詭異高校：我的學(xué)生都是SSS級(jí)
第2章
只食腦者的尸倒血泊，學(xué)生們喘著粗氣，許多癱坐地，劫后余生的哭泣聲此起彼伏。
林雪靠墻邊，冰劍己經(jīng)消失，她幾乎虛脫。
新務(wù)完！
獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)：系統(tǒng)功能完解鎖獲得積：0點(diǎn)（首獎(jiǎng)勵(lì)）系統(tǒng)商店啟（當(dāng)前可瀏覽）地圖功能啟物狀態(tài)面板啟凌的，藍(lán)光幕展詳細(xì)界面。
但他暫關(guān)閉了它，因?yàn)檫€有更重要的事。
他走到禮堂央，站講臺(tái)。
所有目光聚集他身。
那些目光有期待，有懷疑，有恐懼，也有剛剛?cè)计鸬娜跸Ｍ?br>
“同學(xué)們?！?br>
凌的聲音，但清晰地到每個(gè)耳，“危機(jī)暫解除了?！?br>
有聲抽泣。
“但結(jié)界為什么突然變?nèi)趿耍俊?br>
個(gè)短發(fā)生鼓起勇氣問，“以前明明能堅(jiān)持很的……”這個(gè)問題拋出，許多都抬起頭，眼充滿疑問和隱隱的憤怒。
凌沉默了兩秒。
原身犯的錯(cuò)誤，須由他來承擔(dān)。
但他打算撒謊。
“是我的責(zé)?！?br>
凌靜地說，“我試圖用結(jié)界核的能量進(jìn)行項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)導(dǎo)致能量泄露，結(jié)界穩(wěn)定降?！?br>
死般的寂靜。
然后，憤怒發(fā)了。
“是你？！”
“你知知道剛才差點(diǎn)害死我們所有！”
“我們那么信你！”
“你憑什么——”凌沒有辯解，由指責(zé)聲持續(xù)了半鐘。
然后，他抬。
動(dòng)作，但莫名的壓讓嘈雜聲漸漸息。
“錯(cuò)誤己經(jīng)犯?！?br>
凌說，“，我有兩個(gè)選擇。
，繼續(xù)推卸責(zé)，找借，然后著結(jié)界徹底崩潰，所有死這?！?br>
他停頓，目光掃過每張年輕的臉。
“二，承認(rèn)錯(cuò)誤，并修復(fù)結(jié)界，同將學(xué)校的食物供應(yīng)升之?！?br>
禮堂鴉雀聲。
“我選二條路?！?br>
凌繼續(xù)說，“但這需要你們的幫助。
是作為校長(zhǎng)的命令，而是作為存者之間的合作。
愿意相信我這次的，留。
愿意的，可以離，我給你們的糧。”
他說完，走講臺(tái)，始檢查結(jié)界裂處的冰封況。
林雪的冰霜正緩慢融化，霧又始滲入。
學(xué)生們面面相覷。
許，個(gè)戴眼鏡的生聲說：“離……能去哪呢？
面是霧和怪物……至校長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤了?！?br>
另個(gè)生說，“以前他從來這樣。”
“而且他剛才救了我們……”懷疑和信空氣拉扯。
凌沒有催促。
他等。
等這些己出選擇。
因?yàn)橹挥兄鲃?dòng)選擇留的，才正為可以依靠的力量。
學(xué)生恐慌值：4%→7%系統(tǒng)示悄然跳出。
雖然降多，但這是個(gè)始。
林雪掙扎著站起來，走到凌身邊，低聲問：“校長(zhǎng)，您的能修復(fù)結(jié)界嗎？
能源核己經(jīng)……我有辦法?！?br>
凌說。
其實(shí)他還沒有具方案，但作為領(lǐng)導(dǎo)者，有候須展出絕對(duì)的信。
“，我需要你去件事?！?br>
他轉(zhuǎn)向林雪，“清點(diǎn)禮堂所有的姓名、長(zhǎng)和身狀況。
我們需要知道有哪些牌?！?br>
林雪著他，眼閃過絲復(fù)雜的光芒。
這個(gè)校長(zhǎng)，的和以前樣了。
“是。”
她轉(zhuǎn)身走向?qū)W生。
凌則再次調(diào)出系統(tǒng)界面。
詭異校長(zhǎng)系統(tǒng)宿主：凌身份：薔薇子學(xué)理校長(zhǎng)積：0能力：暫（可覺醒）物品：暫學(xué)校狀態(tài)：危如累卵務(wù)列表：整頓學(xué)校（7將學(xué)生恐慌值降至50%以）商店：可基礎(chǔ)物資、武器、建筑圖紙地圖：可顯示安區(qū)范圍及己知危險(xiǎn)區(qū)域凌點(diǎn)商店。
0積能的西多：的食物包（5積）、箱凈水（積）、把砍刀（積）……他的目光落后項(xiàng)。
安區(qū)穩(wěn)定核（初級(jí)）：可升安區(qū)穩(wěn)定0%，需5積。
起。
但務(wù)完肯定有獎(jiǎng)勵(lì)。
而且……凌向己的掌。
剛才死食腦者，他感覺到有股弱的熱流涌動(dòng)。
檢測(cè)到宿主擊詭怪，收量詭異能量能量可轉(zhuǎn)化為積或用于化身系統(tǒng)示適出。
原來如此。
怪升級(jí)，很經(jīng)典的設(shè)定。
但這個(gè)實(shí)的界，每次戰(zhàn)都命。
“校長(zhǎng)?！?br>
