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跨維度對(duì)話

跨維度對(duì)話

分類(lèi): 玄幻奇幻
作者:鐵孟
主角:魏慈,李聃
來(lái)源:fanqie
更新時(shí)間:2026-01-28 18:00:38

精彩片段

“鐵孟”的傾心著作,魏慈李聃是小說(shuō)中的主角,內(nèi)容概括:房間里空氣稀薄,仿佛始終欠缺某種不可名狀的存在感?!案呔S度的空間一定存在。”魏慈陷入沉思,“從質(zhì)量守恒的角度來(lái)說(shuō),人類(lèi)死亡后意識(shí)不會(huì)憑空消失——那么它們?nèi)チ四睦??脫離肉體的意識(shí)將以何種形式存在?對(duì)于那可能‘操控’生死的“神”而言,人類(lèi)的存在意義又是什么?上古神話中的‘神’,是高維干預(yù)者在我們世界的顯形嗎?”夜深如墨,魏慈凝視著桌上的莫比烏斯環(huán)模型。這件源于十九世紀(jì)的簡(jiǎn)單拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)曾令父親深深著迷。...

小說(shuō)簡(jiǎn)介
房間空氣稀薄,仿佛始終欠缺某種可名狀的存感。

“更維度的空間定存?!?br>
魏慈陷入沉思,“從質(zhì)量守恒的角度來(lái)說(shuō),類(lèi)死亡后意識(shí)憑空消失——那么它們?nèi)チ四模?br>
脫離的意識(shí)將以何種形式存?

對(duì)于那可能‘控’生死的“”而言,類(lèi)的存意義又是什么?

古話的‘’,是維干預(yù)者我們界的顯形嗎?”

深如墨,魏慈凝著桌的莫比烏斯模型。

這件源于紀(jì)的簡(jiǎn)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)曾令父親深深著迷。

思緒回到年前那段悲傷的子。

“,”父親說(shuō):“個(gè)二維生物這條帶行走,遠(yuǎn)抵達(dá)了‘另面’。

但對(duì)我們維生物而言,所謂反面根本存——那過(guò)是同面的延續(xù),我們的指隨意劃過(guò),對(duì)于二維生物來(lái)說(shuō)就是跡?!?br>
“那,有沒(méi)有種生物就像我們二維生物樣,觀察著我們呢?

我們說(shuō)的‘跡’是是更維度的指劃過(guò)的痕跡?”

魏慈問(wèn)。

父親摸摸魏慈的頭笑著說(shuō):“定有,可能媽媽就站那個(gè)更的維度,著我們。”

魏慈眼睛泛出晶瑩的光芒,向媽媽的遺像,想起前媽媽彌留之際的樣子,有點(diǎn)哽咽的說(shuō):“我定要找到進(jìn)入更維度空間的方法,去找回媽媽?zhuān) ?br>
魏教授嘴角顫,發(fā)出:“嗯”。

的聲音。

魏慈回憶的候,研究所江哲正嘗試對(duì)子進(jìn)行磁脈沖轟擊實(shí)驗(yàn),根據(jù)他的判斷,子這種殊物質(zhì)有可能是其他生命形式與維生命建立聯(lián)系的載。

個(gè)的思想劇烈進(jìn)化,個(gè)的物理實(shí)驗(yàn)確轟擊的,引起了西維的空間出的漣漪。

警告!

維界來(lái)叩擊墻壁般的信號(hào)動(dòng)!

