寫寫、劃劃。

年沒說話。

敲字、回。

年沒說話。

這是這個(gè)年的夢(mèng)想，這個(gè)偉的夢(mèng)想源他學(xué)的某個(gè)晚習(xí)。

他剛剛寫完作業(yè)，學(xué)校的苦悶讓他想起了家的。

年拿起幾張紙，他試圖回憶著周末到，試圖回些容、試著改編著寫個(gè)類似的故事。

“行啊！”

同學(xué)的贊揚(yáng)為了他寫去的動(dòng)力。

但是，這終究是仿寫作品。

“我該寫點(diǎn)己的西，就像那些樣?！?br>
年這樣想，他往后的子又寫了些西，但他點(diǎn)都滿意。

“多書?！?br>
這是別的建議。

那個(gè)學(xué)校嚴(yán)令止課書，反倒還倡多讀書。

年了很多書。

具了多？

年也知道了，總之就是很多很多，多到他……了年？

年掰了掰指頭，“哦，我年了?！?br>
他說。

年知道他考學(xué)，因?yàn)樯畹拿棵棵胧鞘裁礃拥乃宄?br>
但是他仍然報(bào)了幾個(gè)數(shù)與己差多的專。

……然沒被錄取。

年的父親安慰道：“考試學(xué)的有考學(xué)的活法、沒考的有沒考的活法。

很多都沒有考學(xué)，但他們依舊打拼出了片地。”

年于是跟著他父親干了幾。

年了那種苦，于是他狽地逃了回來。

……至今，年為了啃族——他活了己討厭的模樣。

著鏡子胡子拉碴和肚子的己。

該出改變了！

每當(dāng)年的家問到他想去找份什么工作，他遲遲說出。

每當(dāng)這幾秒思考的候，年的思緒總回到那個(gè)他績(jī)滑為嚴(yán)重的那年的暑。

那年也是年決定夢(mèng)想的那年。

“就你這個(gè)績(jī)，還想為說家？”

年的父親丟句冷哼后離了。

那句話像是把匕首，刺年的胸，讓他痛欲生。

從此以后，年再也沒有向其他說過他的夢(mèng)想。

每當(dāng)他的朋友討論起這樣的話題或者詢問他，他都保持沉默。

但是，年對(duì)著他的夢(mèng)想保持信，這份信可是空穴來風(fēng)。

但是說出來，這份信也算是男孩的傷痛。

年的孩童期，他便懇求他的母親帶他去城讀書。

他的父母商量，決定定了點(diǎn)頭。

但是年家的經(jīng)濟(jì)狀況是很。

為了省幾塊的路費(fèi)，年每每都城待著。

他始住的很偏僻，偏僻的導(dǎo)致年倒有點(diǎn)懷念那個(gè)偏僻的很有意思的地方了。

這個(gè)偏僻的地方?jīng)]有他的玩伴、沒有到他就撲來的狗、沒有家的感覺——他住的只是間屋子而己。

聊i的年將映機(jī)的那幾部來去了幾遍，首到他寧愿鉆進(jìn)被窩發(fā)呆，首到睡著為止。

終于某，年同學(xué)的幫助，他了幾本有趣的書。

頓，他的腦像是昏死了許又活了過來，就像是饑渴的到了凈的水。

此后，年又閱讀了許多名著或者有趣的探險(xiǎn)故事。

讀了很多有趣的故事后，年又始嘗試寫作，銷毀；再次嘗試，或者個(gè)思路……“這個(gè)故事的題材我很喜歡，我要寫的龐且實(shí)，這個(gè)以后再說……這個(gè)太多動(dòng)作了，動(dòng)畫怎么樣？

嘗試吧！”

“這個(gè)呢？

這是我之前初寫的綱，倒也錯(cuò)，當(dāng)我還腦寫了呢！

就決定是你了！”

“讀書是個(gè)行為??！”

呢？

我有多沒讀書了？

是我？

還是年？

還是年的我？

還是我再年?