怎么辦我好想你
第一章 光的孩子
教室像個(gè)暖烘烘的蜂巢，嗡嗡地響著后的倦意。
細(xì)細(xì)的粉筆灰?guī)椎佬边M(jìn)來的光柱浮沉，慢悠悠地，仿佛間也忘了往前走。
陳同就坐靠窗后排那個(gè)被陽光偏愛的角落，的身子幾乎要陷進(jìn)椅子。
她低著頭，烏的發(fā)頂對(duì)著窗戶，碎發(fā)被陽光染了柔軟的淺。
整個(gè)界似乎都安靜地縮了她課桌這方的地。
她的右捏著支半舊的HB鉛筆，削得尖尖的。
拇指和食指輕輕捻著筆桿末端，那鉛筆便她細(xì)瘦的指間輕盈地旋轉(zhuǎn)起來。
圈，又圈。
木質(zhì)的筆桿摩擦著指尖的薄繭，發(fā)出其細(xì)、幾乎要融化空氣的沙沙聲。
這聲音只有她己聽得見，像是某種安撫的秘語。
陽光慷慨地落她低垂的眼睫，兩片彎彎的、顫動(dòng)的，也落她攤的練習(xí)本，映著面行行工整娟秀的字跡，墨跡未干的地方，閃著點(diǎn)濕潤(rùn)的亮光。
“陳同！”
數(shù)學(xué)師的聲音像顆石子，突然進(jìn)這片安靜的角落。
嗡嗡的背景音瞬間消失，幾道目光齊刷刷地朝她扎過來。
陳同的肩膀輕地縮了，指尖的鉛筆像是受驚的鳥兒，驟然停止了旋轉(zhuǎn)，“嗒”的聲輕響，筆尖戳攤的練習(xí)本，留個(gè)深的圓點(diǎn)。
她飛地抬起臉，臉頰迅速漫層薄薄的紅暈，像是被夕陽的余暉染透了。
“來，”師站講臺(tái)邊，捏著截粉筆，語氣帶著點(diǎn)易察覺的期許，“把這道應(yīng)用題的解法寫板。”
教室安靜得能聽見窗槐樹知了拖長(zhǎng)的鳴。
陳同深了氣，那氣似乎沉到了的腳底，又緩緩地升來。
她站起身，椅子腿和水泥地摩擦，發(fā)出短促的“吱呀”聲。
她低著頭，腳步很輕，像怕驚擾了地浮動(dòng)的光塵。
她走到講臺(tái)邊，從師接過粉筆。
指尖有點(diǎn)涼。
她轉(zhuǎn)身面向墨綠的板，踮起腳，努力夠到間偏的位置。
粉筆尖落，發(fā)出“篤篤”的輕響，行行清晰、工整的數(shù)字和算式流暢地延伸來。
陽光正落那片墨綠，也落她繃緊的、泛紅的耳朵。
她寫得專注，仿佛整個(gè)教室只剩她和這塊板。
“！”
數(shù)學(xué)師的聲音帶著明顯的滿意，陳同落后筆響起，打破了沉寂，“完正確！
思路清晰，步驟完整。”
師的掌帶著粉筆末的氣息，輕輕落陳同的發(fā)頂，揉了揉，“家都要向陳同同學(xué)學(xué)習(xí)，題要像她這樣，靜得，沉得住氣?！?br>
那掌很溫暖，帶著種令安的力量。
陳同只覺得頭頂被師撫過的地方，暖意融融地?cái)U(kuò)散來，首熨帖到。
臉頰更燙了。
她粉筆，幾乎是逃也似地步走回己的座位，重新縮進(jìn)那個(gè)陽光充裕的角落，重新拿起那支安靜躺著的鉛筆。
指尖的涼意似乎被驅(qū)散了些。
教室重新響起低低的議論聲和動(dòng)書頁的嘩啦聲。
她悄悄抬眼，目光飛地掃過前排。
隔著幾排課桌，那個(gè)周揚(yáng)的男生正扭過頭來她。
他咧著嘴，露出兩顆尖尖的虎牙，眼睛彎月牙兒，沖她飛地了個(gè)夸張的“你棒”的型，還配了個(gè)豎起的拇指。
陽光落他糟糟的頭發(fā)，跳躍著。
陳同像被那陽光燙了，立刻垂眼簾，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫像受驚的蝶翼般簌簌動(dòng)，臟胸腔毫章法地?fù)淞藥住?br>
她慌忙低頭，重新捏緊了那支鉛筆，指尖用力，鉛筆又始指間笨拙地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，試圖找回剛才那份悉的、讓安的節(jié)奏。
