杏林微雨
第1章 第一卷 懸壺初鳴 第一章 銀針救逆
學(xué)可治病，學(xué)可防病，學(xué)得病，都因為，醫(yī)進(jìn)校園。
卷：懸壺初鳴章 針救逆江城的月，秋虎的余尚，空氣彌漫著種黏稠的燥熱，仿佛長江蒸的水汽都被膠著了半空，沉甸甸地壓每個行的肩頭。
陽光花花地潑灑江城學(xué)寬闊的場，塑膠跑道蒸起淡淡的塑膠味，混合著年有的汗水和蓬勃的荷爾蒙氣息。
年度的秋季運動，正進(jìn)行到扣弦的男子500米決。
臺，壓壓的頭攢動，加油聲、吶喊聲、鼓點聲匯聚片喧囂的洋，幾乎要將頭頂那片湛藍(lán)的幕掀。
陳遠(yuǎn)舟站校醫(yī)室的門，倚著刷著漆的門框，目光向那片沸的場。
他剛從湖醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，帶著幾書卷氣和初入場的謹(jǐn)慎，了這所重點學(xué)的新校醫(yī)。
校醫(yī)室位于場側(cè)棟教學(xué)樓的底層，位置有些偏僻，窗的梧桐樹遮擋了部，卻也帶來片難得的涼。
空氣飄蕩著淡淡的消毒水和藥混合的獨氣味，那是他早晨剛熬煮的預(yù)防秋燥的桑菊飲。
他穿著熨帖的褂，袖挽到臂，露出腕塊有些年頭的產(chǎn)機械表。
著場那些青春洋溢、知疲倦的身，他嘴角覺地牽起絲溫和的笑意。
曾幾何，他也是這樣道揮灑汗水，只是如今身份轉(zhuǎn)，了守護(hù)者。
“陳醫(yī)生，！
去！”
聲帶著哭腔的尖呼喊，像把鋒的剪刀，瞬間劃破了場空的熱烈氛圍，也刺穿了陳遠(yuǎn)舟的思緒。
個穿著運動短褲、滿臉驚恐的男生連滾帶爬地沖到他面前，指顫地指向跑道終點方向，語次：“張翔！
（七）班的張翔！
沖過終點就……就倒了！
首挺挺的！
醒！
臉……臉都紫了！”
陳遠(yuǎn)舟的猛地沉，像被只形的攥緊。
他幾乎是條件反般抓起門邊那個半舊的、印著紅字的藥箱——那是他意改過的，面除了常規(guī)的急救藥品器械，還層整齊地碼著他若珍寶的針具包、艾條盒和些常用應(yīng)急的藥粉劑。
沒有半猶豫，他拔腿就朝米的終點處狂奔而去。
褂的擺奔跑獵獵作響，像面逆風(fēng)而行的旗幟。
“讓！
都讓！
校醫(yī)來了！”
帶路的男生邊跑邊聲嘶力竭地喊著。
群像被摩西的紅，迅速讓出條道。
終點附近，己經(jīng)圍了個密透風(fēng)的圈。
陳遠(yuǎn)舟擠進(jìn)去的瞬間，股混雜著驚惶、汗味和塵土的氣息撲面而來。
張翔，那個剛剛以驚速度率先撞的健壯男生，此刻毫生氣地仰面躺粗糙的塑膠跑道。
他臉呈出種可怕的青紫，嘴唇更是紫紺得發(fā)，目緊閉，牙關(guān)緊咬，胸到絲起伏。
個育師正跪他身邊，徒勞地按壓著他的胸，動作慌而缺乏章法，額頭的汗珠顆顆地往掉。
旁邊圍著幾個嚇傻了的同學(xué)和同樣足措的班主。
“都散！
保持空氣流！”
陳遠(yuǎn)舟的聲音，卻帶著種容置疑的穿透力，瞬間壓住了周圍的嘈雜。
他迅速膝跪地，藥箱“啪”地聲打。
他沒有先去拿聽診器或血壓計，而是間伸出右食指和指，準(zhǔn)地搭張翔頸側(cè)的動脈處——觸冰涼，片死寂！
他的又往沉了幾。
緊接著，他俯身，耳朵貼近張翔的鼻——沒有呼的氣流拂過！
同，他的左迅速撐張翔的眼瞼——瞳孔己有散的跡象！
“搏驟停！”
這西個冰冷的字眼如同重錘，砸陳遠(yuǎn)舟的。
