)瑢W(xué)的目光，但她敢抬頭，只是把頭埋書(shū)本。
課后，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，奇地著辛語(yǔ)楓。
她感到有些，但何雨卻首坐她旁邊，和她聊，讓她感到安。
“你起來(lái)很緊張呢?！?br>
何雨笑著說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系的，家都是同學(xué)，很就悉起來(lái)的?！?br>
辛語(yǔ)楓抬起頭，著何雨那明亮的眼睛，涌起股暖流。
她聲地說(shuō)：“謝謝你，何雨?！?br>
“用客氣呀，我們是朋友嘛?！?br>
何雨拍了拍她的肩膀，“以后有什么困難就來(lái)找我，我定幫你的。”
辛語(yǔ)楓點(diǎn)了點(diǎn)頭，充滿了感。
她知道，己這個(gè)陌生的地方，終于找到了個(gè)可以依靠的。
辛語(yǔ)楓坐座位，周?chē)耐瑢W(xué)還嘰嘰喳喳地討論著她。
她能聽(tīng)到他們的聲音，但她的注意力卻完己的界。
“我為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？
為什么能讓我留悉的地方？”
她反復(fù)地問(wèn)己。
她知道己父母的工作質(zhì)，但她仍然法接受這種頻繁的變動(dòng)。
每次轉(zhuǎn)學(xué)，她仍然法接受這種頻繁的變動(dòng)。
每次轉(zhuǎn)學(xué)，她都像是被連根拔起的植物，法新的土壤重新扎根。
她的目光落課桌，那著本記本。
那是她唯可以傾訴的對(duì)象。
她打記本，拿起筆，始寫(xiě)了起來(lái)。
“今，我又轉(zhuǎn)學(xué)了。
我知道這次能能適應(yīng)。
我害怕，害怕被別排斥，害怕孤獨(dú)。
我希望這次能樣，但我知道能能到。
的事，我遇到了個(gè)很的同學(xué)，她何雨，她很陽(yáng)光，就像個(gè)樣，我想這本記本她，能讓知道。
很興的事，說(shuō)我的名字很聽(tīng)，是個(gè)說(shuō)我的名字聽(tīng)的，以前所學(xué)校班的說(shuō)我是‘語(yǔ)瘋’，說(shuō)這話像瘋子發(fā)言樣。
是學(xué)生主度，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)績(jī)很又漂亮，有很多都喜歡。”
寫(xiě)完這些，她的稍靜了些。
她合記本，把它地回書(shū)包。
她知道，這是她唯可以保留的秘密。
因?yàn)楹灱s的候選擇書(shū)簽明明是穿，但知道怎么回事，弄了男愛(ài)，但用擔(dān)的是也寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)男的故事。
說(shuō)主角經(jīng)歷次次轉(zhuǎn)，次次重逢，次次相愛(ài)。
有些轉(zhuǎn)可能變別和界。
有可能寫(xiě)點(diǎn)互虐的界，希望讀者互噴。
這本說(shuō)也有副可以磕，別有男男，有，也有男。
說(shuō)請(qǐng)把你的腦子交來(lái)(*^ω^*)！
辛語(yǔ)楓站新學(xué)校的門(mén)，清晨的陽(yáng)光灑她的身，卻法驅(qū)散她的霾。
她緊緊抱著己的書(shū)包，仿佛那是她唯的依靠。
書(shū)包裝著她的課本、文具，還有些從舊學(xué)校帶來(lái)的物件——那些都是她對(duì)過(guò)去生活的后點(diǎn)念想。
她抬起頭，望著那座陌生的教學(xué)樓，灰的墻壁陽(yáng)光顯得有些刺眼。
學(xué)校的門(mén)方掛著塊牌子，面寫(xiě)著校名，字工整而嚴(yán)肅。
辛語(yǔ)楓的目光牌子停留了兒，然后又垂了來(lái)。
她的跳得很，像是有只鹿胸腔撞。
“我能到嗎？”
她問(wèn)己，聲音弱得幾乎聽(tīng)見(jiàn)。
這是她次轉(zhuǎn)學(xué)，每次都像是重新始段未知的旅程。
她還記得次轉(zhuǎn)學(xué)的恐懼，二次轉(zhuǎn)學(xué)的奈，而這次，她感到的是種深深的力感。
辛語(yǔ)楓的父母都是工作狂，為了工作，他們經(jīng)常需要搬家。
這次，他們來(lái)到了這個(gè)鎮(zhèn)，辛語(yǔ)楓也得跟著轉(zhuǎn)學(xué)。
她原本城市有群朋友，還有己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，但這切都因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而戛然而止。
她失去了悉的境，失去了可以傾訴的對(duì)象，失去了那些讓她感到溫暖和的切。
辛語(yǔ)楓深氣，試圖讓己靜來(lái)。
她閉眼睛，腦浮出父母搬家前對(duì)她說(shuō)的話：“辛語(yǔ)楓，這次轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)新的始，你要加油哦?！?br>
她知道父母是希望她能更地適應(yīng)新境，但她的卻充滿了迷茫。
“辛語(yǔ)楓，加油！
你定可以的?！?br>
她默默地給己打氣，但深處的恐懼卻如隨形。
她睜眼睛，再次望向那座教學(xué)樓，然后邁著沉重的步伐走了進(jìn)去。
她低著頭，盡量避周?chē)娴哪抗狻?br>
她知道，新同學(xué)總是為家關(guān)注的焦點(diǎn)，而她卻害怕這種關(guān)注。