沙沙，沙沙……只是那轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡，似乎比剛才了點(diǎn)點(diǎn)。
學(xué)的鈴聲像群終于被飛的鴿子，撲棱棱地響徹整個(gè)校園。
寂靜的蜂巢瞬間了鍋。
桌椅板凳被拖動(dòng)的刺耳噪音、書本胡塞進(jìn)書包的嘩啦聲、孩子們沖出教室的興奮尖……各種聲音混雜起，匯股喧鬧的洪流。
陳同著急。
她慢條斯理地合攤的課本和練習(xí)冊(cè)，本本，邊角都仔細(xì)地對(duì)齊。
然后才打那個(gè)洗得發(fā)的藍(lán)帆布書包，翼翼地把書本進(jìn)去，按順序排。
后，她才拿出那個(gè)用了很的鐵皮鉛筆盒，打，“咔噠”聲輕響。
盒蓋側(cè)，貼著張的、己經(jīng)有些磨損的課程表。
她檢查了面的鉛筆，兩支HB的，都削得尖尖的；還有塊的橡皮，印著模糊的熊圖案。
確認(rèn)誤，她輕輕合鉛筆盒，進(jìn)書包面的夾層。
拉鏈拉的聲音，清脆又落。
完這切，她才背書包，的身混入涌向教室門的流。
她習(xí)慣地走群的邊緣，貼著墻壁，仿佛這樣能獲得絲安感。
夕陽把她的子拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，斑駁的水泥走廊。
“陳同！”
個(gè)清脆的聲音從身后來。
她停腳步，回頭。
是班主李師，剛從隔壁班出來，抱著幾本作業(yè)。
李師走幾步，趕她，很然地伸出，輕輕拍了拍她瘦削的肩膀。
“今課表錯(cuò)?！?br>
李師的笑容很溫暖，像傍晚的風(fēng)，“近市那個(gè)學(xué)生征文比，你準(zhǔn)備得怎么樣了？”
李師邊走邊側(cè)頭她，眼溫和。
“嗯…寫了。”
陳同聲回答，指意識(shí)地絞著書包帶子。
“，師相信你。”
李師點(diǎn)點(diǎn)頭，目光落陳同低垂的眼睫，停駐了幾秒。
那眼包含著種越尋常的欣賞，甚至是絲易察覺的感慨。
她忍住又抬，這次是輕輕撫了撫陳同的發(fā)頂，動(dòng)作比數(shù)學(xué)師更輕柔，帶著種長(zhǎng)輩有的憐愛，“我們同啊，”李師的聲音得更緩，更柔，仿佛說個(gè)溫暖的秘密，“是個(gè)別的孩子。
沉靜，專注，頭有股勁兒。
師著你，就覺得……嗯，”她頓了，似乎尋找貼切的詞，“就覺得你眼睛啊，有光。
跟別的孩子樣的光。
這光啊，以后準(zhǔn)能照亮很遠(yuǎn)的路。”
“眼睛……有光？”
陳同抬起頭，清澈的眸子帶著絲懵懂的疑惑，映著走廊盡頭窗框透進(jìn)來的橘紅霞光，那光芒她眼底流轉(zhuǎn)，凈得摻絲雜質(zhì)。
李師被她這懵懂的反問逗笑了，眼角的皺紋都舒展：“對(duì)呀，就是有光！
亮晶晶的，像藏著多星星似的?！?br>
師的又她肩膀鼓勵(lì)地按了按，“努力，同，師你！
以后準(zhǔn)有出息！”
陳同的臉頰又悄悄飛起紅霞。
她太明“出息”具是什么樣子，但師掌的溫度和話語那毫掩飾的肯定與期待，像股溫?zé)岬娜?，汩汩地注入她的田?br>
那感覺，比得了滿還要讓她頭發(fā)脹，生出種難以言喻的、踏實(shí)又輕盈的暖意。
她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，聲道：“謝謝李師。”
聲音雖輕，卻帶著種沉甸甸的量。
李師笑著揮揮，抱著作業(yè)朝辦公室方向去了。
陳同著師走遠(yuǎn)，才重新邁步子。
夕陽的余暉把她的身拉得更長(zhǎng)，她獨(dú)，背著那個(gè)洗得發(fā)的藍(lán)書包，步步，穩(wěn)穩(wěn)地走出校門，匯入街道同樣歸家的群。
書包帶子勒肩膀，面裝著書本，裝著鉛筆盒，也裝著那句沉甸甸的“眼睛有光”。
她抿著唇，嘴角卻由主地向彎起個(gè)幾乎見的弧度。
