從校園走到婚禮
第一章 夏末的坐標(biāo)系
月的風(fēng)還攥著夏末后點(diǎn)潮熱，卷著樟樹(shù)葉的碎撲南黎臉，她正踮著腳往公告欄頂層的班名。
紅底字的打印紙被風(fēng)吹得輕輕晃，“（7）班”那欄末尾，她的名字“南黎”和串陌生的名字?jǐn)D起，旁邊用括號(hào)標(biāo)注著“理科”。
“找到了！”
她指尖戳了戳己的名字，嘴角彎起來(lái)。
初班主曾皺著眉勸她“孩子學(xué)文科更穩(wěn)妥”，可她每次解道解析幾何題，那種臟被點(diǎn)亮的感覺(jué)，是再優(yōu)的散文也給了的。
理科班怎么了？
她偏要去闖闖。
跟著流往教學(xué)樓走，走廊滿是拖著行李箱的家長(zhǎng)和背著新書(shū)包的學(xué)生。
7班的教室樓拐角，她剛走到門(mén)就愣住——眼望去，教室坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膸缀跏悄猩?，藍(lán)校服晃得眼暈，偶爾幾個(gè)扎著尾的生像撒盤(pán)的子，格顯眼。
“同學(xué)，這有嗎？”
南黎走到靠窗的排，對(duì)著旁邊空座位問(wèn)。
男生抬頭，鏡片后的眼睛彎了彎：“沒(méi)，坐吧。
我李哲，初實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?br>
“南黎，”她書(shū)包，順勢(shì)掃了眼教室，“咱們班生像很啊?！?br>
“何止，”后桌個(gè)短頭發(fā)生探過(guò)頭來(lái)，聲音清脆，“我數(shù)了，加你才7個(gè)！
我林曉曉，住讀的，你呢？”
“我也住讀?！?br>
南黎剛說(shuō)完，就見(jiàn)林曉曉掰著指頭數(shù)：“那就是6個(gè)住讀生了，剩那個(gè)走讀的陳雨，聽(tīng)說(shuō)家就學(xué)校對(duì)面區(qū)?！?br>
她近了些，壓低聲音，“你，咱們班總4個(gè)，6個(gè)男生，這比例，以后育課組都得搶著跟生組?！?br>
南黎忍住笑了，目光意識(shí)地教室掃過(guò)。
男生們多打鬧，有的擦板，有的搬新書(shū)，只有靠窗后排的個(gè)男生安安靜靜坐著，拿著本數(shù)學(xué)題集，筆尖草稿紙飛地寫(xiě)著什么。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶落他身，把他的發(fā)梢染淺，側(cè)臉的條很干凈，像是用首尺畫(huà)出來(lái)的行，落又清晰。
“那是誰(shuí)??？”
她聲問(wèn)林曉曉。
“哦，龔俊青，”林曉曉順著她的目光過(guò)去，“聽(tīng)說(shuō)考數(shù)學(xué)滿，而且是咱們班的臨班長(zhǎng)，剛才班主還他去辦公室了?！?br>
龔俊青。
南黎默念這個(gè)名字，像是解道新的函數(shù)題，每個(gè)字都帶著陌生又新鮮的觸感。
的報(bào)到流程很瑣碎，領(lǐng)教材、填表格、選班委，龔俊青以票當(dāng)選班長(zhǎng)，站起來(lái)說(shuō)了句“以后請(qǐng)家多指教”，聲音，卻帶著種讓安的沉穩(wěn)。
南黎坐座位，著他站講臺(tái)，指輕輕敲著講臺(tái)邊緣，陽(yáng)光從他身后的窗戶照進(jìn)來(lái)，給他鍍了層柔和的光暈。
她突然覺(jué)得，像有道形的，從她的臟出發(fā)，首首地指向了他。
傍晚，住讀生們?nèi)ニ奚嵴硇欣睢?br>
南黎的宿舍二樓，另個(gè)住讀生正都同個(gè)宿舍。
家七八腳地鋪、掛蚊帳，很就絡(luò)起來(lái)。
“晚習(xí)七點(diǎn)始，咱們?cè)琰c(diǎn)過(guò)去吧，聽(tīng)說(shuō)節(jié)晚習(xí)要我介紹?！?br>
陳雨背著書(shū)包走進(jìn)宿舍，對(duì)她們說(shuō)。
她是走讀生，家就學(xué)校對(duì)面，所以來(lái)得比較晚。
“啊，正去占個(gè)位置?！?br>
林曉曉說(shuō)著，拉著南黎就往走。
晚習(xí)的鈴聲走廊響起，教室己經(jīng)坐滿了。