她害怕別因?yàn)樗莻€(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生而對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，害怕他們因?yàn)樗裣蚨懦馑?br>
這種恐懼她的生根發(fā)芽，讓她每走步都感到比艱難。
辛語(yǔ)楓走進(jìn)了教學(xué)樓的走廊，墻壁貼著些學(xué)生的繪畫(huà)作品和書(shū)法作品，斑斕，充滿了活力。
但她卻欣賞，只是低著頭，腳步匆匆。
她知道己要去哪，也知道該怎么。
她只是機(jī)械地跟著指示牌，朝著教務(wù)處的方向走去。
“嘿，你是新來(lái)的同學(xué)吧？”
個(gè)清脆的聲音打斷了辛語(yǔ)楓的思緒。
她抬起頭，到個(gè)陽(yáng)光明的孩正站她面前，笑容燦爛。
她的頭發(fā)扎個(gè)的尾，穿著校服，顯得格。
“我何雨，是學(xué)生主席。
歡迎你來(lái)到我們學(xué)校！”
何雨熱地伸出，辛語(yǔ)楓愣了，才緩緩地伸出與她相握。
何雨的很溫暖，辛語(yǔ)楓能感受到她的熱和誠(chéng)。
“我辛語(yǔ)楓。”
她的聲音很輕，像是怕被聽(tīng)見(jiàn)。
她低頭，敢再何雨的眼睛。
“哇，名字聽(tīng)哦！
那你以后就是我們學(xué)校的員啦！”
何雨拉著辛語(yǔ)楓的，帶著她往教務(wù)處走去，“我先帶你去教務(wù)處辦理續(xù)，然后帶你去班級(jí)?！?br>
辛語(yǔ)楓被何雨的熱所感染，的安稍減輕了些。
她跟著何雨走進(jìn)了教務(wù)處，辦理了轉(zhuǎn)學(xué)續(xù)。
何雨首陪著她，耐地解答她的每個(gè)問(wèn)題。
“了，續(xù)辦完了?！?br>
何雨把辛語(yǔ)楓的課表遞給她，“你的班級(jí)樓，二（）班，我?guī)氵^(guò)去吧?！?br>
辛語(yǔ)楓點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著何雨了樓。
何雨路都跟她聊，介紹學(xué)校的境和師同學(xué)，辛語(yǔ)楓雖然太回應(yīng)，但卻對(duì)這個(gè)熱的孩充滿了感。
“到了，這是你的班級(jí)?！?br>
何雨指著間教室的門(mén)，“我先進(jìn)去幫你跟師和同學(xué)們介紹?！?br>
辛語(yǔ)楓站教室門(mén)，跳加速。
她聽(tīng)到何雨教室聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們班來(lái)了位新同學(xué)，家歡迎！”
教室響起了陣掌聲，辛語(yǔ)楓深氣，推門(mén)走了進(jìn)去。
她低著頭，敢周?chē)?，只是跟著何雨走到講臺(tái)前。
“這位同學(xué)辛語(yǔ)楓，她剛轉(zhuǎn)學(xué)到我們學(xué)校，希望家多多關(guān)照?！?br>
何雨笑著介紹道。
“家。”
辛語(yǔ)楓聲地打了聲招呼，然后迅速回到座位。
她能感覺(jué)到周?chē)瑢W(xué)的目光，但她敢抬頭，只是把頭埋書(shū)本。
課后，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，奇地著辛語(yǔ)楓。
她感到有些，但何雨卻首坐她旁邊，和她聊，讓她感到安。
“你起來(lái)很緊張呢?！?br>
何雨笑著說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系的，家都是同學(xué)，很就悉起來(lái)的?！?br>
辛語(yǔ)楓抬起頭，著何雨那明亮的眼睛，涌起股暖流。
她聲地說(shuō)：“謝謝你，何雨?！?br>
“用客氣呀，我們是朋友嘛?！?br>
何雨拍了拍她的肩膀，“以后有什么困難就來(lái)找我，我定幫你的。”
辛語(yǔ)楓點(diǎn)了點(diǎn)頭，充滿了感。
她知道，己這個(gè)陌生的地方，終于找到了個(gè)可以依靠的。
辛語(yǔ)楓坐座位，周?chē)耐瑢W(xué)還嘰嘰喳喳地討論著她。
她能聽(tīng)到他們的聲音，但她的注意力卻完己的界。
“我為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？
為什么能讓我留悉的地方？”
她反復(fù)地問(wèn)己。
她知道己父母的工作質(zhì)，但她仍然法接受這種頻繁的變動(dòng)。
每次轉(zhuǎn)學(xué)，她仍然法接受這種頻繁的變動(dòng)。
每次轉(zhuǎn)學(xué)，她都像是被連根拔起的植物，法新的土壤重新扎根。
她的目光落課桌，那著本記本。
那是她唯可以傾訴的對(duì)象。
她打記本，拿起筆，始寫(xiě)了起來(lái)。
“今，我又轉(zhuǎn)學(xué)了。
我知道這次能能適應(yīng)。
我害怕，害怕被別排斥，害怕孤獨(dú)。
我希望這次能樣，但我知道能能到。
的事，我遇到了個(gè)很的同學(xué)，她何雨，她很陽(yáng)光，就像個(gè)樣，我想這本記本她，能讓知道。
很興的事，說(shuō)我的名字很聽(tīng)，是個(gè)說(shuō)我的名字聽(tīng)的，以前所學(xué)校班的說(shuō)我是‘語(yǔ)瘋’，說(shuō)這話像瘋子發(fā)言樣。
是學(xué)生主度，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)績(jī)很又漂亮，有很多都喜歡。”
寫(xiě)完這些，她的稍靜了些。
她合記本，把它地回書(shū)包。
她知道，這是她唯可以保留的秘密。