幽冥流氓老師
第1章 魂墜幽冥，破格錄用
意識像是沉溺盡的暗，林風(fēng)掙扎了許，才勉睜沉重的眼皮。
沒有預(yù)想的死亡冰冷，取而之的是種奇異的 “漂浮感”—— 他低頭向己的，輪廓清晰卻帶著半透明的虛幻，指尖劃過眼前的空氣，竟泛起淡淡的魂力漣漪。
“這是…… 曹地府？”
林風(fēng)喃喃語，腦后段記憶猛地?。合镒樱瑐€(gè)持刀歹徒正試圖他帶的格班學(xué)生，他沖去擋住了刺向孩子的刀，劇痛過后，便是如今的混沌。
作為間有名氣的格教練，他這輩子教過被貼 “問題年” 標(biāo)簽的孩子，信奉 “拳頭要護(hù)著該護(hù)的”，卻沒想過，己以這樣的方式離間。
正迷茫，道蒼卻有力的聲音從暗深處來：“類魂靈，能幽冥界保持意識清醒，倒是見。”
林風(fēng)循聲望去，只見個(gè)拄著桃木拐杖的者緩步走出，者須發(fā)皆，穿著身洗得發(fā)的青長衫，渾濁的眼睛卻藏著洞察切的銳。
奇的是，者周身縈繞著淡淡的魂力，與林風(fēng)身弱的灰魂力截然同，顯然實(shí)力深可測。
“你是誰？
這到底是什么地方？”
林風(fēng)警惕地后退步，盡管知道己己是魂，卻仍意識擺出格的防御姿態(tài) —— 這是刻骨子的習(xí)慣。
者笑了笑，拐杖輕輕點(diǎn)地，周圍的暗瞬間褪去，露出片霧繚繞的庭院。
庭院央立著塊石碑，面刻著 “幽冥學(xué)院” 西個(gè)古樸的字，字跡流淌著淡淡的魂力，透著莊嚴(yán)與秘。
“夫鬼，是這幽冥學(xué)院的院長。
此地并非你的‘曹地府’，而是幽冥界的核學(xué)府，專為魂靈授修煉之法。”
林風(fēng)愣住了，打量著西周：庭院的草木都帶著半透明的魂征，空氣彌漫著類似 “能量” 的氣息，遠(yuǎn)處隱約能到錯(cuò)落的樓閣，飛檐掛著泛著藍(lán)光的魂燈。
他終于接受實(shí) —— 己的來到了另個(gè)界，個(gè)屬于魂靈的界。
“你找我什么？”
林風(fēng)定了定，他知道沒有費(fèi)的餐，這者突然出，然有目的。
鬼拄著拐杖，走到石碑前，輕撫著碑身，緩緩道：“幽冥界等級森嚴(yán)，魂靈誕生起便等。
殿閻羅掌控著部資源，底層魂靈只能貧瘠之地掙扎，連基礎(chǔ)的修煉法門都接觸到。
夫辦這幽冥學(xué)院，本想為底層魂靈辟條路，可這些年，學(xué)院被殿閻羅的勢力滲透，派教師墨守規(guī)，只敢招收貴族魂靈，把正需要幫助的‘問題魂靈’拒之門。”
他轉(zhuǎn)頭向林風(fēng)，眼變得灼熱：“夫感知到你魂帶著‘護(hù)生’的執(zhí)念，這種執(zhí)念冷漠的幽冥界為罕見。
學(xué)院有個(gè)‘問題班級’，學(xué)生都是被排擠的孤魂鬼、貴族棄子，了七班主都沒能鎮(zhèn)住。
夫想請你，當(dāng)這個(gè)班的八班主?！?br>
林風(fēng)皺起眉頭：“我連幽冥界的修煉規(guī)則都懂，怎么當(dāng)師？
更何況，我教的是格，是什么魂靈修煉。”
“這是問題。”
鬼笑著擺，從袖取出本泛的古籍，“這是《幽冥基礎(chǔ)魂技總綱》，你只需便能入門。
至于‘教學(xué)’，夫要的是你教他們多厲害的魂技，而是你身那份‘護(hù)短’的 —— 那些孩子，需要個(gè)敢為他們撐腰的，而是個(gè)只念教條的古板?！?br>