班主站講臺(tái)，笑著說(shuō)：“今是家生活的，咱們先個(gè)我介紹，每個(gè)說(shuō)己的名字、興趣愛(ài)，還有為什么選理科班。
從排始吧?！?br>
同學(xué)們個(gè)接個(gè)地站起來(lái)我介紹，有的幽默風(fēng)趣，有的緊張得結(jié)結(jié)巴巴。
南黎坐座位，有點(diǎn)緊張，她默默組織著語(yǔ)言，想著等兒要怎么說(shuō)己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
終于輪到了龔俊青。
他站起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)家，臉帶著淡淡的笑：“家，我龔俊青，興趣愛(ài)是數(shù)學(xué)和物理，選理科班是因?yàn)橛X(jué)得理科的邏輯思維很有趣，希望以后能和家起進(jìn)步?！?br>
他的話很簡(jiǎn)潔，卻像顆石子進(jìn)了南黎的湖，起了層層漣漪。
她著他，感覺(jué)己的跳越來(lái)越，像是解道難度的數(shù)學(xué)題，明明知道答案就眼前，卻又緊張得敢筆。
輪到南黎，她深氣，站起來(lái)：“家，我南黎，我別喜歡數(shù)學(xué)，管是數(shù)還是幾何，我都覺(jué)得很有意思。
選理科班就是想能更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望以后能和家起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?br>
她說(shuō)完，意識(shí)地向龔俊青，正對(duì)他的目光。
他的眼睛很亮，像是盛滿了星光，對(duì)著她溫和地笑了笑。
那刻，南黎覺(jué)得，整個(gè)教室的燈光都暗了來(lái)，只有他的笑容是亮著的。
我介紹結(jié)束后，班主又講了些學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，然后就讓家習(xí)。
教室安靜來(lái)，只剩筆尖紙寫(xiě)字的沙沙聲。
南黎拿出數(shù)學(xué)課本，卻怎么也進(jìn)去。
她的目光總是覺(jué)地飄向后排，向那個(gè)安靜題的身。
她到龔俊青眉頭蹙，似乎思考道難題，指意識(shí)地轉(zhuǎn)著筆。
過(guò)了兒，他像解了難題，臉露出了輕松的笑容，拿起筆飛地寫(xiě)了起來(lái)。
南黎的跳得更厲害了，她趕緊收回目光，迫己向課本。
可腦卻斷浮出龔俊青的樣子，他的笑容、他的眼、他題認(rèn)的表，像是道道清晰的函數(shù)圖像，刻了她的。
她知道，從這個(gè)夏末的晚習(xí)始，她的生活，多了道名為“龔俊青”的坐標(biāo)系，而她，愿意沿著這道坐標(biāo)系，去探索未知的答案。
晚習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，南黎還坐座位，著課本發(fā)呆。
林曉曉走過(guò)來(lái)，拍了拍她的肩膀：“發(fā)什么呆呢？
該回宿舍了?！?br>
“沒(méi)什么?！?br>
南黎回過(guò)，收拾書(shū)包，跟著林曉曉往走。
走出教學(xué)樓，晚風(fēng)迎面吹來(lái)，帶著絲涼意。
南黎抬頭向空，月亮掛樹(shù)梢，格明亮。
她想起剛才龔俊青的笑容，嘴角覺(jué)地又彎了起來(lái)。
“喂，你是是有什么事??？”
林曉曉出了她的對(duì)勁，打趣道。
南黎臉紅，趕緊搖搖頭：“沒(méi)有啊，就是覺(jué)得生活像還挺有意思的?！?br>
“是嗎？”
林曉曉笑著說(shuō)，“我你剛才我介紹的候，是往龔俊青那邊，該是……別說(shuō)！”
南黎打斷她，跳得更了，拉著她就往宿舍跑，“走啦，等兒宿舍要關(guān)門(mén)了?！?br>
林曉曉笑著跟她的腳步，嘴還念叨著：“我可沒(méi)說(shuō)，你己清楚。”
南黎沒(méi)有反駁，只是默默地想：也許，的像林曉曉說(shuō)的那樣，她對(duì)龔俊青，有了樣的感覺(jué)。
這個(gè)夏末，因?yàn)橛辛她徔∏嗟某?，像切都變得樣了?br>