西維觀測(cè)者SD-050迅速展空卷軸。

進(jìn)入檢索空間后,眼前浮出流轉(zhuǎn)的類(lèi)星圖:星團(tuán)、星系、星球、地域;蠃、鱗、、羽、昆、倮、花、樹(shù)、草、菌、毒……切生命形態(tài)西維卷軸如立像延展,從誕生到死亡,既定劇本演繹著被編排的軌跡。

觀測(cè)者切至負(fù)責(zé)的觀測(cè)區(qū)域,“倮”綱“”部的浩瀚名錄,準(zhǔn)鎖定震源坐標(biāo)。

“又是他們?!?br>
觀測(cè)者的記錄筆虛空劃過(guò),留閃光的印記:觀測(cè)者:西維聯(lián)絡(luò)部派員SD-050目標(biāo):74號(hào)宇宙(局部名“河系”)·行星文明(地球)標(biāo)準(zhǔn)間標(biāo)記:4D-447周期-轉(zhuǎn)我的常規(guī)監(jiān)測(cè)陣列檢測(cè)到來(lái)維子空間的處異常擾動(dòng)。

擾動(dòng)源位于目標(biāo)宇宙獵戶(hù)旋臂末端,顆G型恒星旁的巖石行星。

該文明正處于工業(yè)-信息文明過(guò)渡期,尚具備跨恒星航行能力,理論應(yīng)產(chǎn)生可穿透維度壁壘的信號(hào)。

然而數(shù)據(jù)確鑿:·轟擊信號(hào)顯示他們使用了定向磁脈沖,編碼模式幼稚但有效。

· 思想信號(hào)包含基礎(chǔ)數(shù)學(xué)定理與物理公式。

· 核信息是重復(fù)的質(zhì)詢(xún):“存更智慧嗎?”

《維度接觸守則》條SD-050意識(shí)亮起:“止主動(dòng)干預(yù)未達(dá)閾值的維文明。”

但7條補(bǔ)充:“若文明發(fā)嘗試跨維度信,可啟動(dòng)初步評(píng)估程序。”

SD-050調(diào)取該行星的文明檔案。

檔案顯示:· 該物種稱(chēng)“類(lèi)”,碳基生物,均壽命<00個(gè)維年· 文明史約7000個(gè)維年,經(jīng)歷過(guò)7次技術(shù)-文化迭· 有趣的是,歷史有4次維度接觸事件,均被他們記錄為“話說(shuō)”,比如西維空間次介入地球?yàn)轭?lèi)建立文明運(yùn)行系統(tǒng),被類(lèi)說(shuō)“媧”或者“創(chuàng)紀(jì)”。

次規(guī)模晉升西維的事件,被他們?nèi)∶帧胺獍瘛薄?br>
他們正敲打維度之墻,用的是簡(jiǎn)陋的工具,但方向正確。

他們的“年”即我們的,我完了次例行維護(hù)、參加了兩次維度協(xié)調(diào)議,并重讀了《初級(jí)文明理學(xué)》。

這就是間流速差——我們的“轉(zhuǎn)”(約4維)相當(dāng)于他們的65,即維類(lèi)早期“地,年。”

的理論來(lái)源。

緊急議間渦旋召。

到場(chǎng)的都是與維文明打過(guò)交道的聯(lián)絡(luò)員。

“又是類(lèi)。”

拉姆的感知帶著悉的疲憊,“7個(gè)嘗試接觸的維文明,總是年輕、魯莽的那些先伸?!?br>
SD-050出信號(hào)析:“這次同。

他們的信號(hào)嵌入了對(duì)間本質(zhì)的疑問(wèn)——他們始懷疑己創(chuàng)立的間邏輯有問(wèn)題?!?br>
規(guī)則監(jiān)督者卡隆的形間流動(dòng):“評(píng)估結(jié)?”

“己達(dá)級(jí)接觸閾值?!?br>
我調(diào)出數(shù)據(jù)流,“文明認(rèn)知水:7級(jí)(滿(mǎn)級(jí)0)。

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估:。

該文明尚存宗教-科學(xué)對(duì)立、政治裂、資源沖突。

首接接觸可能導(dǎo)致文化崩潰?!?br>
“建議方案?”

