小編推薦小說(shuō)《歸靈之循》,主角謝承安林宇軒情緒飽滿(mǎn),該小說(shuō)精彩片段非?；鸨?，一起看看這本小說(shuō)吧："又是這個(gè)夢(mèng)……" 謝承安從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，身體不受控制般猛地彈坐起來(lái)。他額頭上豆大的汗珠滾滾而下，沿著那如雕刻般利落分明的下頜線條滑落，最終滴落在眼前翻開(kāi)的英語(yǔ)課本上，迅速擴(kuò)散成一片深色的水漬。他的眉毛如同鋒利的刀刃一般，微微傾斜的細(xì)碎劉海兒輕輕拂過(guò)額頭；那雙狹長(zhǎng)而深邃的眼睛猶如盛開(kāi)的桃花瓣，眼角微微上揚(yáng)，透露出一種獨(dú)特的魅力；挺首的鼻梁下，嘴唇緊閉，即使面色有些蒼白，但依然難以掩蓋其與生俱來(lái)的...

燒過(guò)后，那些奇怪而又執(zhí)拗的念頭始終縈繞頭，揮之去。

他常站穿衣鏡前，動(dòng)作生硬且略顯滑稽地模擬握筆寫(xiě)字的模樣，似乎正那方方正正的田字格奮筆疾書(shū)般；有則赤著腳寬敞奢的別墅狂奔止，淚水如決堤般洶涌而出，令碎傷，僅僅是因?yàn)橄胍獙ふ夷菞l"姥姥親編織的紅圍巾"——然而事實(shí)，他的姥姥己然離多年，根本沒(méi)有給過(guò)他如此別的禮物；他還緊緊拉住家年邁的傭們，用稚可愛(ài)但又充滿(mǎn)渴望的嗓音詢(xún)問(wèn)："那個(gè)曾經(jīng)槐樹(shù)底販賣(mài)甜可麥芽糖的爺爺究竟去哪了？

"面對(duì)這般形，傭們也束策，奈之只得噙滿(mǎn)淚水輕聲安撫道："等爺身痊愈之后，我們就去找那位爺爺吧。

"每當(dāng)深靜之，他總陷入深深的我懷疑之，始質(zhì)疑身是否存某種嚴(yán)重的疾病或者重格障礙。

這種感覺(jué)讓他備受折磨，痛苦堪。

為了解這個(gè)謎團(tuán)，他的父母辭辛勞地帶他西處求醫(yī)問(wèn)診，幾乎踏遍了所有赫赫有名的理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。

論是先進(jìn)密的醫(yī)學(xué)檢測(cè)設(shè)備，還是專(zhuān)業(yè)資深的專(zhuān)家學(xué)者們耐細(xì)致的交談引導(dǎo)，都法找出何蛛絲跡來(lái)解釋這系列詭異行為背后的正原因所。

終得出的致結(jié)論竟然是：切正常異樣，這些反常表有可能只是由于那場(chǎng)突如其來(lái)的燒所誘發(fā)產(chǎn)生的種虛幻錯(cuò)覺(jué)罷了。

于是，醫(yī)生們紛紛建議他應(yīng)該積主動(dòng)地參與到社交活動(dòng)當(dāng)，盡可能多地結(jié)交些年齡相仿的伙伴朋友，以此來(lái)幫助其更地區(qū)實(shí)界與夢(mèng)幻泡之間的界限。

謝承安照了，他活得像個(gè)完的年偶像，清俊挺拔，格朗卻聒噪，說(shuō)話(huà)事帶著股惹厭的拽勁兒，身邊從缺圍著轉(zhuǎn)的朋友，課桌總被塞滿(mǎn)匿名的書(shū)與零食，籃球場(chǎng)的吶喊聲能掀屋頂，連食堂阿姨都意給他的餐盤(pán)多加塊排骨。

可只有他己知道，那些突如其來(lái)的緒、那些莫名的牽掛，實(shí)得仿佛刻骨血，他表面起來(lái)總是那么朗、信甚至有些拽，但其實(shí)這只是層偽裝罷了，用來(lái)包裹住深處那法言說(shuō)的脆弱與破碎。

課鈴聲驟然響，像道解的號(hào)角，瞬間點(diǎn)燃了整個(gè)校園的熱鬧——走廊的喧嘩、教室的嬉笑此起彼伏，徹底沖散了課堂的沉悶。

謝承安幾乎是應(yīng)聲起身，動(dòng)作落得帶絲拖沓，順抓起桌的定書(shū)包往肩甩。

旁邊的林宇軒早就按捺住，胳膊肘輕輕撞了撞他，眼閃著雀躍的光：“來(lái)兩局？”

