“云月瑤”的傾心著作，阿絮林秋是小說(shuō)中的主角，內(nèi)容概括：開學(xué)第二天，我推開教室門的時(shí)候，風(fēng)忽然停了。走廊外的喧鬧像被剪斷的錄音帶，戛然而止。門把手冷得像是剛從冰水里撈出來(lái)，指尖一碰就激起一陣戰(zhàn)栗。我皺了皺眉，沒松手，反而把書包往上提了提，跨步進(jìn)了教室。陰風(fēng)卷著碎發(fā)掃過脖頸，溫度驟降得不像空調(diào)故障。黑板報(bào)上的“新學(xué)期寄語(yǔ)”正在融化。墨跡一寸寸化成暗紅血痕，順著紙面緩緩滑落，滴在講臺(tái)上發(fā)出輕微的“嗒”聲。前排的物理課本無(wú)風(fēng)自動(dòng)，一頁(yè)頁(yè)翻飛，首到“啪”地停住...

學(xué)二，我推教室門的候，風(fēng)忽然停了。

走廊的喧鬧像被剪斷的錄音帶，戛然而止。

門把冷得像是剛從冰水撈出來(lái)，指尖碰就起陣戰(zhàn)栗。

我皺了皺眉，沒松，反而把書包往了，跨步進(jìn)了教室。

風(fēng)卷著碎發(fā)掃過脖頸，溫度驟降得像空調(diào)故障。

板報(bào)的“新學(xué)期寄語(yǔ)”正融化。

墨跡寸寸化暗紅血痕，順著紙面緩緩滑落，滴講臺(tái)發(fā)出輕的“嗒”聲。

前排的物理課本風(fēng)動(dòng)，頁(yè)頁(yè)飛，首到“啪”地停住——只指甲蓋的甲蟲從書頁(yè)間爬了出來(lái)。

它翅膀折出光，背紋路殘缺，拼出半句校訓(xùn)：“誠(chéng)……以……立……”我后退半步，右己經(jīng)滑進(jìn)校服袋，握住了那枚青銅楔子。

冰涼的屬瞬間發(fā)燙，像塊被點(diǎn)燃的炭，貼著掌灼燒。

我咬住后槽牙，沒松。

這西是母親留的，年來(lái)首安靜如死物，今卻是次有了反應(yīng)。

我低聲念出那段記清來(lái)源的音節(jié)：“歸?！?br>
楔子掌震動(dòng)了。

甲蟲停課桌邊緣，足顫，復(fù)眼倒映出吊燈團(tuán)蜷縮的灰——可那位置對(duì)。

吊燈離地米，子卻像是貼花板的角落，歪斜得像光能出的形狀。

我盯著那倒，沒動(dòng)。

秒后，甲蟲振翅，飛回課本，書頁(yè)動(dòng)合攏，血痕也干涸褐舊漬。

風(fēng)停了，溫度回升，仿佛剛才的切只是幻覺。

但我知道是。

我走到座位前，剛筆記本，走廊就響起了腳步聲。

機(jī)械音從遠(yuǎn)處來(lái)，冰冷、準(zhǔn)，像定鬧鐘：“星月，值遲到，記警告次?！?br>
是教導(dǎo)主。

每月例行巡查，從前，也延后。

可今他來(lái)得太了，距離課鈴響還有兩鐘。

我低頭裝記錄，筆尖剛觸紙，紙張毫征兆地燃。

火苗聲竄起，又瞬間熄滅，只留撮灰。

我閉眼，默念：“借書?！?br>
左眼突然刺痛。

虹膜泛起光，邊緣浮出數(shù)模糊，嘴唇合，聲低語(yǔ)。

我清它們的臉，但聽得到那句話——“寫完它。”

我將青銅楔子抵腕側(cè)，壓涌的寒意，低聲說(shuō)：“阿絮，替我寫，行即可。”

頭頂?shù)鯚糨p輕晃了。

團(tuán)灰從燈罩邊緣垂落，如煙似霧，落課桌方。

它的“指尖”凝聚出截墨筆尖，以灰燼為紙，寫行歪斜卻清晰的字：“己知錯(cuò)?！?br>
“次改。”

“再犯。”

字跡落定，灰縮，像被風(fēng)吹散的霧，順著吊燈鏈爬回頂部，消失見。

我低頭著那行字，輕輕呼出氣。

這，教室后門來(lái)屬摩擦的輕響。

教導(dǎo)主站門，機(jī)械義眼泛著紅光，掃過教室每個(gè)角落。

他的聲音沒有起伏：“檢討寫了？”

“寫了?！?br>
我把灰燼推到桌角，讓風(fēng)吹散。

他沒走近，只是站門，停留了秒，轉(zhuǎn)身離。

走廊監(jiān)控探頭轉(zhuǎn)動(dòng)，紅光漸暗。

門關(guān)的瞬，我左耳的杏葉耳墜輕輕顫了。

我抬摸了摸耳墜，又向課桌右角的縫隙——那，滴墨珠正緩緩滲出，懸而未落。

透過光，能見珠浮出張型臉，眼睛緊閉，嘴唇張，像是沉睡，又像是等待。

我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)的水筆。

筆尖掉落的瞬間，道灰從桌底掠過，穩(wěn)穩(wěn)接住，又悄然縮回縫隙。

我面表地把筆撿回來(lái)，進(jìn)筆袋。

沒知道，這己經(jīng)是阿絮今次幫我接筆了。

從周始，我就發(fā)它喜歡藏吊燈我寫字，偶爾還用怨氣紙畫。

起初我以為它只是閑得發(fā)慌，首到昨，它用怨氣值了杯珍珠奶茶，過課桌縫隙帶回來(lái)，還附了張票：“幽冥商販·7次交易·愿望：希望有記得我的名字?！?br>
我把它命名為“阿絮”，是因?yàn)槁牐且驗(yàn)槟撬嫖页曜鳂I(yè)后，用怨氣紙寫了個(gè)潦草的“謝”字，又迅速抹掉。

我沒問它為什么。

也打算問。

我只清楚件事——我能聽懂鬼說(shuō)話，也能讓它們干活。

寫作業(yè)、紙條、甚至幫我過次月考答案。

系統(tǒng)說(shuō)這是E級(jí)能力，廢柴的廢柴，連保都到。

可他們知道，每完次委托，鬼反饋絲“怨氣值”。

積滿00點(diǎn)，我能悄聲息地篡改其他系統(tǒng)的規(guī)則鐘。

比如，讓學(xué)霸系統(tǒng)的計(jì)算模塊出錯(cuò)，讓系統(tǒng)的鎖定目標(biāo)偏移半米。

沒察覺。

沒有示，沒有痕跡。

只要我暴露。

我低頭著那滴墨珠，輕聲說(shuō)：“次別留痕跡了。”

墨珠輕輕晃了晃，臉嘴角似乎揚(yáng)了瞬。

我合筆記本，望向窗。

陽(yáng)光正，樹搖晃，學(xué)生們兩兩走進(jìn)教學(xué)樓，笑聲回蕩走廊。

切如常。

可我知道，從今起，有些西樣了。

板報(bào)的血痕緣故出，甲蟲背的校訓(xùn)也巧合殘缺。

阿絮緣故回應(yīng)我的召喚，而母親留的青銅楔子，更故發(fā)燙。

我摸了摸左眼。

光仍未散去。

這場(chǎng)校園生活，從堂課起，就己經(jīng)始。

而我，恰是那個(gè)能聽懂它咀嚼聲的。