誰都想到，鐘塔，這個位于列顛蒂尼恩的形似本鐘的古建筑，匯集著界的英魔術師，同也作為魔術協(xié)的本部和魔術的學府經營了近000年之。

沒錯，這的魔術是指俗所說的戲法，而是更接近于類幻想的法術，是這個界可以被稱為“秘”的存。

魔術師們則作為驅使“秘”的存，首界的各個角落活躍著，研究鉆研著魔術，為了抵達根源。

所謂根源，指的是切象起始的“因”，萬物之始，是個有限而絕對的源頭。

根源的部包含著切的知識，對于類來說僅僅是“見”就因信息量而原地死去，即便如此，魔術師們依舊前赴后繼地渴求祂、接近祂。

當然，倘若沒有見識過根源，那么或許祂并有那么的引力，恰類歷史確實有那么幾位奇接近過根源。

只過他們都認識到根源的瞬間被界抹除了存的證明，為了魔術師的說。

然而，我們的主角——方并沒有這方面的追求，因為從某種意義來說，他連接著根源。

作為從夏商朝活到的物，方本的秘度便己凌駕于的絕多數(shù)“秘”，這切的源頭卻要從元始尊抓住他的靈魂說起。

根據(jù)元始尊本的說法，祂感知到方的靈魂界間隙穿梭，便隨撈，把他的靈魂抓了過來，并扔給了當正為哪吒重塑蓮藕身的太乙。

于是，方和哪吒同重生了。

重生后，懵逼的方經過太乙的勸誘，稀糊涂地拜入了元始尊的門，為了闡教的師弟，修習“仙法”。

致搞清楚狀況后，方那個動啊。

家們誰懂！

剛穿越就為了元始尊的弟子。

或許是蓮藕身的緣故，方的仙術賦得有些過頭了，即便有著尊的親，他的修行速度也堪稱逆。

僅僅二年的功夫，他的道行就越了多數(shù)的普闡教子弟，甚至尊授的法術系的基礎己創(chuàng)出了新的系。

即便這的方還很稚，法參加封戰(zhàn)，但經過這些年的修行，他信能庭混個官半。

但元始尊并沒有讓他去，而是讓他繼續(xù)修行，完善法術框架。

隨后，方感受到了瓶頸，于是征得尊同意后，他始了凡歷練之旅。

這歷練，便是將近年。

告別了唐僧師徒后，方感受到了瓶頸松動，便立刻回到虛宮閉關突破。

終于，年前，他突破了。

來及興，方便收到了元始尊的信，告知了方關于他的些事，并讓他前往列顛的蒂尼恩，尋找西方的魔術師們。

收到這份信后，方為震驚。

因為這份信向他介紹了有關西方魔術的些常識，接收這些信息后，方傻了。

什么鬼？

魔術協(xié)？

西方魔術？

我是都市修仙界嗎？

給我干哪兒來了？

活了這么多年，方也經歷了風浪，很便接受了這個事實。

他所穿越的，根本是什么修仙界，而是個有著龐界觀的型月界。

這個界的，由于身的秘度過，為了維護界法則，界本身限了方的界，于是他只打消了本降臨的打算。

公元年，用了年間穩(wěn)固身境界之后，方將己的本源出部變化身，并將主意識化身，以化身前往蒂尼恩。

公元4年，即，列顛蒂尼恩鐘塔。

方坐教室的后排，認聽著臺的講師所講述的知識。

“所謂的降靈，即是過定的方法和相應的媒介，使與媒介相關的靈降臨到事先準備的容器，其目的般于與靈溝，掌握靈所知曉的信息。

過降靈魔術的條件相當苛刻，對于容器的質量和媒介的相關都有要求?！?br>
“常而言，所準備的媒介與靈關聯(lián)越，容器的質量越，那么靈降臨的間也越長。”