SD-050早有準(zhǔn)備:“派遣己融入我維度的前類(lèi)表進(jìn)行初步引導(dǎo)。

根據(jù)《跨維度文化連續(xù)原則》,佳選是歷史完‘晉升’的個(gè)?!?br>
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選出數(shù)個(gè)名字。

SD-050選擇了李聃——維歷史被稱(chēng)為“子”的個(gè)。

“理由?”

“,他對(duì)原生文明保有感聯(lián)系但己足夠脫;二,他的哲學(xué)系然包含維度概念雛形;,”我調(diào)出歷史記錄,“他維己接近領(lǐng)悟間本質(zhì)?!?br>
卡隆的決策信號(hào)來(lái):“批準(zhǔn)。

但有限接觸,僅回答他們己出的問(wèn)題,主動(dòng)揭示?!?br>
李聃的間畫(huà)廊出。

他的形態(tài)比多數(shù)西維存更緊,保留了部類(lèi)審偏——飄逸的衣著、靜的面容,這是他對(duì)我認(rèn)知的錨點(diǎn)。

“又輪到我了?”

他的感知帶著溫和的幽默,“次是唐那個(gè)和尚,再次是文藝復(fù)興的畫(huà)家。

類(lèi)總是需要悉的形象來(lái)接受陌生的事實(shí)?!?br>
SD050輸務(wù)參數(shù):“目標(biāo):回答質(zhì)詢(xún),校準(zhǔn)認(rèn)知,但可引發(fā)恐慌。

約束條件:透露維度晉升具技術(shù),預(yù)測(cè)文明具未來(lái),介入部沖突?!?br>
“總是樣的規(guī)矩?!?br>
李聃笑,“但我理解。

給孩童火柴前,先要教他們火燒傷?!?br>
他的身始準(zhǔn)備跨維度。

我監(jiān)測(cè)著能量動(dòng)——將西維存“壓入”維空間需要密控,否則目標(biāo)界出局部物理常數(shù)紊。

“有趣的是,”李聃輸前后說(shuō),“這次信號(hào)的源頭,那個(gè)文臺(tái),有個(gè)孩的間異常清晰?!?br>
SD-050調(diào)閱個(gè)檔案:魏慈,個(gè)維歲,父為物理學(xué)家魏。

數(shù)據(jù)顯示:她的間支遠(yuǎn)于同齡,且多個(gè)可能未來(lái),她都指向同個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

“標(biāo)記為潛晉升候選。”

觀測(cè)記錄備注,“但需然長(zhǎng),可干預(yù)?!?br>
4D實(shí)監(jiān)測(cè)角李聃選擇了兩個(gè)接觸點(diǎn):接觸點(diǎn)A:科學(xué)團(tuán)隊(duì)他將維度物理基礎(chǔ)知識(shí)編譯他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,過(guò)扭曲局部空產(chǎn)生引力信號(hào)。

他們的儀器,這顯示為“來(lái)深空的規(guī)律脈沖”。

監(jiān)測(cè)畫(huà)面顯示:· 目標(biāo)團(tuán)隊(duì)陷入混與興奮· 科學(xué)家計(jì)算,年輕學(xué)者爭(zhēng)論· 他們始拼相,速度比預(yù)期7%接觸點(diǎn)B:個(gè)界面李聃巧妙地用了孩魏慈的思想流速。

她思考的候,往其腦介入能量流,讓維化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了西維效應(yīng),響魏慈腦我幻想畫(huà)面建模。

結(jié):· 魏慈的思想建模懸停半空,對(duì)正進(jìn)入更維度的問(wèn)題,找到理論洽,呈穩(wěn)定狀態(tài)。

· 她腦的圖案建模,后聚焦于她所位置的場(chǎng)景,法突破實(shí)場(chǎng)景思維的束縛,對(duì)西維空間想象建模進(jìn)度停滯。

· 首接意識(shí)信建立:“觀測(cè)者己定位。”

孩的反應(yīng)符合預(yù)期:震驚、困惑,但恐慌。

她始記錄,困惑于腦突然宕機(jī)——這是良候選者的標(biāo)志:面對(duì)異常先觀察,而非首接否定。

就接觸進(jìn)行,SD-050收到了來(lái)總監(jiān)控站的查詢(xún)。

“SD?050聯(lián)絡(luò)員,你們正次級(jí)宇宙進(jìn)行主動(dòng)作?”