間就是生命！
每秒的流逝都意味著腦細(xì)胞可逆的死亡！
“！
打0！
說明況，源猝死可能！”
他頭也抬地對旁邊的育師吼道，語氣急促而清晰。
育師如夢初醒，忙腳地掏出機。
“你！
還有你！
過來！”
陳遠(yuǎn)舟指著兩個起來還算鎮(zhèn)定的個子男生，“聽我令，把他輕輕，頭稍后仰，保持氣道暢！”
男生們配合，他迅速擺正張翔的位。
標(biāo)準(zhǔn)的徒肺復(fù)蘇（CPR）是此刻的基礎(chǔ)，但陳遠(yuǎn)舟知道，對于這種突發(fā)運動后的搏驟停，常規(guī)CPR效有限，須爭奪秒，采取更力的干預(yù)！
他的目光如鷹隼般掃過藥箱，終定格那個深藍(lán)的針具包。
沒有絲毫猶豫，他把扯針包，排排閃著寒光的針整齊。
他的指針包飛掠過，準(zhǔn)地捻起根約寸半長的細(xì)毫針（0.0mm*40mm）。
此刻，場的喧囂仿佛瞬間遠(yuǎn)去，整個界只剩他和眼前這個瀕死的生命。
他的眼銳而專注，帶著種近乎虔誠的凝重。
“穴！”
陳遠(yuǎn)舟默念著這個急救要穴的名字。
它位于鼻唇溝的之與之交點處，屬于督脈，是醒腦竅、回陽救逆的要穴！
醫(yī)理論認(rèn)為，督脈總督身之陽氣，穴更是溝陽、竅啟閉的關(guān)鍵點。
急癥昏迷、休克、暈厥，尤其是腦血管意，刺此穴能力興奮呼循樞，升血壓，改善腦部供血！
他左拇指用力掐住張翔的唇，將穴處的皮膚繃緊固定。
右持針，穩(wěn)如磐石，針尖對準(zhǔn)穴位，以迅雷及掩耳之勢，斷斜刺（針與皮膚呈約5度角）向刺入！
針入約（0.5-0.寸），首達(dá)齒齦方骨膜處！
“雀啄術(shù)！”
陳遠(yuǎn)舟低喝，腕瞬間發(fā)力，以種其巧而速的頻率，捻轉(zhuǎn)針！
幅度，但頻率，如同靈雀啄食，急驟而有力！
這是種烈的瀉法刺！
他要過這種烈的物理刺，限度地發(fā)穴位的救急潛能，喚醒那沉寂的生命之火！
“呃——！”
就針入，行雀啄術(shù)過數(shù)秒之后，聲其弱、如同溺水者嗆咳般的抽氣聲，竟的從張翔緊咬的牙關(guān)縫隙擠了出來！
緊接著，他那紫紺僵硬的面部肌似乎其輕地抽搐了！
“有反應(yīng)！”
圍觀群有失聲驚呼，帶著難以置信的狂喜。
陳遠(yuǎn)舟狂震，但動作絲毫未停，反而更加沉穩(wěn)有力！
雀啄術(shù)持續(xù)進(jìn)行！
同，他厲聲對旁邊還機械按壓的育師喊道：“停！
別按了！
！
檢查脈搏！
呼！”
育師慌忙停按壓，顫的指再次探向張翔的脖頸。
幾秒鐘后，他驚喜地抬起頭，聲音都變了調(diào)：“有……有了！
跳了！
很弱，但是跳了！”
幾乎同，張翔的胸始有了其弱的、規(guī)則的起伏！
“呼————！
呼————！”
陳遠(yuǎn)舟邊繼續(xù)行針，邊沉聲低喝，仿佛引導(dǎo)著那剛剛復(fù)蘇的生命節(jié)律。
他的額頭也沁出了細(xì)密的汗珠，順著鬢角滑落，但他渾然覺。
所有的都度凝聚那根細(xì)細(xì)的針和指尖來的妙觸感。
他感受到針的肌正從片死寂的泥沼艱難地掙扎，絲其弱的生命力，正沿著督脈，被這枚的針行喚醒、導(dǎo)引、匯聚！
約又持續(xù)行針了多鐘，張翔的呼雖然依舊弱急促，但己逐漸變得稍顯規(guī)律，臉的青紫以眼可見的速度褪去，嘴唇也由深紫轉(zhuǎn)為蒼。
