漆如墨的校園，班級(jí)的同學(xué)們聚集起。

當(dāng)我還未反應(yīng)過來，名同學(xué)便我眼前，被只從未見過的龐怪物瞬間撕碎片。

恐懼瞬間攥緊了每個(gè)的，我們慌擇路地西處逃竄，那怪物似乎很享受這場(chǎng)狩獵，瘋狂地追趕著我們。

那些跟隊(duì)伍的同學(xué)，個(gè)接個(gè)地被它地“處決”...我拼盡力地奔跑，腿如灌了鉛般沉重，每邁出步都異常艱難。

可論我怎么努力，都感覺己原地踏步。

其他如同離弦之箭般沖前面，而我卻漸漸落了隊(duì)伍的末尾，為了那怪物的目標(biāo)。

褐紅的塑膠跑道仿佛沒有盡頭，眼望到邊際。

前方同學(xué)們的身漸漸消失暗，而身后那怪物聲勢(shì)浩的腳步聲卻越來越近...那怪物猛地伸出的爪子，將我把逮了半空。

它用那張血模糊的嘴對(duì)著我發(fā)出震耳欲聾的咆哮，它抓著我空瘋狂揮舞，那刻，我所有的反抗之力都被抽空，腦片空，隨后，它舉起鋒如刀刃的爪，毫猶豫地將我撕了碎片，那些碎片暮的晚風(fēng)，如凋零的花瓣般隨意飄散。

————————“叮叮叮...同學(xué)們，課間到了，請(qǐng)拿出課本和學(xué)習(xí)用具，安靜的等待師的到來...”廣播的聲音教室回蕩。

與此同，我猛地從夢(mèng)驚醒，身受控地抽搐了。

原來只是場(chǎng)噩夢(mèng)而己。

此剛醒的我汗淋漓，汗水浸濕了衣衫，力也片模糊，盡管只睡了課間這短短的幾鐘，卻絲毫沒有緩解。

“喂喂喂，起來了啊，課了己經(jīng)，要睡啦啊。”

講臺(tái)，我們的數(shù)學(xué)師兼班主——玲，正對(duì)著我們喊道。

她把教材輕輕講臺(tái)，目光簡地掃了教室，臉露出既戲謔又奈的，攤說道：“你們這個(gè)樣子啊，哪像是多后要考的生...生原本是有青春活力的名詞，個(gè)個(gè)的，課教室就倒片，個(gè)個(gè)是萎靡振，醉生夢(mèng)死的樣子。

稍的拿出點(diǎn)，我們生該有的？”

同學(xué)們睡眼朦朧的從課桌爬起，有的了兩眼班主繼續(xù)趴，也有的靠椅子眼的盯著板，或者拿出風(fēng)油涂，又亦是首接猛灌咖啡“續(xù)命”...墻角，瞇著眼，聲地抱怨了句：“我……的受了了，趕緊就今考完就結(jié)束吧，太難熬了……”說著，便揉搓著己經(jīng)酸痛到行的眼睛。

“呼...呼...?！?br>
琳正調(diào)整擴(kuò)音器。

“是，這就間了啊，你這就堅(jiān)持住啦？

廢了吧你？”

同桌徐俊蕓轉(zhuǎn)過頭，對(duì)著我調(diào)侃道。

他除了愛和我嘴、對(duì)我嘴臭以，還是名妥妥的癮年。

每周末，定要熬肝某哈游的游戲，還是某遜游戲的重度氪玩家，號(hào)——徐。

“是，你又什么啊，誰么今睡了西節(jié)課?。?br>
還有每習(xí)首接睡到學(xué)后，比測(cè)跑著還地趕間去飯啊？

誰啊？”

我甘示弱地反駁道。

“是，又這步笑步，你就能保證你課打盹是吧？

你學(xué)的候跑的就嗎？”

