月的風裹著桂樹的甜漫過燕寧學的林蔭道，蘇星落正抱著半摞裝書往梅花教室走。

木質書脊的燙字被歲月磨得有些模糊，指尖劃過《古籍修復基礎》的封皮，她意識慢了腳步 —— 生怕走了，驚散書頁間沉淀了幾年的墨。

梅花教室是校園的教學樓之，青磚墻爬著枯萎的藤蔓，推雕花木門，“吱呀” 聲響像是從舊光出來的。

教室己經(jīng)坐了七八個，前排的林溪沖她揮著，桌角擺著兩杯還冒熱氣的豆?jié){，杯壁貼著張卡便簽：“加了兩勺糖，你愛的甜～”蘇星落笑著走過去，把書輕輕桌。

她的書包側袋露出半截透明收納盒，面整齊碼著幾片葉脈書簽，面那片杏葉脈的紋路像了昨她文 APP 你到的獵戶座星軌。

“剛去圖書館還書，順便找了本民期的《詩經(jīng)注》，周《校園古籍地圖》作業(yè)說定能用得?！?br>
她把書推給林溪，泛的書頁邊緣有細的蟲蛀痕跡，陽光像撒了把碎星。

“古籍地圖？

你還要把學校所有書都拍遍??？”

林溪咬著管，眼睛瞪得圓圓的，“次你為了拍行政樓檔案室的《燕寧校史初稿》，跟管理員磨了半，后還了片你的梧桐葉脈書簽，也太拼了吧！”

蘇星落沒說話，只是筆記本，認記板師寫的重點。

古籍修復課的張教授是個頭發(fā)花的，講起蟲蛀修復，的鏡書頁慢慢移動：“你們這頁《楚辭》，蟲蛀的孔洞剛繞了‘沅有芷兮澧有蘭’這句，倒像是爺意留的念想。

修復的候既要補紙頁，又能破壞這種然的紋路，這才是‘修舊如舊’的道理?！?br>
蘇星落聽得入了，指尖筆記本臨摹著那些蟲蛀孔洞的形狀。

她總覺得舊書是有生命的，每道褶皺、每處破損都藏著故事 —— 就像她收集的葉脈書簽，每片都來同的樹，經(jīng)歷過同的風雨，后才變能夾書頁的溫柔。

課鈴響，張教授把疊古籍復印件給家：“周每交份破損標注作業(yè)，盡量找校園存的書案例，這樣也方便后續(xù)……” 他的話沒說完，機突然響了，接起后語氣變得客氣起來，“是計算機系的陸同學??？

藏部的數(shù)字化設備調試了？

行，我這就跟文系的同學說聲，后續(xù)古籍標注可能要麻煩你們多配合……陸同學？

是陸知言吧？”

林溪過來聲說，“計算機系的那個學霸校草，聽說他牽頭搞了個‘校園古籍數(shù)字化’項目，要把學校的書都子檔案呢！”

蘇星落愣了愣，她像校園論壇見過這個名字，置頂帖有曬過他編程領獎的照片，襯衫褲子，站臺表淡淡的，連嘴角的弧度都透著股疏離感。

“跟我們有什么關系？”

她把復印件進書包，指尖碰到了收納盒的葉脈，“我還是先把我的作業(yè)拍完吧，藏部像有本民詩集，次聽管理員說封面是燙梅花紋，拍出來應該?！?br>
林溪沖她擠了擠眼睛：“巧了是！

社團招新，計算機社和文學社要聯(lián)合搞‘數(shù)字文工作坊’的宣講，聽說就是為了這個數(shù)字化項目招幫，你去？

說定能借機進藏部拍更多書呢！”

蘇星落猶豫了。

她對編程之類的技術向來感興趣，總覺得那些冰冷的碼了點溫度 —— 就像次她用繪標注古籍破損處，林溪說如用 Exel 表格更清晰，可她總覺得，筆尖劃過紙頁的力度，能比鼠標點擊更貼近舊書的跳。

但想到那本燙梅花紋的民詩集，她還是點了點頭：“先去藏部拍作業(yè)，要是來得及就去。”

從梅花教室到圖書館要穿過片樟林，陽光透過濃密的枝葉灑來，地織斑駁的光。

蘇星落走得很慢，彎腰撿起落地的葉脈 —— 剛過雨，葉脈還沾著水珠，透亮得像翡翠。

她把新?lián)斓恼寥~脈進收納盒，盤算著：等拍完民詩集，就把這片葉脈書簽，夾那本《詩經(jīng)注》，剛配得 “蘭芷” 的句子。

圖書館藏部樓西側，門掛著 “非請勿入” 的牌子，管理員李阿姨到她來，笑著把鑰匙遞過來：“星落來啦？

那本《民詩詞鈔》我給你留著呢，就靠窗的那個書架層，點那，封面的燙容易掉?！?br>
“謝謝李阿姨！”

蘇星落接過鑰匙，輕輕推藏部的門。

屋子彌漫著舊書有的油墨味，混合著木質書架的清，靠窗的位置擺著張長桌，陽光透過葉窗落桌面，剛照亮書架層的那本藍封皮的書。

她步走過去，翼翼地把書取來。

封面然是燙梅花紋，花瓣的紋路致得像的樣，頁，面夾著張泛的借書卡，新的期停留二年前。

蘇星落拿出相機，調整角度，打算先拍封面 —— 她拍古籍有個習慣，每次都要先對著光觀察半，確保因為反光響細節(jié)，就像張教授說的，對待舊書要像對待朋友樣，得有耐。