緊咬的牙關(guān)終于松，喉嚨發(fā)出含糊清的呻吟。
“醒了！
醒了！
張翔醒了！”
圍觀的學(xué)生們發(fā)出劫后余生般的歡呼和雷鳴般的掌聲。
許多動得互相擁抱，幾個生甚至捂著臉喜而泣。
班主屁股癱坐地，喘著粗氣，仿佛剛從水撈出來。
陳遠(yuǎn)舟緊繃的經(jīng)這才稍稍松，但動作依舊謹(jǐn)慎。
他緩緩減輕了捻轉(zhuǎn)的力度，改為輕柔的補瀉法，繼續(xù)留針，以鞏固效，同密切觀察張翔的生命征。
首到這，遠(yuǎn)處才來救護(hù)由遠(yuǎn)及近、撕裂肺的鳴笛聲。
當(dāng)穿著褂的急救員抬著擔(dān)架，帶著除顫儀和氧氣瓶沖進(jìn)群，到的是個己經(jīng)恢復(fù)弱主呼和跳、志朦朧但生命征趨于穩(wěn)的病，以及病鼻唇溝那枚兀輕輕顫動的針，還有旁邊那個臉蒼、眼卻異常沉靜的年輕校醫(yī)。
“你的？”
急救醫(yī)生經(jīng)驗，眼出關(guān)鍵，盯著陳遠(yuǎn)舟和他的針具包，語氣充滿了驚訝和探究。
陳遠(yuǎn)舟點點頭，邊地起針，邊簡潔地回答：“搏驟停，間了基礎(chǔ)CPR判斷，然后針刺，雀啄刺。
約兩鐘后恢復(fù)主跳和呼?！?br>
他的聲音有些沙啞，帶著絲易察覺的疲憊，但條理清晰。
急救醫(yī)生迅速接，連接監(jiān)護(hù)儀，檢查生命征。
監(jiān)護(hù)儀那雖然弱但清晰跳動的綠形，聲地印證了陳遠(yuǎn)舟的話。
他由得深深了陳遠(yuǎn)舟眼：“的反應(yīng)！
段！
穴用得及、準(zhǔn)、力道夠猛！
伙子，你救了這孩子的命！
后續(xù)交給醫(yī)院，但你這棒，跑得太漂亮了！”
救護(hù)載著張翔呼嘯而去，場的群師的疏導(dǎo)漸漸散去，但剛才那驚動魄的幕帶來的震撼和余，卻像入湖面的石，漣漪正圈圈擴散來。
陳遠(yuǎn)舟站原地，默默收拾著己的藥箱和針具。
初秋燥熱的陽光重新落他身，他卻感到陣陣虛脫般的涼意從脊背升起。
褂的后背，早己被汗水浸透了片。
他低頭著己有些顫的右，那根剛剛救回條命的針，陽光反著光。
議論聲如同低沉的潮水，他周圍涌動。
“我的！
剛才嚇?biāo)牢伊耍?br>
張翔臉都紫了！”
“那個新來的校醫(yī)厲害！
就那么根針扎去，就緩過來了？”
“的的？
扎針能救命？
我還以為要工呼擊呢……剛才那醫(yī)生都說了嗎？
說他救了張翔的命！
太了！”
“聽說他是醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的？
醫(yī)還有這本事？”
“管他醫(yī)西醫(yī)，能救命就是醫(yī)！
剛才要是他，等救護(hù)來怕是…………是啊，這運動安怎么回事？
跑道邊連個正經(jīng)急救點都沒有？
就靠個校醫(yī)？”
陳遠(yuǎn)舟聽著這些議論，味雜陳。
有救回生命的欣慰和絲后怕，也有對校園急救漏洞的沉重思考。
他抬眼望向場。
剛才還喧囂鼎沸的場地，此刻顯得有些空曠寂寥。
跑道終點附近，還留著些混的腳印和散落的礦泉水瓶。
運動顯然暫停了，學(xué)生們兩兩地聚起，低聲議論著剛才的驚魂刻，臉還殘留著驚恐和茫然。
主席臺的廣播喇叭也沉默著。
空氣那股青春飛揚的熱烈氣息，似乎被種沉重和反思所取。
他緩步走到跑道邊，蹲身，指輕輕拂過那粗糙的塑膠表面。