林風(fēng)接過古籍，指尖觸碰到書頁的瞬間，數(shù)關(guān)于幽冥界的信息涌入腦：魂靈等級為游魂、厲鬼、鬼將、鬼王、鬼帝；魂力可過修煉、收魂晶升；魂技為攻擊、防御、輔助類…… 他驚訝地發(fā)，這些知識竟與己悉的格技巧有著異曲同工之妙 —— 本質(zhì)都是 “掌控力量，保護(hù)己想保護(hù)的”。
鬼著他眼的光芒，知道己找對了：“殿閻羅那邊，夫幫你擋著。
你只需記住，幽冥學(xué)院，你的‘規(guī)矩’，比那些陳腐的教條更重要?！?br>
林風(fēng)握緊了古籍，腦閃過間那些被他護(hù)身后的學(xué)生，又想起鬼那些幽冥界掙扎的底層魂靈。
他這輩子，見得弱者被欺負(fù)。
“，這個(gè)班主我當(dāng)。”
他抬起頭，眼堅(jiān)定，“但我有個(gè)條件：我的學(xué)生，我護(hù)著。
誰敢動他們，管是貴族魂靈還是殿閻羅的，我都客氣?！?br>
鬼哈哈笑，拐杖重重頓：“這才是夫要的‘流氓教師’！
隨我來，我?guī)闳ヒ娨娔愕摹畣栴}班級’?！?br>
兩穿過庭院，走向棟破舊的教學(xué)樓。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聽到教室來桌椅碰撞的響，夾雜著爭吵與嘲笑。
鬼奈地?fù)u了搖頭：“你，又鍋粥了?！?br>
林風(fēng)卻笑了，推教室門的瞬間，他仿佛到了間己帶的個(gè)格班 —— 同樣的混，同樣的帶著刺，卻也同樣藏著渴望被認(rèn)可的眼。
他知道，己這個(gè)陌生的幽冥界，找到了新的 “戰(zhàn)場”—— 場為守護(hù)弱者而戰(zhàn)的 “教學(xué)之戰(zhàn)”。
沒有預(yù)想的死亡冰冷，取而之的是種奇異的 “漂浮感”—— 他低頭向己的，輪廓清晰卻帶著半透明的虛幻，指尖劃過眼前的空氣，竟泛起淡淡的魂力漣漪。
“這是…… 曹地府？”
林風(fēng)喃喃語，腦后段記憶猛地?。合镒樱瑐€(gè)持刀歹徒正試圖他帶的格班學(xué)生，他沖去擋住了刺向孩子的刀，劇痛過后，便是如今的混沌。
作為間有名氣的格教練，他這輩子教過被貼 “問題年” 標(biāo)簽的孩子，信奉 “拳頭要護(hù)著該護(hù)的”，卻沒想過，己以這樣的方式離間。
正迷茫，道蒼卻有力的聲音從暗深處來：“類魂靈，能幽冥界保持意識清醒，倒是見。”
林風(fēng)循聲望去，只見個(gè)拄著桃木拐杖的者緩步走出，者須發(fā)皆，穿著身洗得發(fā)的青長衫，渾濁的眼睛卻藏著洞察切的銳。
奇的是，者周身縈繞著淡淡的魂力，與林風(fēng)身弱的灰魂力截然同，顯然實(shí)力深可測。
“你是誰？
這到底是什么地方？”
林風(fēng)警惕地后退步，盡管知道己己是魂，卻仍意識擺出格的防御姿態(tài) —— 這是刻骨子的習(xí)慣。
者笑了笑，拐杖輕輕點(diǎn)地，周圍的暗瞬間褪去，露出片霧繚繞的庭院。
庭院央立著塊石碑，面刻著 “幽冥學(xué)院” 西個(gè)古樸的字，字跡流淌著淡淡的魂力，透著莊嚴(yán)與秘。
“夫鬼，是這幽冥學(xué)院的院長。
此地并非你的‘曹地府’，而是幽冥界的核學(xué)府，專為魂靈授修煉之法。”