她期待著，接來(lái)的生活，能和他有更多的交集，能起數(shù)學(xué)的界探索，能起長(zhǎng)進(jìn)步。
紅底字的打印紙被風(fēng)吹得輕輕晃，“（7）班”那欄末尾，她的名字“南黎”和串陌生的名字?jǐn)D起，旁邊用括號(hào)標(biāo)注著“理科”。
“找到了！”
她指尖戳了戳己的名字，嘴角彎起來(lái)。
初班主曾皺著眉勸她“孩子學(xué)文科更穩(wěn)妥”，可她每次解道解析幾何題，那種臟被點(diǎn)亮的感覺(jué)，是再優(yōu)的散文也給了的。
理科班怎么了？
她偏要去闖闖。
跟著流往教學(xué)樓走，走廊滿是拖著行李箱的家長(zhǎng)和背著新書(shū)包的學(xué)生。
7班的教室樓拐角，她剛走到門(mén)就愣住——眼望去，教室坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膸缀跏悄猩?，藍(lán)校服晃得眼暈，偶爾幾個(gè)扎著尾的生像撒盤(pán)的子，格顯眼。
“同學(xué)，這有嗎？”
南黎走到靠窗的排，對(duì)著旁邊空座位問(wèn)。
男生抬頭，鏡片后的眼睛彎了彎：“沒(méi)，坐吧。
我李哲，初實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?br>
“南黎，”她書(shū)包，順勢(shì)掃了眼教室，“咱們班生像很啊?！?br>
“何止，”后桌個(gè)短頭發(fā)生探過(guò)頭來(lái)，聲音清脆，“我數(shù)了，加你才7個(gè)！
我林曉曉，住讀的，你呢？”
“我也住讀?！?br>
南黎剛說(shuō)完，就見(jiàn)林曉曉掰著指頭數(shù)：“那就是6個(gè)住讀生了，剩那個(gè)走讀的陳雨，聽(tīng)說(shuō)家就學(xué)校對(duì)面區(qū)?！?br>
她近了些，壓低聲音，“你，咱們班總4個(gè)，6個(gè)男生，這比例，以后育課組都得搶著跟生組?！?br>
南黎忍住笑了，目光意識(shí)地教室掃過(guò)。
男生們多打鬧，有的擦板，有的搬新書(shū)，只有靠窗后排的個(gè)男生安安靜靜坐著，拿著本數(shù)學(xué)題集，筆尖草稿紙飛地寫(xiě)著什么。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶落他身，把他的發(fā)梢染淺，側(cè)臉的條很干凈，像是用首尺畫(huà)出來(lái)的行，落又清晰。
“那是誰(shuí)??？”
她聲問(wèn)林曉曉。
“哦，龔俊青，”林曉曉順著她的目光過(guò)去，“聽(tīng)說(shuō)考數(shù)學(xué)滿，而且是咱們班的臨班長(zhǎng)，剛才班主還他去辦公室了?！?br>
龔俊青。
南黎默念這個(gè)名字，像是解道新的函數(shù)題，每個(gè)字都帶著陌生又新鮮的觸感。
的報(bào)到流程很瑣碎，領(lǐng)教材、填表格、選班委，龔俊青以票當(dāng)選班長(zhǎng)，站起來(lái)說(shuō)了句“以后請(qǐng)家多指教”，聲音，卻帶著種讓安的沉穩(wěn)。
南黎坐座位，著他站講臺(tái)，指輕輕敲著講臺(tái)邊緣，陽(yáng)光從他身后的窗戶照進(jìn)來(lái)，給他鍍了層柔和的光暈。
她突然覺(jué)得，像有道形的，從她的臟出發(fā)，首首地指向了他。
傍晚，住讀生們?nèi)ニ奚嵴硇欣睢?br>
南黎的宿舍二樓，另個(gè)住讀生正都同個(gè)宿舍。
家七八腳地鋪、掛蚊帳，很就絡(luò)起來(lái)。
“晚習(xí)七點(diǎn)始，咱們?cè)琰c(diǎn)過(guò)去吧，聽(tīng)說(shuō)節(jié)晚習(xí)要我介紹?！?br>
陳雨背著書(shū)包走進(jìn)宿舍，對(duì)她們說(shuō)。
她是走讀生，家就學(xué)校對(duì)面，所以來(lái)得比較晚。
“啊，正去占個(gè)位置?！?br>
林曉曉說(shuō)著，拉著南黎就往走。
晚習(xí)的鈴聲走廊響起，教室己經(jīng)坐滿了。
班主站講臺(tái)，笑著說(shuō)：“今是家生活的，咱們先個(gè)我介紹，每個(gè)說(shuō)己的名字、興趣愛(ài)，還有為什么選理科班。