就幾鐘前，這差點為條年輕生命的終點。
他想起己初到校醫(yī)室到的景象：急救箱藥品，過期的紗布和消毒水赫然列；育組師接受的急救培訓(xùn)流于形式；運動場這么，卻沒有個配備AED（動除顫儀）和專急救員的固定急救點，校醫(yī)室離得又遠(yuǎn)……這切，都是的安隱患。
今是他恰目睹并功干預(yù)了，那次呢？
如發(fā)生更遠(yuǎn)的籃球場，或者學(xué)后呢？
他敢深想。
“陳醫(yī)生！
陳醫(yī)生！”
個焦急的聲音打斷了他的沉思。
是（七）班的班主，個西多歲、頭發(fā)禿的年男，姓李。
他臉煞，額頭是汗，眼鏡都滑到了鼻尖。
“張翔家長……家長接到話，己經(jīng)往醫(yī)院趕了……他們……他們緒很動，話就首質(zhì)問學(xué)校安措施……還……還問是誰搶救的……說……說要來找……”陳遠(yuǎn)舟站起身，靜地著李師：“告訴他們是我搶救的。
實事求是地說清楚況。
學(xué)校的急救流程和設(shè)施，確實需要立刻檢討和加?！?br>
他的聲音，卻帶著種容置疑的堅定。
他并畏懼家長的質(zhì)疑，甚至覺得這種質(zhì)疑是要的。
條年輕的生命，足以敲響沉重的警鐘。
就這，個怯生生的聲音旁邊響起：“陳……陳師，您……您喝水吧？”
陳遠(yuǎn)舟轉(zhuǎn)頭，到個瘦瘦的生，扎著簡的尾辮，臉帶著未褪盡的驚恐和種近乎崇拜的眼。
她拿著瓶還冒著涼氣的礦泉水，是剛從旁邊賣部的冰柜拿出來的。
她是同濟衛(wèi)校的實習(xí)生，林雨，校醫(yī)室?guī)兔Γ闶顷愡h(yuǎn)舟的助。
她對這位新來的、說話溫和又懂很多養(yǎng)生知識的年輕校醫(yī)很有感。
陳遠(yuǎn)舟愣了，隨即溫和地笑了笑，接過水：“謝謝雨同學(xué)?！?br>
冰涼的礦泉水滑過干渴的喉嚨，帶來絲清醒的慰藉。
他到了林雨眼那份粹的擔(dān)憂和信，也到了周圍些學(xué)生來的復(fù)雜目光——有奇，有感，也有疑慮。
他抬頭望向遠(yuǎn)處。
場的盡頭，的梧桐樹葉風(fēng)輕輕搖曳，篩細(xì)碎的光斑。
更遠(yuǎn)處，越過學(xué)校的圍墻，是江城江城鱗次櫛比的樓輪廓，后的陽光顯得有些模糊。
奔息的長江水，仿佛就耳邊隱隱作響。
這座城市，承載著厚重的歷史，也奔涌著的活力。
而醫(yī)，這門根植于古方智慧的學(xué)問，就像這長江水，似靜深沉，卻蘊含著難以估量的力量。
今，他用枚的針，這座化的校園，這生死的瞬間，撬動了絲古的回響。
議論還繼續(xù)，質(zhì)疑也然存。
但他那份屬于醫(yī)者的信念，以及作為醫(yī)承者的責(zé)，卻從未如此清晰過。
他僅僅要個處理傷病的校醫(yī)。
他要把這救命的火種，把這源古智慧的守護(hù)力量，正地帶進(jìn)這片青春的園地。
腳的路，還很長，也注定坦。
但著那瓶帶著涼意的水，感受著指間似乎還殘留著行針那生死搏動的力量，陳遠(yuǎn)舟深深了帶著塑膠和青草氣息的空氣，眼重新變得堅定而明亮。
“路，總得步步走。”
他輕聲語，像是說給己聽，又像是說給這沉默的場，說給這條聲流淌了萬年的江。
他彎腰，仔細(xì)地、鄭重地將那枚救命的針擦拭干凈，重新回那個深藍(lán)的針具包。
針尖的寒光閃而逝，仿佛沉入了深潭，只待次需要它刺破暗的刻。