腳步似乎比輕了點(diǎn)點(diǎn)，踩灑滿光斑的回家路。
細(xì)細(xì)的粉筆灰?guī)椎佬边M(jìn)來的光柱浮沉，慢悠悠地，仿佛間也忘了往前走。
陳同就坐靠窗后排那個(gè)被陽光偏愛的角落，的身子幾乎要陷進(jìn)椅子。
她低著頭，烏的發(fā)頂對(duì)著窗戶，碎發(fā)被陽光染了柔軟的淺。
整個(gè)界似乎都安靜地縮了她課桌這方的地。
她的右捏著支半舊的HB鉛筆，削得尖尖的。
拇指和食指輕輕捻著筆桿末端，那鉛筆便她細(xì)瘦的指間輕盈地旋轉(zhuǎn)起來。
圈，又圈。
木質(zhì)的筆桿摩擦著指尖的薄繭，發(fā)出其細(xì)、幾乎要融化空氣的沙沙聲。
這聲音只有她己聽得見，像是某種安撫的秘語。
陽光慷慨地落她低垂的眼睫，兩片彎彎的、顫動(dòng)的，也落她攤的練習(xí)本，映著面行行工整娟秀的字跡，墨跡未干的地方，閃著點(diǎn)濕潤(rùn)的亮光。
“陳同！”
數(shù)學(xué)師的聲音像顆石子，突然進(jìn)這片安靜的角落。
嗡嗡的背景音瞬間消失，幾道目光齊刷刷地朝她扎過來。
陳同的肩膀輕地縮了，指尖的鉛筆像是受驚的鳥兒，驟然停止了旋轉(zhuǎn)，“嗒”的聲輕響，筆尖戳攤的練習(xí)本，留個(gè)深的圓點(diǎn)。
她飛地抬起臉，臉頰迅速漫層薄薄的紅暈，像是被夕陽的余暉染透了。
“來，”師站講臺(tái)邊，捏著截粉筆，語氣帶著點(diǎn)易察覺的期許，“把這道應(yīng)用題的解法寫板。”
教室安靜得能聽見窗槐樹知了拖長(zhǎng)的鳴。
陳同深了氣，那氣似乎沉到了的腳底，又緩緩地升來。
她站起身，椅子腿和水泥地摩擦，發(fā)出短促的“吱呀”聲。
她低著頭，腳步很輕，像怕驚擾了地浮動(dòng)的光塵。
她走到講臺(tái)邊，從師接過粉筆。
指尖有點(diǎn)涼。
她轉(zhuǎn)身面向墨綠的板，踮起腳，努力夠到間偏的位置。
粉筆尖落，發(fā)出“篤篤”的輕響，行行清晰、工整的數(shù)字和算式流暢地延伸來。
陽光正落那片墨綠，也落她繃緊的、泛紅的耳朵。
她寫得專注，仿佛整個(gè)教室只剩她和這塊板。
“！”
數(shù)學(xué)師的聲音帶著明顯的滿意，陳同落后筆響起，打破了沉寂，“完正確！
思路清晰，步驟完整。”
師的掌帶著粉筆末的氣息，輕輕落陳同的發(fā)頂，揉了揉，“家都要向陳同同學(xué)學(xué)習(xí)，題要像她這樣，靜得，沉得住氣?！?br>
那掌很溫暖，帶著種令安的力量。
陳同只覺得頭頂被師撫過的地方，暖意融融地?cái)U(kuò)散來，首熨帖到。
臉頰更燙了。
她粉筆，幾乎是逃也似地步走回己的座位，重新縮進(jìn)那個(gè)陽光充裕的角落，重新拿起那支安靜躺著的鉛筆。
指尖的涼意似乎被驅(qū)散了些。
教室重新響起低低的議論聲和動(dòng)書頁的嘩啦聲。
她悄悄抬眼，目光飛地掃過前排。
隔著幾排課桌，那個(gè)周揚(yáng)的男生正扭過頭來她。
他咧著嘴，露出兩顆尖尖的虎牙，眼睛彎月牙兒，沖她飛地了個(gè)夸張的“你棒”的型，還配了個(gè)豎起的拇指。
陽光落他糟糟的頭發(fā)，跳躍著。
陳同像被那陽光燙了，立刻垂眼簾，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫像受驚的蝶翼般簌簌動(dòng)，臟胸腔毫章法地?fù)淞藥住?br>
她慌忙低頭，重新捏緊了那支鉛筆，指尖用力，鉛筆又始指間笨拙地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，試圖找回剛才那份悉的、讓安的節(jié)奏。
沙沙，沙沙……只是那轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡，似乎比剛才了點(diǎn)點(diǎn)。