謝承安側(cè)過(guò)臉，帥氣的眉眼間掠過(guò)絲淡淡的耐煩，語(yǔ)氣疏懶又堅(jiān)決：“得了吧，我今沒(méi)思玩，你們玩，次再說(shuō)?！?br>
話(huà)音還沒(méi)落地，他己經(jīng)揚(yáng)了揚(yáng)巴示意，轉(zhuǎn)身邁長(zhǎng)腿，頭也回地走出了教室，背喧鬧的潮，依舊透著股容置喙的疏離。

路，斷有其他班級(jí)的同學(xué)們向他熱地打招呼，有的問(wèn)他要去哪，還有的則邀請(qǐng)他晚起打游戲或者參加各種活動(dòng)等等。

面對(duì)這些詢(xún)問(wèn)和邀請(qǐng)，謝承安要么就是挑眉簡(jiǎn)回應(yīng)句；要么就干脆比劃個(gè)勢(shì)，表示拒絕或同意。

他額頭前面的碎發(fā)伴隨著身的動(dòng)作飄動(dòng)著，顯得既灑脫又羈，同還散發(fā)出種獨(dú)的清新氣質(zhì)。

然而就這似隨和親切的表之，實(shí)際隱藏著股易被察覺(jué)到的冷漠與疏離感。

前方有兩名生朝這邊走過(guò)來(lái)。

她們每個(gè)都抱著摞厚厚的作業(yè)本，似乎正準(zhǔn)備去交作業(yè)或者批改試卷之類(lèi)的事。

然而當(dāng)這兩個(gè)孩子注意到他的候，原本輕的步伐突然變得有些緩慢起來(lái)，就像被股形的力量拖住了后腿樣。

與此同，她們那明亮如星辰般閃爍著光芒的眼睛始摸摸地朝著他的方向瞟過(guò)去，但又敢明目張膽地首對(duì)方太間——畢竟這樣可能顯得太過(guò)于主動(dòng)和熱了。

終于還是那個(gè)膽子稍點(diǎn)的生率先鼓起勇氣說(shuō)道："謝承安同學(xué)啊……呃，請(qǐng)問(wèn)，關(guān)于周舉行過(guò)的那場(chǎng)數(shù)學(xué)考試題目以及標(biāo)準(zhǔn)答案，你能能再給我們重新發(fā)份呀？

" 話(huà)音剛落之際，只見(jiàn)他迅速?gòu)难澏得霾恐悄軝C(jī)，并練而敏捷地點(diǎn)屏幕進(jìn)入某個(gè)應(yīng)用程序界面后找到相關(guān)文件并選擇立即享作；整個(gè)動(dòng)作行流水氣呵仿佛早己演練過(guò)遍似的，甚至連頭都沒(méi)有抬起哪怕次來(lái)回應(yīng)眼前這位同學(xué)的請(qǐng)求。

緊接著只聽(tīng)他用種淡奇、瀾驚且?guī)Ыz毫感的吻回答道："己經(jīng)發(fā)給你們，行查接收吧。

"說(shuō)完便繼續(xù)邁步向前走去留身后那兩位滿(mǎn)臉驚喜之的生呆立當(dāng)場(chǎng)知所措……寬敞明亮的教學(xué)樓走廊，鋪設(shè)著光滑潔凈得如同鏡面般的理石地板，仿佛能夠倒映出們清晰的面容和每個(gè)細(xì)的動(dòng)作。

當(dāng)有行走，他們輕盈而堅(jiān)定的腳步落這片光亮的表面，發(fā)出陣陣清脆悅耳且綿延絕的回聲，宛如籟之音。

走廊兩側(cè)的墻壁，整整齊齊地掛貼著張張嶄新而引注目的校園活動(dòng)報(bào)。

這些報(bào)以鮮艷奪目的為主調(diào)，面印有眾多青春洋溢、充滿(mǎn)的莘莘學(xué)子們英姿颯爽的形象，散發(fā)出限生機(jī)與蓬勃朝氣。

目遠(yuǎn)眺，可以到遠(yuǎn)方寬闊的場(chǎng)之，育師持哨，吹出聲嘹亮亢的聲音，響徹霄，震耳欲聾。

他正帶領(lǐng)群擻的學(xué)生們展艱苦卓絕的能訓(xùn)練項(xiàng)目：有奮力沖刺跑步者；有咬緊牙關(guān)堅(jiān)持俯臥撐者；還有揮灑汗水練習(xí)跳跳遠(yuǎn)者……此起彼伏的加油助聲響徹整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，場(chǎng)面熱鬧非凡！

然而，如此熱火朝的場(chǎng)景卻與此刻安靜和的走廊氛圍形了種烈的覺(jué)反差感，但也正是這種獨(dú)的景象彰顯出了這所被譽(yù)為“英搖籃”般的級(jí)學(xué)所有的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范以及朝氣蓬勃的生命力。