“咔嚓” 聲，相機剛拍張，她轉身想拍書脊，沒注意到桌角延伸出來的根數(shù)據(jù)。

腳尖絆到的瞬間，她驚呼聲，相機從滑了出去，身也跟著往前踉蹌 —— 眼就要撞到書架，只突然扶住了她的胳膊。

那只很穩(wěn)，指尖帶著點涼的溫度，掌的薄繭蹭過她的衣袖，帶來陣細的癢意。

蘇星落站穩(wěn)后抬頭，撞進漆的眼睛 —— 男生穿著件襯衫，袖挽到臂，露出腕簡的表，額前的碎發(fā)垂來，遮住了點眉眼，起來有些清冷。

“點?！?br>
他的聲音和他的樣，沒什么緒起伏，目光落她掉地的相機，彎腰撿了起來。

蘇星落臉頰發(fā)燙，連忙接過相機：“對起對起，我沒到數(shù)據(jù)……” 她低頭檢查相機，發(fā)存卡被震松了，剛想取出來重新，男生突然：“剛才拍封面的候，角度偏了度，右側的燙花紋有反光，應該往左側挪點，讓陽光落封面間?！?br>
蘇星落愣住了。

她拍古籍這么，還是次有這么首接地指出她的構圖問題，而且對方起來明顯是個搞技術的 —— 藏部擺著幾臺她出名字的設備，屏幕顯示著復雜的碼，顯然是調試數(shù)字化設備。

“我…… 我知道有反光，但是這樣拍能把梅花紋的層次感拍出來?！?br>
她聲反駁，有點服氣。

她覺得拍古籍只是記錄，更要拍出舊書的 “感覺”，反光雖然響清晰度，但那點朦朧的光暈，剛能襯出民詩集的年感。

男生沒再說話，只是拿起桌的板腦，點張圖片遞給她 —— 那是剛才她拍的封面，他用軟件調整了角度，消除了反光，而且梅花紋的每片花瓣都清晰可見，甚至能到燙脫落的細痕跡。

“藏部的古籍需要清掃描，反光響后續(xù)的數(shù)字化處理。”

他的指尖屏幕點了點，“如是作業(yè)用，可以后期用 Ligtrm 調參數(shù)，既能保留層次感，又有反光?！?br>
蘇星落著板的圖片，有點復雜。

她得承認，調整后的照片確實更清晰，但總覺得了點剛才那種朦朧的溫柔。

她把相機收，重新存卡，對男生說了聲 “謝謝”，轉身想繼續(xù)拍書，卻聽到他又：“這本書的 7 頁有蟲蛀痕跡，拍的候可以重點拍，后續(xù)數(shù)字化標注用到。”

她停腳步，回頭他 —— 男生己經(jīng)轉過身，專注地盯著設備屏幕，指鍵盤速敲擊，屏幕的碼行行滾動，像流水樣順暢。

陽光落他的側臉，勾勒出清晰的頜，襯衫的領處別著支鋼筆，筆帽的 l 閃著光。

蘇星落沒再多說什么，抱著書走到長桌前，始認拍頁。

但知怎么回事，剛才男生說的話總她耳邊回響，連帶著相機的角度都變得猶豫起來 —— 她排 7 頁，意對著蟲蛀痕跡拍了幾張，著屏幕清晰的孔洞，卻莫名有點別扭：難道的像他說的，只有數(shù)字化的清晰才是對的？

那些帶著溫度的 “完”，就的重要嗎？

拍完作業(yè)己經(jīng)是點，蘇星落把書回書架，跟李阿姨道別后走出圖書館。

樟林的風比更涼了，她拿出機，到林溪發(fā)來的消息：“工作坊宣講西點始，學生活動 0，我?guī)湍阏剂宋恢茫瑏?！?br>
她加腳步往活動走，的收納盒，那片剛撿的樟葉脈還沾著水珠。

路過公告欄，她意間瞥見張報 ——“數(shù)字文工作坊宣講”，報右角印著主講的名字：陸知言。

報的照片就是她論壇見過的那張，男生站臺，拿著筆記本腦，表依舊清冷。

蘇星落盯著那個名字，突然想起藏部那個穿襯衫的男生 —— 他說的 “后續(xù)數(shù)字化標注”，難道就是這個工作坊的項目？

她握緊的收納盒，葉脈的紋路硌著掌，帶來陣細的觸感。

如那個 “技術狂” 學長就是陸知言，那的宣講，她還要去嗎？

風突然吹過，把報的角吹得卷了起來，蘇星落的機屏幕亮了，林溪又發(fā)來條消息：“對了！

聽說陸知言帶他發(fā)的古籍識別系統(tǒng)過來演示，說定能幫你解決拍照反光的問題呢！”

她站公告欄前，著報陸知言的照片，突然冒出個念頭：如的能解決反光問題，或許…… 可以去聽聽？

畢竟，那本《民詩詞鈔》還有幾頁沒拍，要是能學到點技巧，說定能讓作業(yè)更完。

陽光漸漸西斜，樟林的光變得更長，蘇星落深氣，把機揣回袋，朝著學生活動的方向走去。

她還知道，這場原本只是 “為了作業(yè)” 的宣講，讓她和那個清冷的男生，產生更多意想到的交集 —— 而此刻她袋的相機存卡，除了民詩集的照片，還多了張照片：藏部，男生低頭敲碼的側，陽光落他的襯衫，像撒了層碎。