學(xué)的鈴聲像群終于被飛的鴿子，撲棱棱地響徹整個(gè)校園。
寂靜的蜂巢瞬間了鍋。
桌椅板凳被拖動(dòng)的刺耳噪音、書本胡塞進(jìn)書包的嘩啦聲、孩子們沖出教室的興奮尖……各種聲音混雜起，匯股喧鬧的洪流。
陳同著急。
她慢條斯理地合攤的課本和練習(xí)冊(cè)，本本，邊角都仔細(xì)地對(duì)齊。
然后才打那個(gè)洗得發(fā)的藍(lán)帆布書包，翼翼地把書本進(jìn)去，按順序排。
后，她才拿出那個(gè)用了很的鐵皮鉛筆盒，打，“咔噠”聲輕響。
盒蓋側(cè)，貼著張的、己經(jīng)有些磨損的課程表。
她檢查了面的鉛筆，兩支HB的，都削得尖尖的；還有塊的橡皮，印著模糊的熊圖案。
確認(rèn)誤，她輕輕合鉛筆盒，進(jìn)書包面的夾層。
拉鏈拉的聲音，清脆又落。
完這切，她才背書包，的身混入涌向教室門的流。
她習(xí)慣地走群的邊緣，貼著墻壁，仿佛這樣能獲得絲安感。
夕陽把她的子拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，斑駁的水泥走廊。
“陳同！”
個(gè)清脆的聲音從身后來。
她停腳步，回頭。
是班主李師，剛從隔壁班出來，抱著幾本作業(yè)。
李師走幾步，趕她，很然地伸出，輕輕拍了拍她瘦削的肩膀。
“今課表錯(cuò)?！?br>
李師的笑容很溫暖，像傍晚的風(fēng)，“近市那個(gè)學(xué)生征文比，你準(zhǔn)備得怎么樣了？”
李師邊走邊側(cè)頭她，眼溫和。
“嗯…寫了。”
陳同聲回答，指意識(shí)地絞著書包帶子。
“，師相信你。”
李師點(diǎn)點(diǎn)頭，目光落陳同低垂的眼睫，停駐了幾秒。
那眼包含著種越尋常的欣賞，甚至是絲易察覺的感慨。
她忍住又抬，這次是輕輕撫了撫陳同的發(fā)頂，動(dòng)作比數(shù)學(xué)師更輕柔，帶著種長(zhǎng)輩有的憐愛，“我們同啊，”李師的聲音得更緩，更柔，仿佛說個(gè)溫暖的秘密，“是個(gè)別的孩子。
沉靜，專注，頭有股勁兒。
師著你，就覺得……嗯，”她頓了，似乎尋找貼切的詞，“就覺得你眼睛啊，有光。
跟別的孩子樣的光。
這光啊，以后準(zhǔn)能照亮很遠(yuǎn)的路。”
“眼睛……有光？”
陳同抬起頭，清澈的眸子帶著絲懵懂的疑惑，映著走廊盡頭窗框透進(jìn)來的橘紅霞光，那光芒她眼底流轉(zhuǎn)，凈得摻絲雜質(zhì)。
李師被她這懵懂的反問逗笑了，眼角的皺紋都舒展：“對(duì)呀，就是有光！
亮晶晶的，像藏著多星星似的?！?br>
師的又她肩膀鼓勵(lì)地按了按，“努力，同，師你！
以后準(zhǔn)有出息！”
陳同的臉頰又悄悄飛起紅霞。
她太明“出息”具是什么樣子，但師掌的溫度和話語那毫掩飾的肯定與期待，像股溫?zé)岬娜?，汩汩地注入她的田?br>
那感覺，比得了滿還要讓她頭發(fā)脹，生出種難以言喻的、踏實(shí)又輕盈的暖意。
她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，聲道：“謝謝李師。”
聲音雖輕，卻帶著種沉甸甸的量。
李師笑著揮揮，抱著作業(yè)朝辦公室方向去了。
陳同著師走遠(yuǎn)，才重新邁步子。
夕陽的余暉把她的身拉得更長(zhǎng)，她獨(dú)，背著那個(gè)洗得發(fā)的藍(lán)書包，步步，穩(wěn)穩(wěn)地走出校門，匯入街道同樣歸家的群。
書包帶子勒肩膀，面裝著書本，裝著鉛筆盒，也裝著那句沉甸甸的“眼睛有光”。
她抿著唇，嘴角卻由主地向彎起個(gè)幾乎見的弧度。
腳步似乎比輕了點(diǎn)點(diǎn)，踩灑滿光斑的回家路。