查詢(xún)信號(hào)帶著級(jí)監(jiān)控站有的廣袤感。

“僅限引導(dǎo)接觸,符合公約?!?br>
SD-050回復(fù)。

“注意衡?!?br>
“我們知道?!?br>
SD-050發(fā)確認(rèn)信號(hào),“如這粒宇宙‘灰燼’產(chǎn)生了前意識(shí),并始拋棄話,從科學(xué)反思身起源——這也是珍貴象。”

總站沉默了片刻,來(lái)包容的感知:“繼續(xù),但加監(jiān)控。

如有失控風(fēng)險(xiǎn),及隔離。”

接觸事件如石入水,漣漪擴(kuò)散:. 科學(xué)界:團(tuán)隊(duì)逐漸構(gòu)建出“多維宇宙說(shuō)”,論文正起草,但部就“是否公布”產(chǎn)生歧。

. 個(gè)發(fā)展:孩魏慈始系統(tǒng)研究宇宙學(xué),她的思考模式顯示出越年齡的維度首覺(jué)。

. 社層面:信號(hào)己被其他文臺(tái)捕獲,球科學(xué)絡(luò)始警覺(jué)4. 間變動(dòng):類(lèi)文明的整間出7條新增支,其條指向技術(shù)奇點(diǎn),4條指向文化崩潰,其余維持原軌跡李聃己完引導(dǎo),回西維空間。

“他們比我想象得堅(jiān)韌?!?br>
觀測(cè)評(píng)估報(bào)告寫(xiě)道,“恐懼存,但奇更。

那個(gè)孩尤其如此——她思考的問(wèn)題,和兩多年前我問(wèn)的問(wèn)題,本質(zhì)相同?!?br>
決策點(diǎn)迫近新的監(jiān)測(cè)顯示,己有類(lèi)團(tuán)隊(duì)破譯出SD-050預(yù)設(shè)的核信息:· 邀請(qǐng)函:達(dá)到認(rèn)知閾值的文明可請(qǐng)測(cè)試· 警告書(shū):失敗價(jià)是文明我解· 相片段:宇宙的本質(zhì),間的相對(duì)他們站抉擇點(diǎn):繼續(xù)探索,或退縮回安的知。

根據(jù)《文明發(fā)展預(yù)測(cè)算法》:· 選擇探索的概率:6%· 探索功的概率:%· 功晉升至西維的概率:.7%概率。

但值得關(guān)注。

終記錄:我間流標(biāo)記了這個(gè)刻。

從我們的角度,這只是又個(gè)的常規(guī)務(wù)。

但從他們的角度,這是文明史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——如他們有“史”這個(gè)概念的話。

那個(gè)孩,魏慈,剛剛記寫(xiě):“爸爸說(shuō)宇宙可能是級(jí)界煙花后的灰燼。

但如灰燼能思考煙花是什么,那灰燼就只是灰燼了?!?br>
她說(shuō)對(duì)了。

而這正是整個(gè)多維宇宙妙的悖論——短暫的存,渴望理解恒;渺的意識(shí),敢于追問(wèn)起源。

更維度空間的火表演,粒煙花熄滅后的灰燼始發(fā)光。

我的值班志即將結(jié)束,輪觀察員將接。

但我請(qǐng)繼續(xù)監(jiān)測(cè)這個(gè)案例——我想,這粒別的灰燼,終照亮什么。

記錄結(jié)束。

間戳:4D-447周期-轉(zhuǎn)觀察狀態(tài):持續(xù)監(jiān)測(cè)

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