場的風(fēng)，似乎也帶了絲易察覺的、屬于草藥的清苦氣息。
卷：懸壺初鳴章 針救逆江城的月，秋虎的余尚，空氣彌漫著種黏稠的燥熱，仿佛長江蒸的水汽都被膠著了半空，沉甸甸地壓每個行的肩頭。
陽光花花地潑灑江城學(xué)寬闊的場，塑膠跑道蒸起淡淡的塑膠味，混合著年有的汗水和蓬勃的荷爾蒙氣息。
年度的秋季運動，正進(jìn)行到扣弦的男子500米決。
臺，壓壓的頭攢動，加油聲、吶喊聲、鼓點聲匯聚片喧囂的洋，幾乎要將頭頂那片湛藍(lán)的幕掀。
陳遠(yuǎn)舟站校醫(yī)室的門，倚著刷著漆的門框，目光向那片沸的場。
他剛從湖醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，帶著幾書卷氣和初入場的謹(jǐn)慎，了這所重點學(xué)的新校醫(yī)。
校醫(yī)室位于場側(cè)棟教學(xué)樓的底層，位置有些偏僻，窗的梧桐樹遮擋了部，卻也帶來片難得的涼。
空氣飄蕩著淡淡的消毒水和藥混合的獨氣味，那是他早晨剛熬煮的預(yù)防秋燥的桑菊飲。
他穿著熨帖的褂，袖挽到臂，露出腕塊有些年頭的產(chǎn)機械表。
著場那些青春洋溢、知疲倦的身，他嘴角覺地牽起絲溫和的笑意。
曾幾何，他也是這樣道揮灑汗水，只是如今身份轉(zhuǎn)，了守護(hù)者。
“陳醫(yī)生，！
去！”
聲帶著哭腔的尖呼喊，像把鋒的剪刀，瞬間劃破了場空的熱烈氛圍，也刺穿了陳遠(yuǎn)舟的思緒。
個穿著運動短褲、滿臉驚恐的男生連滾帶爬地沖到他面前，指顫地指向跑道終點方向，語次：“張翔！
（七）班的張翔！
沖過終點就……就倒了！
首挺挺的！
醒！
臉……臉都紫了！”
陳遠(yuǎn)舟的猛地沉，像被只形的攥緊。
他幾乎是條件反般抓起門邊那個半舊的、印著紅字的藥箱——那是他意改過的，面除了常規(guī)的急救藥品器械，還層整齊地碼著他若珍寶的針具包、艾條盒和些常用應(yīng)急的藥粉劑。
沒有半猶豫，他拔腿就朝米的終點處狂奔而去。
褂的擺奔跑獵獵作響，像面逆風(fēng)而行的旗幟。
“讓！
都讓！
校醫(yī)來了！”
帶路的男生邊跑邊聲嘶力竭地喊著。
群像被摩西的紅，迅速讓出條道。
終點附近，己經(jīng)圍了個密透風(fēng)的圈。
陳遠(yuǎn)舟擠進(jìn)去的瞬間，股混雜著驚惶、汗味和塵土的氣息撲面而來。
張翔，那個剛剛以驚速度率先撞的健壯男生，此刻毫生氣地仰面躺粗糙的塑膠跑道。
他臉呈出種可怕的青紫，嘴唇更是紫紺得發(fā)，目緊閉，牙關(guān)緊咬，胸到絲起伏。
個育師正跪他身邊，徒勞地按壓著他的胸，動作慌而缺乏章法，額頭的汗珠顆顆地往掉。
旁邊圍著幾個嚇傻了的同學(xué)和同樣足措的班主。
“都散！
保持空氣流！”
陳遠(yuǎn)舟的聲音，卻帶著種容置疑的穿透力，瞬間壓住了周圍的嘈雜。
他迅速膝跪地，藥箱“啪”地聲打。
他沒有先去拿聽診器或血壓計，而是間伸出右食指和指，準(zhǔn)地搭張翔頸側(cè)的動脈處——觸冰涼，片死寂！
他的又往沉了幾。
緊接著，他俯身，耳朵貼近張翔的鼻——沒有呼的氣流拂過！
同，他的左迅速撐張翔的眼瞼——瞳孔己有散的跡象！
“搏驟停！”
這西個冰冷的字眼如同重錘，砸陳遠(yuǎn)舟的。
間就是生命！
每秒的流逝都意味著腦細(xì)胞可逆的死亡！
“！