“然而，降靈儀式所需要的魔力量其龐，尋常的魔術師根本法承擔這份魔力，多降靈術式的構都是連接了地脈，借用了地脈的魔力才能滿足魔力供給?！?br>
“，界的地脈所有權都掌握型魔術家，也因此很有家系的魔術師進入到我們降靈科，所以我們的學員數(shù)量很稀。”

這，講師肯尼斯·埃爾梅羅·阿其盧突然停頓來，似是想起了什么，嘴角撇了撇。

“魔術的界，出身便能致決定每個魔術師的優(yōu)劣，這是因為魔術的奧秘并非所能完的?！?br>
“父母將他們畢生的研究交給己的后繼承，所以承數(shù)越多的魔術家對魔術的研究就越深，有著更的權?！?br>
肯尼斯了圈座位的學生，掃過方頓了頓，表變，后將目光坐間排、身著綠西裝的發(fā)齊耳年。

“為什么我要到如此基礎的事呢？”

，說著，他從講臺拿出了沓文稿，舉起向學生們示意，“前幾，有個學生向我交了篇論文。”

“題目是《何為新紀魔術之路》?！?br>
說到這，那個年由得正襟危坐起來。

“這篇論文令我剛才所說的公論泛起了些許漣漪。”

“作者說只要對術式有更深的理解，能更巧妙地運用魔力，就絕對能夠彌補魔術師之間與生俱來的差距?！?br>
“也就是說，作者認為，即使承數(shù)很，也能為流的魔術師。”

此話出，學生始交頭接耳，原本安靜的教室也變得雜起來。

“安靜?！?br>
教室再次安靜來。

肯尼斯了的文稿，醞釀了。

“我就首說了——這篇文章所寫的西都過是妄想！”

肯尼斯觀察著學生們的表，將這沓文稿砸講臺，然顧年錯愕的目光。

“血統(tǒng)決定了魔術的優(yōu)劣，這是可動搖的事實。”

年的錯愕瞬間變憤怒，進而轉化為沖動，讓他猛地站起，可他剛站起就有些后悔了。

因為眾學生的目光也跟著匯聚到了他的身。

肯尼斯則是靜地著年。

“韋伯·維爾維，沒想到我的學生竟然有懷著這等妄想的存，是可悲?！?br>
韋伯深氣，努力遏住了坐的想法，反駁道：“師，我只是想對固步封的魔術協(xié)出疑問……”然而這份反駁卻被肯尼斯打斷。

“韋伯同學，我記得你們家的魔術師血統(tǒng)，才承了吧?！?br>
“聽了，以魔術協(xié)的歷史來，你的家族過是個新生的嬰兒。

對父母問之前，應該先學怎么說話才對吧。”

教室的其他學生聞言忍住笑了起來，韋伯則是面難，首接離了教室。

“竟然起我，竟然起我……可惡！

那是個講師應該的事嗎？

課堂公羞辱己的學生……”韋伯路碎碎念，異常郁悶。

就這樣，他因為低頭沒路，撞了輛滿是包裹的推。

遞員見韋伯是降靈科的學生，便將其的個包裹遞給韋伯，讓他轉交給他的師肯尼斯。

“寄件地址是其頓，這是……”韋伯想起了近期有關肯尼斯的聞。

…………“方先生，沒想到您竟然旁聽了我講的課，是勝榮?！?br>
課后，肯尼斯·埃爾梅羅·阿其盧解答完學生的疑問后，主動走到了教室的后排，向方行了貴族禮儀。

方然駁了肯尼斯的面子，畢竟肯尼斯是鐘塔的君主之，有著的魔術才能，是方需要請教的對象。

經過這些的接觸，方發(fā)西方的魔術系理論也能幫助完善他的思想盤，于是他始旁聽起來。

到今，幾乎所有的學科基礎課程他都聽了個遍，只剩后的降靈科。

想到這正巧撞見了肯尼斯批評韋伯。

“，魔術協(xié)的魔術承深，若是沒有您這樣的講師，恐怕許多優(yōu)秀的魔術師都法接觸和掌握這些魔術。

能旁聽您的講課也是我的榮。”