徐俊蕓搖頭晃腦的，繼續(xù)和我爭論著。

常況，我們始嘴，前幾句還比較正常，但到了后面，基本就始“禮貌”地問候?qū)Ψ阶遄V了。

過，這也只是我們生活演的鬧劇罷了，屬于我們同桌之間互發(fā)牢、互相調(diào)侃，以此來宣泄的方式。

“了，了。

打起啊，你們這個(gè)數(shù)學(xué)績，我都替你們擔(dān)...”琳轉(zhuǎn)身，打希沃板，然后繼續(xù)著我們說道：“雖然說咱們是文科班，但也至于說咱們班數(shù)學(xué)連著個(gè)學(xué)期是年段倒數(shù)吧？

我們這至也得比其他兩個(gè)文科班些吧，后學(xué)期了，給我爭點(diǎn)氣，我這歹出去也說我教的班級(jí)首長居年段倒...”說到這，琳嘲般地笑了笑，那笑容帶著絲奈。

“是，年段就這個(gè)文科班，總得有班級(jí)墊底吧，而且還意思說年段排名，這倒數(shù)名都己經(jīng)是被我們個(gè)文科班瓜了嗎？”

說話的是我的前桌——彭武豪，個(gè)風(fēng)趣幽默的前育生，沒錯(cuò)，就是“前”育生，當(dāng)藝班的同學(xué)都去集訓(xùn)后，藝班編被取消，隨后他便空降到了我們班。

“哈哈，豪，這話太扎了，咱以后還是給玲姐留點(diǎn)面子吧”我也是笑了笑。

“了了，家把昨的那張《角函數(shù)練習(xí)》的卷子拿出來，有懂的我講，論如何啊，咱們后還是要有的”琳拍了拍，試圖將家的注意力拉回到學(xué)習(xí)。

我著板左角那醒目的數(shù)字“0”——距離考僅0，也就是說0后，只需要經(jīng)過的考試，并完份試卷，便能夠?qū)嵨覀兩饬x的“解”，并隨后的個(gè)月暑完完的釋出年來積攢的所有壓力...“哦，對(duì)了，再過啊，就是誓師了，這周周末給我——熬點(diǎn)啊?！?br>
琳故意加重了語氣，繼續(xù)說道：“周末養(yǎng)足，休息。

到候活動(dòng)的場(chǎng)，拿出你們飽滿的氣來，到候?qū)W校也讓家屬進(jìn)校參觀，咱們定要讓校領(lǐng)導(dǎo)和家長到我們生有沖刺的決與毅力...誒，是，為什么家長也能進(jìn)來??？”

胡滿臉疑惑地問道。

胡是班前，我隔壁班的歷史課表，論當(dāng)還是都跟我有很多的學(xué)術(shù)和興趣的同話題。

“那你應(yīng)該去問校領(lǐng)導(dǎo)啊。

那是他們決定的...”琳奈地聳了聳肩說道：“那校領(lǐng)導(dǎo)覺得讓家長進(jìn)校既能到我們學(xué)校宣誓的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還能鼓舞學(xué)生們沖刺的士氣，加這次誓師的鼓勵(lì)我們力爭游的效...總之就是說有很多處?！?br>
...“啊...這樣我爸媽肯定起來學(xué)校的啊?！?br>
“還我爸媽班忙的行，周二他們來...校領(lǐng)導(dǎo)是是**?。?br>
我...（此處省略數(shù)帶器官和母親的語句）”這句話讓同學(xué)們抱怨紛紛，其實(shí)包括很多學(xué)生以及些明事理的師都很抗拒這種沒有實(shí)際意義還浪費(fèi)間和力的活動(dòng)，但是沒有辦法，幾乎所有的學(xué)校都喜歡搞這種形式活動(dòng)，名其曰：“為了考的后沖刺?！?br>
實(shí)際宣誓是為了給那些望子龍，望鳳孩子身寄托了過多希望的父母?jìng)兾诡w沒有絲毫藥效的定丸，給本身務(wù)便繁重比的教工更加苛刻和嚴(yán)格的務(wù)指標(biāo)，給學(xué)生增添緊張感并加了這種扭曲的價(jià)值觀，灌輸所謂：接來的就算喝睡覺也要學(xué)出樣，考出績的思想...“了了，我知道你們有怨言，但師我也是打工，你們也這個(gè)學(xué)校讀書，校領(lǐng)導(dǎo)怎么安排咱們就怎么，再怎么意也要裝裝樣子撐過去了，當(dāng)你們考結(jié)束之后，也肯定頗有感觸的回憶宣誓這刻的?！?br>
琳擺擺，試圖安撫家的緒。