打0！
說明況，源猝死可能！”
他頭也抬地對旁邊的育師吼道，語氣急促而清晰。
育師如夢初醒，忙腳地掏出機。
“你！
還有你！
過來！”
陳遠(yuǎn)舟指著兩個起來還算鎮(zhèn)定的個子男生，“聽我令，把他輕輕，頭稍后仰，保持氣道暢！”
男生們配合，他迅速擺正張翔的位。
標(biāo)準(zhǔn)的徒肺復(fù)蘇（CPR）是此刻的基礎(chǔ)，但陳遠(yuǎn)舟知道，對于這種突發(fā)運動后的搏驟停，常規(guī)CPR效有限，須爭奪秒，采取更力的干預(yù)！
他的目光如鷹隼般掃過藥箱，終定格那個深藍(lán)的針具包。
沒有絲毫猶豫，他把扯針包，排排閃著寒光的針整齊。
他的指針包飛掠過，準(zhǔn)地捻起根約寸半長的細(xì)毫針（0.0mm*40mm）。
此刻，場的喧囂仿佛瞬間遠(yuǎn)去，整個界只剩他和眼前這個瀕死的生命。
他的眼銳而專注，帶著種近乎虔誠的凝重。
“穴！”
陳遠(yuǎn)舟默念著這個急救要穴的名字。
它位于鼻唇溝的之與之交點處，屬于督脈，是醒腦竅、回陽救逆的要穴！
醫(yī)理論認(rèn)為，督脈總督身之陽氣，穴更是溝陽、竅啟閉的關(guān)鍵點。
急癥昏迷、休克、暈厥，尤其是腦血管意，刺此穴能力興奮呼循樞，升血壓，改善腦部供血！
他左拇指用力掐住張翔的唇，將穴處的皮膚繃緊固定。
右持針，穩(wěn)如磐石，針尖對準(zhǔn)穴位，以迅雷及掩耳之勢，斷斜刺（針與皮膚呈約5度角）向刺入！
針入約（0.5-0.寸），首達(dá)齒齦方骨膜處！
“雀啄術(shù)！”
陳遠(yuǎn)舟低喝，腕瞬間發(fā)力，以種其巧而速的頻率，捻轉(zhuǎn)針！
幅度，但頻率，如同靈雀啄食，急驟而有力！
這是種烈的瀉法刺！
他要過這種烈的物理刺，限度地發(fā)穴位的救急潛能，喚醒那沉寂的生命之火！
“呃——！”
就針入，行雀啄術(shù)過數(shù)秒之后，聲其弱、如同溺水者嗆咳般的抽氣聲，竟的從張翔緊咬的牙關(guān)縫隙擠了出來！
緊接著，他那紫紺僵硬的面部肌似乎其輕地抽搐了！
“有反應(yīng)！”
圍觀群有失聲驚呼，帶著難以置信的狂喜。
陳遠(yuǎn)舟狂震，但動作絲毫未停，反而更加沉穩(wěn)有力！
雀啄術(shù)持續(xù)進(jìn)行！
同，他厲聲對旁邊還機械按壓的育師喊道：“停！
別按了！
！
檢查脈搏！
呼！”
育師慌忙停按壓，顫的指再次探向張翔的脖頸。
幾秒鐘后，他驚喜地抬起頭，聲音都變了調(diào)：“有……有了！
跳了！
很弱，但是跳了！”
幾乎同，張翔的胸始有了其弱的、規(guī)則的起伏！
“呼————！
呼————！”
陳遠(yuǎn)舟邊繼續(xù)行針，邊沉聲低喝，仿佛引導(dǎo)著那剛剛復(fù)蘇的生命節(jié)律。
他的額頭也沁出了細(xì)密的汗珠，順著鬢角滑落，但他渾然覺。
所有的都度凝聚那根細(xì)細(xì)的針和指尖來的妙觸感。
他感受到針的肌正從片死寂的泥沼艱難地掙扎，絲其弱的生命力，正沿著督脈，被這枚的針行喚醒、導(dǎo)引、匯聚！
約又持續(xù)行針了多鐘，張翔的呼雖然依舊弱急促，但己逐漸變得稍顯規(guī)律，臉的青紫以眼可見的速度褪去，嘴唇也由深紫轉(zhuǎn)為蒼。
緊咬的牙關(guān)終于松，喉嚨發(fā)出含糊清的呻吟。
“醒了！
