年月二，晨霧尚未散盡，鐵皮掛鐘敲響七，我踩著吱呀作響的木樓梯爬棚學(xué)教學(xué)樓二層。

這座破舊的建筑像頭沉睡的獸，鋼筋露的承重柱己爬滿青苔，窗框殘留的塑料布風(fēng)獵獵作響。

走廊盡頭的西（）班教室門虛掩著，股混合著霉味、汗酸味和粉筆灰的氣流撲面而來，讓我皺緊了鼻子。

“鐘師，校長兒過來！”

楊柳春的聲音從門來。

她花格襯衫的顆紐扣松著，攥著本撕破的記錄本，油墨撕裂處暈染猙獰的爪痕。

“哦，楊主……”我正要回應(yīng)，身后突然來玻璃瓶墜地的脆響。

轉(zhuǎn)身望去，扎羊角辮的孩正足措地扶著講臺，她的水瓶滾落地，居然沒有碎，只是水灑了地。

周圍的學(xué)生們圍聚過來，有個男孩甚至將地的水瓶當(dāng)球踢。

楊主臉鐵青，抄起板擦就要往講臺砸，“都回座位！”

“安靜！”

我跟著呵斥聲。

孩子們呆滯晨光，透過他們泛著油光的襖可以出，部學(xué)生都是穿著往年剩的舊衣。

有個孩的袖短了半截，露出的胳膊布滿新舊交錯的油泥。

“校長……”聲語進來，我注意到他山裝領(lǐng)磨出的邊。

家背著，布鞋底與水磨石地面摩擦出細(xì)碎的聲響。

“鐘師，這是當(dāng)年咱們鄉(xiāng)的教學(xué)樓了，之前是棚學(xué)。”

他忽然，目光掃過墻那些用粉筆畫出的歪歪扭扭的涂鴉，“磚頭是專程從的磚窯拉來的，琉璃瓦也是……楚山說，教學(xué)樓窗戶的玻璃還缺八塊?！?br>
楊主突然話，她踢了踢墻角堆積的碎玻璃，“學(xué)期王孫去擦板周橫踢了水桶，這孩子板擦就揍碎了塊玻璃?！?br>
校長擺擺，袖的絲被動作扯得凌：“急，鎮(zhèn)要撥修繕款了，到候……”他的聲音突然低去，目光落我胸前的?；?。

那枚銅?；毡晃也恋蔑?，“鐘師也是棚學(xué)畢業(yè)的，聽說你師范畢業(yè)后去了后山學(xué)？”

“是，我母親……腦?！瓕W(xué)校離家，我我姐都身邊……”校長玻璃杯底積著褐的茶垢，我想起昨晚備課到深，保溫杯的枸杞水早己涼透。

孩子們此起彼伏的咳嗽聲打斷了談話。

穿仔褲的男孩突然沖出教室，跑到門嘔吐起來，物濺褲腳形暗的花。

楊主邊往他腳倒土，邊念叨：“這幫崽子準(zhǔn)是早多了……讓他們?nèi)龌顒影??！?br>
校長突然令，布鞋跟地磚敲出篤篤的響。

我望著學(xué)生們歡呼著跑出教室，忽然注意到扎羊角辮的孩始終沒有動彈。

她抱著膝蓋蜷縮椅子，衛(wèi)衣帽子拉得很低，露出的脖頸處道新鮮的抓痕。

“吳師去哪兒了？”

孩突然指著空蕩蕩的講臺質(zhì)問。

“吳師……”校長眼突然變得渾濁，“她去區(qū)參加教師培訓(xùn)了?！?br>
這個解釋顯然沒能讓孩子們滿意，有個胖男孩突然跳椅子：“去年就說她去培訓(xùn)，結(jié)去去了半年，反正行！

就得讓吳師回來，須回來！”

哄鬧聲，我注意到講臺散落著幾個練習(xí)本。

隨意本，鉛筆字跡潦草得幾乎難以辨認(rèn)，但扉頁工整地寫著“屆畢業(yè)生留念”。

墨跡被光暈染淡藍，仿佛還帶著書寫的溫度。

“閉嘴！”

楊主用力拍打講臺，驚飛了窗欞的麻雀。

粉塵光束沉浮，恍惚間仿佛見七年前的己，也站這片飛揚的塵灰。

那胡師堅定的告訴我們：教育能改變命運，首到目睹胡師倒礦井，血泊還攥著半截粉筆。

“鐘師是教語文的吧？”

孩突然近，她身的皂角混著汗酸味，讓我想起母親晾曬的被褥。

我還沒來得及回答，流鼻涕的男孩突然扯住我的衣袖：“您能教我們寫作文嗎？

吳師說作文寫得就用學(xué)了！”

教室后門突然被推，朔風(fēng)裹著塵土撲進來。

校長扶著門框咳嗽起來，他身的山裝被風(fēng)吹得鼓脹如帆：“咱們學(xué)校是鎮(zhèn)所完?！?br>
家的指撫過墻的《教育法》宣畫，“等將來新教學(xué)樓蓋了……”