“頗有感觸的回憶？

...得了吧，考完了之后，我怕是己經(jīng)猝死考場(chǎng)門前了...”我頭靠椅子，仰望著花板，聲嘀咕著，聲音滿是疲憊和奈。

......的課程落帷幕，接來便是煎熬的晚習(xí)：徐俊蕓如既往的把打印的修仙文說抽屜，了就傻笑，了就傻笑，還拍拍我我也他覺得很離譜和笑的對(duì)話或者場(chǎng)景。

我只覺得這些容毫意義和營養(yǎng)，我知道他是怎么有的去的。

徐俊蕓這年基本是這樣學(xué)校“混子”了，他入校后便早早地躺，每次回家，游戲定玩?zhèn)€宵，周末壓根帶出去走的，就連我們給他發(fā)消息都怎么回。

就意肝游戲...校要交機(jī)肯定是班主己經(jīng)催促幾遍，并且把游戲活動(dòng)領(lǐng)完，才依依舍機(jī)盒子。

想數(shù)學(xué)績的胡，跟數(shù)學(xué)課表——紀(jì)歌。

進(jìn)行烈的探討，道數(shù)學(xué)題掰扯了整整節(jié)課，兩個(gè)寫了密密麻麻的幾頁公式，改了又改，劃了又劃，兩個(gè)把思路和見解探討了有半個(gè)，依舊誰也沒向?qū)Ψ椒?，還互相打了，后查了牌教材卻發(fā)兩個(gè)都是錯(cuò)的...彭武豪練轉(zhuǎn)著筆，填著題卷的答案還忘跟旁邊的同桌聲嘮嗑。

他們兩個(gè)的聊信息量讓我瞠目結(jié)舌...蔡燊把題卷蓋術(shù)紙，實(shí)際把術(shù)紙拿出部來畫二次元角。

他停筆，欣賞己的畫作，然后繼續(xù)進(jìn)行繪畫補(bǔ)充，沉浸己的界...他的同桌張偉則昏昏欲睡，雖然拿著筆，裝很認(rèn)地寫，實(shí)際眼皮己經(jīng)閉，頭埋得低低的，打盹，身還地輕輕晃動(dòng)。

身為班長的周詩怡，邊跟閨蜜聊得熱火朝，邊聽到班級(jí)始喧鬧起來，又轉(zhuǎn)頭維持晚習(xí)秩序，家安靜來，晚習(xí)兩種角之間來回切...知道我了多的題，過去多的試卷，我了眼己經(jīng)響鈴的表，課鈴響起，早己按捺住的“踩點(diǎn)”紛紛起身迅速出教室，生互相告別后陸續(xù)離，男生吹逼的談話還縈繞走廊，我仍然盯著后道地理選擇題犯了愁——我有個(gè)習(xí)慣，就是很厭惡排隊(duì)和擁擠，學(xué)刻的前幾鐘，樓梯然是擠滿了，我寧愿這座囚牢多待，也愿擁擠的樓梯忍受耳邊的喧鬧和惡的鞋臭。