醒了！
張翔醒了！”
圍觀的學(xué)生們發(fā)出劫后余生般的歡呼和雷鳴般的掌聲。
許多動得互相擁抱，幾個生甚至捂著臉喜而泣。
班主屁股癱坐地，喘著粗氣，仿佛剛從水撈出來。
陳遠(yuǎn)舟緊繃的經(jīng)這才稍稍松，但動作依舊謹(jǐn)慎。
他緩緩減輕了捻轉(zhuǎn)的力度，改為輕柔的補瀉法，繼續(xù)留針，以鞏固效，同密切觀察張翔的生命征。
首到這，遠(yuǎn)處才來救護(hù)由遠(yuǎn)及近、撕裂肺的鳴笛聲。
當(dāng)穿著褂的急救員抬著擔(dān)架，帶著除顫儀和氧氣瓶沖進(jìn)群，到的是個己經(jīng)恢復(fù)弱主呼和跳、志朦朧但生命征趨于穩(wěn)的病，以及病鼻唇溝那枚兀輕輕顫動的針，還有旁邊那個臉蒼、眼卻異常沉靜的年輕校醫(yī)。
“你的？”
急救醫(yī)生經(jīng)驗，眼出關(guān)鍵，盯著陳遠(yuǎn)舟和他的針具包，語氣充滿了驚訝和探究。
陳遠(yuǎn)舟點點頭，邊地起針，邊簡潔地回答：“搏驟停，間了基礎(chǔ)CPR判斷，然后針刺，雀啄刺。
約兩鐘后恢復(fù)主跳和呼?！?br>
他的聲音有些沙啞，帶著絲易察覺的疲憊，但條理清晰。
急救醫(yī)生迅速接，連接監(jiān)護(hù)儀，檢查生命征。
監(jiān)護(hù)儀那雖然弱但清晰跳動的綠形，聲地印證了陳遠(yuǎn)舟的話。
他由得深深了陳遠(yuǎn)舟眼：“的反應(yīng)！
段！
穴用得及、準(zhǔn)、力道夠猛！
伙子，你救了這孩子的命！
后續(xù)交給醫(yī)院，但你這棒，跑得太漂亮了！”
救護(hù)載著張翔呼嘯而去，場的群師的疏導(dǎo)漸漸散去，但剛才那驚動魄的幕帶來的震撼和余，卻像入湖面的石，漣漪正圈圈擴散來。
陳遠(yuǎn)舟站原地，默默收拾著己的藥箱和針具。
初秋燥熱的陽光重新落他身，他卻感到陣陣虛脫般的涼意從脊背升起。
褂的后背，早己被汗水浸透了片。
他低頭著己有些顫的右，那根剛剛救回條命的針，陽光反著光。
議論聲如同低沉的潮水，他周圍涌動。
“我的！
剛才嚇?biāo)牢伊耍?br>
張翔臉都紫了！”
“那個新來的校醫(yī)厲害！
就那么根針扎去，就緩過來了？”
“的的？
扎針能救命？
我還以為要工呼擊呢……剛才那醫(yī)生都說了嗎？
說他救了張翔的命！
太了！”
“聽說他是醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的？
醫(yī)還有這本事？”
“管他醫(yī)西醫(yī)，能救命就是醫(yī)！
剛才要是他，等救護(hù)來怕是…………是啊，這運動安怎么回事？
跑道邊連個正經(jīng)急救點都沒有？
就靠個校醫(yī)？”
陳遠(yuǎn)舟聽著這些議論，味雜陳。
有救回生命的欣慰和絲后怕，也有對校園急救漏洞的沉重思考。
他抬眼望向場。
剛才還喧囂鼎沸的場地，此刻顯得有些空曠寂寥。
跑道終點附近，還留著些混的腳印和散落的礦泉水瓶。
運動顯然暫停了，學(xué)生們兩兩地聚起，低聲議論著剛才的驚魂刻，臉還殘留著驚恐和茫然。
主席臺的廣播喇叭也沉默著。
空氣那股青春飛揚的熱烈氣息，似乎被種沉重和反思所取。
他緩步走到跑道邊，蹲身，指輕輕拂過那粗糙的塑膠表面。
就幾鐘前，這差點為條年輕生命的終點。