林風(fēng)愣住了，打量著西周：庭院的草木都帶著半透明的魂征，空氣彌漫著類似 “能量” 的氣息，遠(yuǎn)處隱約能到錯(cuò)落的樓閣，飛檐掛著泛著藍(lán)光的魂燈。
他終于接受實(shí) —— 己的來到了另個(gè)界，個(gè)屬于魂靈的界。
“你找我什么？”
林風(fēng)定了定，他知道沒有費(fèi)的餐，這者突然出，然有目的。
鬼拄著拐杖，走到石碑前，輕撫著碑身，緩緩道：“幽冥界等級森嚴(yán)，魂靈誕生起便等。
殿閻羅掌控著部資源，底層魂靈只能貧瘠之地掙扎，連基礎(chǔ)的修煉法門都接觸到。
夫辦這幽冥學(xué)院，本想為底層魂靈辟條路，可這些年，學(xué)院被殿閻羅的勢力滲透，派教師墨守規(guī)，只敢招收貴族魂靈，把正需要幫助的‘問題魂靈’拒之門。”
他轉(zhuǎn)頭向林風(fēng)，眼變得灼熱：“夫感知到你魂帶著‘護(hù)生’的執(zhí)念，這種執(zhí)念冷漠的幽冥界為罕見。
學(xué)院有個(gè)‘問題班級’，學(xué)生都是被排擠的孤魂鬼、貴族棄子，了七班主都沒能鎮(zhèn)住。
夫想請你，當(dāng)這個(gè)班的八班主?！?br>
林風(fēng)皺起眉頭：“我連幽冥界的修煉規(guī)則都懂，怎么當(dāng)師？
更何況，我教的是格，是什么魂靈修煉。”
“這是問題。”
鬼笑著擺，從袖取出本泛的古籍，“這是《幽冥基礎(chǔ)魂技總綱》，你只需便能入門。
至于‘教學(xué)’，夫要的是你教他們多厲害的魂技，而是你身那份‘護(hù)短’的 —— 那些孩子，需要個(gè)敢為他們撐腰的，而是個(gè)只念教條的古板?！?br>
林風(fēng)接過古籍，指尖觸碰到書頁的瞬間，數(shù)關(guān)于幽冥界的信息涌入腦：魂靈等級為游魂、厲鬼、鬼將、鬼王、鬼帝；魂力可過修煉、收魂晶升；魂技為攻擊、防御、輔助類…… 他驚訝地發(fā)，這些知識竟與己悉的格技巧有著異曲同工之妙 —— 本質(zhì)都是 “掌控力量，保護(hù)己想保護(hù)的”。
鬼著他眼的光芒，知道己找對了：“殿閻羅那邊，夫幫你擋著。
你只需記住，幽冥學(xué)院，你的‘規(guī)矩’，比那些陳腐的教條更重要?！?br>
林風(fēng)握緊了古籍，腦閃過間那些被他護(hù)身后的學(xué)生，又想起鬼那些幽冥界掙扎的底層魂靈。
他這輩子，見得弱者被欺負(fù)。
“，這個(gè)班主我當(dāng)。”
他抬起頭，眼堅(jiān)定，“但我有個(gè)條件：我的學(xué)生，我護(hù)著。
誰敢動他們，管是貴族魂靈還是殿閻羅的，我都客氣?！?br>
鬼哈哈笑，拐杖重重頓：“這才是夫要的‘流氓教師’！
隨我來，我?guī)闳ヒ娨娔愕摹畣栴}班級’?！?br>
兩穿過庭院，走向棟破舊的教學(xué)樓。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聽到教室來桌椅碰撞的響，夾雜著爭吵與嘲笑。
鬼奈地?fù)u了搖頭：“你，又鍋粥了?！?br>
林風(fēng)卻笑了，推教室門的瞬間，他仿佛到了間己帶的個(gè)格班 —— 同樣的混，同樣的帶著刺，卻也同樣藏著渴望被認(rèn)可的眼。
他知道，己這個(gè)陌生的幽冥界，找到了新的 “戰(zhàn)場”—— 場為守護(hù)弱者而戰(zhàn)的 “教學(xué)之戰(zhàn)”。