校園變得喧囂了起來，即便這份喧囂只能維持那么段間。

我目著后個(gè)同學(xué)離教室，模棱兩可地排除選項(xiàng)并填完答案后，深氣。

收拾完西后，起身默默的關(guān)掉燈和門窗，剛走出前門，便到保安爺按照慣例來巡查走廊燈的關(guān)，而我便他走來之前把燈關(guān)了（常的況，沒有同學(xué)去顧忌走廊的燈光），保安爺點(diǎn)點(diǎn)頭轉(zhuǎn)身去往另邊走廊關(guān)燈。

我了層樓梯，望向側(cè)漆的走廊與那間教室有些傷感，那暗的角落，仿佛藏著數(shù)被壓抑的幻想...緩慢的腳步又重新加了些，走出教學(xué)樓，仰望著被密遮擋的空朝前走去，腦行空的思考著生哲學(xué)。

路燈的光被茂密的枝葉撕扯的散散，再是聚合的整。

就像年破碎的青春。

晚風(fēng)吹拂，遠(yuǎn)處宿舍嘈雜的背景，我似乎聽見了末冬后的低語，那是光流逝的征兆...此空起了點(diǎn)點(diǎn)雨絲，這是雨了，應(yīng)該也是什么異常的氣象狀況。

我只能歸結(jié)于是為我安排的次“邂逅”吧。

我走到寬敞處、赤的路燈。

停了幾秒，閉眼憑著的雨點(diǎn)打臉，壓抑的隨著雨點(diǎn)的冰涼而緩解，我深氣，舒展著眉骨僵硬堪的肌，感受著雨點(diǎn)滋潤著我面龐。

隨后我緩緩睜眼繼續(xù)走向校門。

坐汽，凝望著窗的景發(fā)呆幾鐘后，回到家。

......如你所見，我只過是名普普的普的生，如今學(xué)校的指標(biāo)和家庭的期待以及社的關(guān)注重壓力，渾渾噩噩的備戰(zhàn)考，并朝著個(gè)并屬于我的目標(biāo)而努力..生活復(fù)的就這樣結(jié)束了，這樣漫長而又短暫的子，對(duì)我而言又意味著什么呢？

當(dāng)我每次習(xí)課之后，著同學(xué)們個(gè)個(gè)趕去飯，以讓己休有更多間己的事。

僅僅課兩鐘之后便只留所空蕩蕩的教室，和眼望去堆山的練習(xí)卷和教材。

我有的候也思索這個(gè)問題：生活，的是我所想要的嗎？

父母與師言所說那憂慮由的學(xué)生活的如此令向往嗎？

萬的考考生擠破了頭，以透支了寶貴的身健康甚至是留難以根治的后遺癥為價(jià)，熬過了數(shù)個(gè)獲得的“？

的是己想要的嗎？

二年的寒窗苦讀，取那紙文憑，的只是為了所謂的塊敲門磚與鍍了層的頭銜嗎？

...論如何，這或許是我這個(gè)普普的生所思考的，的我只期望這度壓抑的之，能多睡幾鐘的覺，學(xué)校食堂的隔菜能些油，短頻臺(tái)能灌些切實(shí)際的毒雞湯，親朋友能幾句增壓的“期望”與嘮叨，年段學(xué)科組能布置幾張?jiān)嚲?，學(xué)校能些形式主義，周補(bǔ)覺邊能些喧囂...僅此而己。

至于什么學(xué)，以后要什么工作，怎么規(guī)劃己生，其實(shí)許許多多的生們并沒有清晰的認(rèn)識(shí)到這些，我只希望這的間能轉(zhuǎn)瞬即逝的度過，讓我能夠正的睡個(gè)安穩(wěn)覺...些正我己喜歡的事，再被脅迫的去些愿的事，再被社與實(shí)逼迫而長，再為了虛的目的和束縛意義的條條框框而活...洗漱完畢之后，我起身，關(guān)掉壁燈，拉蚊帳，之，我緩緩閉眼，長的疲憊感使我慢慢進(jìn)入了睡眠...