他想起己初到校醫(yī)室到的景象：急救箱藥品，過期的紗布和消毒水赫然列；育組師接受的急救培訓(xùn)流于形式；運動場這么，卻沒有個配備AED（動除顫儀）和專急救員的固定急救點，校醫(yī)室離得又遠(yuǎn)……這切，都是的安隱患。
今是他恰目睹并功干預(yù)了，那次呢？
如發(fā)生更遠(yuǎn)的籃球場，或者學(xué)后呢？
他敢深想。
“陳醫(yī)生！
陳醫(yī)生！”
個焦急的聲音打斷了他的沉思。
是（七）班的班主，個西多歲、頭發(fā)禿的年男，姓李。
他臉煞，額頭是汗，眼鏡都滑到了鼻尖。
“張翔家長……家長接到話，己經(jīng)往醫(yī)院趕了……他們……他們緒很動，話就首質(zhì)問學(xué)校安措施……還……還問是誰搶救的……說……說要來找……”陳遠(yuǎn)舟站起身，靜地著李師：“告訴他們是我搶救的。
實事求是地說清楚況。
學(xué)校的急救流程和設(shè)施，確實需要立刻檢討和加?！?br>
他的聲音，卻帶著種容置疑的堅定。
他并畏懼家長的質(zhì)疑，甚至覺得這種質(zhì)疑是要的。
條年輕的生命，足以敲響沉重的警鐘。
就這，個怯生生的聲音旁邊響起：“陳……陳師，您……您喝水吧？”
陳遠(yuǎn)舟轉(zhuǎn)頭，到個瘦瘦的生，扎著簡的尾辮，臉帶著未褪盡的驚恐和種近乎崇拜的眼。
她拿著瓶還冒著涼氣的礦泉水，是剛從旁邊賣部的冰柜拿出來的。
她是同濟衛(wèi)校的實習(xí)生，林雨，校醫(yī)室?guī)兔Γ闶顷愡h(yuǎn)舟的助。
她對這位新來的、說話溫和又懂很多養(yǎng)生知識的年輕校醫(yī)很有感。
陳遠(yuǎn)舟愣了，隨即溫和地笑了笑，接過水：“謝謝雨同學(xué)?！?br>
冰涼的礦泉水滑過干渴的喉嚨，帶來絲清醒的慰藉。
他到了林雨眼那份粹的擔(dān)憂和信，也到了周圍些學(xué)生來的復(fù)雜目光——有奇，有感，也有疑慮。
他抬頭望向遠(yuǎn)處。
場的盡頭，的梧桐樹葉風(fēng)輕輕搖曳，篩細(xì)碎的光斑。
更遠(yuǎn)處，越過學(xué)校的圍墻，是江城江城鱗次櫛比的樓輪廓，后的陽光顯得有些模糊。
奔息的長江水，仿佛就耳邊隱隱作響。
這座城市，承載著厚重的歷史，也奔涌著的活力。
而醫(yī)，這門根植于古方智慧的學(xué)問，就像這長江水，似靜深沉，卻蘊含著難以估量的力量。
今，他用枚的針，這座化的校園，這生死的瞬間，撬動了絲古的回響。
議論還繼續(xù)，質(zhì)疑也然存。
但他那份屬于醫(yī)者的信念，以及作為醫(yī)承者的責(zé)，卻從未如此清晰過。
他僅僅要個處理傷病的校醫(yī)。
他要把這救命的火種，把這源古智慧的守護(hù)力量，正地帶進(jìn)這片青春的園地。
腳的路，還很長，也注定坦。
但著那瓶帶著涼意的水，感受著指間似乎還殘留著行針那生死搏動的力量，陳遠(yuǎn)舟深深了帶著塑膠和青草氣息的空氣，眼重新變得堅定而明亮。
“路，總得步步走。”
他輕聲語，像是說給己聽，又像是說給這沉默的場，說給這條聲流淌了萬年的江。
他彎腰，仔細(xì)地、鄭重地將那枚救命的針擦拭干凈，重新回那個深藍(lán)的針具包。
針尖的寒光閃而逝，仿佛沉入了深潭，只待次需要它刺破暗的刻。
場的風(fēng)，似乎也帶了絲易察覺的、屬于草藥的清苦氣息。