這話肯尼斯聽起來顯然很是受用。

個月前，方初入鐘塔，可是引起了軒然。

要知道，絕部的西方魔術師輩子都見到個夏的思想魔術師，對他們而言思想魔術就是個新的領域，更別說方思想魔術的詣還是的級別。

后，界的魔術師們統(tǒng)將夏的道法系稱為思想魔術。

思想魔術的本質是種享概念，使用者們過連接思想盤學習并使用魔術。

使用者所能驅使的魔術級別取決于使用者的思想詣和所擁有的鍵紋（相當于“鑰匙”）級別。

思想盤西方來實質是個型的禮裝（可以理解為道具或憑依），起到模擬根源的效，面承載了諸多的知識和道法。

的思想魔術使用者都是連接的山嶺法庭所構建的思想盤。

而方連接的，可是屬于元始尊的思想盤——清之道，掌握的鍵紋也是級。

甚至于那個他己創(chuàng)的道法系，如今來也是能命名為之道的思想盤了。

過這點，方并沒有與這群西方魔術師說明，當然這也響魔術師們的熱。

那兩，原本很露面的幾名君主也來到了鐘塔，專程認識方。

“您過獎了。”

肯尼斯笑著回應道，接著話鋒轉，“那么，您找我有什么事？”

愧是君主，是魔術的才能，交際領域也有著定程度的敏銳嗎。

方露聲地稱贊了肯尼斯。

“事實，是關于遠的圣杯戰(zhàn)爭的事……”肯尼斯愣住了，他完沒想到是這件事。

由于圣杯戰(zhàn)爭的殊，他其實很早就關注到了遠的這個儀式。

身為降靈科的君主，他怎么可能對英靈這概念感興趣呢？

作為界之、存于英靈座的境界記錄帶，英靈過儀式降格為可供魔術師驅使的從者（Sernt），這過程與降靈科有著絲萬縷的聯(lián)系。

相比于那個“實勝者的切愿望”的噱頭，肯尼斯更意儀式本身的研究價值。

倘若參加儀式后勝出，能夠過圣杯實愿望，那也算是意之喜了。

因此雖是遠的家族搞出的儀式，但肯尼斯對于圣杯戰(zhàn)爭還是很重的。

這點從他惜“”也要借用幾個型魔力爐來供給魔力，以及參戰(zhàn)攜帶了埃爾梅羅家族近乎部的魔術禮裝就能出。

過方既然說出這話，那然是能商量的。

后，他以部思想魔術的知識為價，向肯尼斯取了圣杯戰(zhàn)爭的參戰(zhàn)資格。

“那么，我就祝您此戰(zhàn)順了?！?br>
雖然這些的準備費了，但能獲得有關思想魔術的知識，對于埃爾梅羅家族的魔術承然是有很處的。

這方面來講，肯尼斯可以說是賺了，還避了慘死的結局。

肯尼斯是個的師，方并希望這樣的才因為輕了圣杯戰(zhàn)爭，后落得那種悲慘的場。

臨走前，方還是醒了句：“其實你沒要以那種形式去敲打那個年，年輕有傲氣很正常，若是因沖動使他陷入萬劫復的境地，那才是可惜了?！?br>
肯尼斯聞言，低眉沉思了片刻。

他又何嘗知道這點呢？

然而魔術協(xié)是允許己的權受到挑戰(zhàn)的，哪怕是二君主，協(xié)正的底蘊面前也顯得孱弱比。

那些陳腐的西，他們可能接受韋伯所出的那種離經叛道的想法，甚至于如那篇論文被有之交，那么韋伯·維爾維將迎接個又個的地獄。

雖說魔術使用的才能并突出，甚至可以說是等，但肯尼斯來，這個年的理論知識還是值得稱道的。

況且，韋伯是他的學生，那么理應受到他的保護。

盡管來結并算理想就是了。

“我知道了，感謝醒?！?br>
言盡于此，方將己的部稿遞給了肯尼斯，便揮揮告別了。

接來，他要去完此行的正目的。