從排始吧?！?br>
同學(xué)們個(gè)接個(gè)地站起來(lái)我介紹，有的幽默風(fēng)趣，有的緊張得結(jié)結(jié)巴巴。
南黎坐座位，有點(diǎn)緊張，她默默組織著語(yǔ)言，想著等兒要怎么說(shuō)己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
終于輪到了龔俊青。
他站起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)家，臉帶著淡淡的笑：“家，我龔俊青，興趣愛(ài)是數(shù)學(xué)和物理，選理科班是因?yàn)橛X(jué)得理科的邏輯思維很有趣，希望以后能和家起進(jìn)步?！?br>
他的話很簡(jiǎn)潔，卻像顆石子進(jìn)了南黎的湖，起了層層漣漪。
她著他，感覺(jué)己的跳越來(lái)越，像是解道難度的數(shù)學(xué)題，明明知道答案就眼前，卻又緊張得敢筆。
輪到南黎，她深氣，站起來(lái)：“家，我南黎，我別喜歡數(shù)學(xué)，管是數(shù)還是幾何，我都覺(jué)得很有意思。
選理科班就是想能更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望以后能和家起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?br>
她說(shuō)完，意識(shí)地向龔俊青，正對(duì)他的目光。
他的眼睛很亮，像是盛滿了星光，對(duì)著她溫和地笑了笑。
那刻，南黎覺(jué)得，整個(gè)教室的燈光都暗了來(lái)，只有他的笑容是亮著的。
我介紹結(jié)束后，班主又講了些學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，然后就讓家習(xí)。
教室安靜來(lái)，只剩筆尖紙寫(xiě)字的沙沙聲。
南黎拿出數(shù)學(xué)課本，卻怎么也進(jìn)去。
她的目光總是覺(jué)地飄向后排，向那個(gè)安靜題的身。
她到龔俊青眉頭蹙，似乎思考道難題，指意識(shí)地轉(zhuǎn)著筆。
過(guò)了兒，他像解了難題，臉露出了輕松的笑容，拿起筆飛地寫(xiě)了起來(lái)。
南黎的跳得更厲害了，她趕緊收回目光，迫己向課本。
可腦卻斷浮出龔俊青的樣子，他的笑容、他的眼、他題認(rèn)的表，像是道道清晰的函數(shù)圖像，刻了她的。
她知道，從這個(gè)夏末的晚習(xí)始，她的生活，多了道名為“龔俊青”的坐標(biāo)系，而她，愿意沿著這道坐標(biāo)系，去探索未知的答案。
晚習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，南黎還坐座位，著課本發(fā)呆。
林曉曉走過(guò)來(lái)，拍了拍她的肩膀：“發(fā)什么呆呢？
該回宿舍了?！?br>
“沒(méi)什么?！?br>
南黎回過(guò)，收拾書(shū)包，跟著林曉曉往走。
走出教學(xué)樓，晚風(fēng)迎面吹來(lái)，帶著絲涼意。
南黎抬頭向空，月亮掛樹(shù)梢，格明亮。
她想起剛才龔俊青的笑容，嘴角覺(jué)地又彎了起來(lái)。
“喂，你是是有什么事??？”
林曉曉出了她的對(duì)勁，打趣道。
南黎臉紅，趕緊搖搖頭：“沒(méi)有啊，就是覺(jué)得生活像還挺有意思的?！?br>
“是嗎？”
林曉曉笑著說(shuō)，“我你剛才我介紹的候，是往龔俊青那邊，該是……別說(shuō)！”
南黎打斷她，跳得更了，拉著她就往宿舍跑，“走啦，等兒宿舍要關(guān)門(mén)了?！?br>
林曉曉笑著跟她的腳步，嘴還念叨著：“我可沒(méi)說(shuō)，你己清楚。”
南黎沒(méi)有反駁，只是默默地想：也許，的像林曉曉說(shuō)的那樣，她對(duì)龔俊青，有了樣的感覺(jué)。
這個(gè)夏末，因?yàn)橛辛她徔∏嗟某?，像切都變得樣了?br>
她期待著，接來(lái)的生活，能和他有更多的交集，能起數(shù)學(xué)的界探索，能起長(zhǎng)進(jìn)步。