林雪回來了，拿著個(gè)本子，“清點(diǎn)完了。
禮堂有二七，加您和我，總二。
另散宿舍樓和食堂。
所有都有同程度的營(yíng)養(yǎng)良，七有輕傷，兩傷勢(shì)較重需要醫(yī)療?！?br>
“醫(yī)療物資還有多？”
“幾乎沒了。”
林雪苦笑，“次王師出，主要就是尋找藥品，但他沒回來。”
凌沉默片刻。
“先把傷員集到校長(zhǎng)室旁邊的休息室，那相對(duì)安。
你休息，恢復(fù)力。
后，我們個(gè)?！?br>
“？”
“對(duì)?！?br>
凌向窗彌漫的霧，“定生存計(jì)劃，配務(wù)，重建秩序?！?br>
他頓了頓，聲音低沉。
“這個(gè)界己經(jīng)變了，過去的規(guī)則再適用。
要么適應(yīng)，要么死?！?br>
林雪凝著他，許，輕輕點(diǎn)頭。
“我明了，校長(zhǎng)。”
她轉(zhuǎn)身去安排傷員。
凌獨(dú)站結(jié)裂縫前，著冰層漸漸融化，霧如活物般蠕動(dòng)。
前被背叛的畫面再次浮。
林曉柔的那滴淚。
周明那句“他們抓了我妹妹”。
還有前后刻，那兩眼復(fù)雜的緒——有愧疚，有決絕，甚至有絲解脫。
“管你們有什么苦衷……”凌低聲語，“這筆賬，我算的?！?br>
，他要先這個(gè)詭異界活去。
然后，找到回去的路。
或者……讓這個(gè)界，變他的新王。
新務(wù)觸發(fā)：校長(zhǎng)的嚴(yán)務(wù)描述：4確立你對(duì)學(xué)校的實(shí)際控權(quán)，獲得至60%學(xué)生的認(rèn)可務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：積50點(diǎn)，賦覺醒藥劑（低級(jí)）×凌關(guān)閉界面，嘴角浮起絲冰冷的弧度。
“那就從今始吧。”
窗，霧涌。
漫長(zhǎng)而危險(xiǎn)的，才剛剛降臨。
林雪靠墻邊，冰劍己經(jīng)消失，她幾乎虛脫。
新務(wù)完！
獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)：系統(tǒng)功能完解鎖獲得積：0點(diǎn)（首獎(jiǎng)勵(lì)）系統(tǒng)商店啟（當(dāng)前可瀏覽）地圖功能啟物狀態(tài)面板啟凌的，藍(lán)光幕展詳細(xì)界面。
但他暫關(guān)閉了它，因?yàn)檫€有更重要的事。
他走到禮堂央，站講臺(tái)。
所有目光聚集他身。
那些目光有期待，有懷疑，有恐懼，也有剛剛?cè)计鸬娜跸Ｍ?br>
“同學(xué)們?！?br>
凌的聲音，但清晰地到每個(gè)耳，“危機(jī)暫解除了?！?br>
有聲抽泣。
“但結(jié)界為什么突然變?nèi)趿耍俊?br>
個(gè)短發(fā)生鼓起勇氣問，“以前明明能堅(jiān)持很的……”這個(gè)問題拋出，許多都抬起頭，眼充滿疑問和隱隱的憤怒。
凌沉默了兩秒。
原身犯的錯(cuò)誤，須由他來承擔(dān)。
但他打算撒謊。
“是我的責(zé)?！?br>
凌靜地說，“我試圖用結(jié)界核的能量進(jìn)行項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)導(dǎo)致能量泄露，結(jié)界穩(wěn)定降?！?br>
死般的寂靜。
然后，憤怒發(fā)了。
“是你？！”
“你知知道剛才差點(diǎn)害死我們所有！”
“我們那么信你！”
“你憑什么——”凌沒有辯解，由指責(zé)聲持續(xù)了半鐘。
然后，他抬。
動(dòng)作，但莫名的壓讓嘈雜聲漸漸息。
“錯(cuò)誤己經(jīng)犯?！?br>
凌說，“，我有兩個(gè)選擇。
，繼續(xù)推卸責(zé)，找借，然后著結(jié)界徹底崩潰，所有死這?！?br>
他停頓，目光掃過每張年輕的臉。
“二，承認(rèn)錯(cuò)誤，并修復(fù)結(jié)界，同將學(xué)校的食物供應(yīng)升之?！?br>
禮堂鴉雀聲。
“我選二條路?！?br>
凌繼續(xù)說，“但這需要你們的幫助。
是作為校長(zhǎng)的命令，而是作為存者之間的合作。
愿意相信我這次的，留。
愿意的，可以離，我給你們的糧。”
他說完，走講臺(tái)，始檢查結(jié)界裂處的冰封況。
林雪的冰霜正緩慢融化，霧又始滲入。
學(xué)生們面面相覷。
許，個(gè)戴眼鏡的生聲說：“離……能去哪呢？
面是霧和怪物……至校長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤了?！?br>
另個(gè)生說，“以前他從來這樣。”
“而且他剛才救了我們……”懷疑和信空氣拉扯。
凌沒有催促。
他等。
等這些己出選擇。
因?yàn)橹挥兄鲃?dòng)選擇留的，才正為可以依靠的力量。
學(xué)生恐慌值：4%→7%系統(tǒng)示悄然跳出。
雖然降多，但這是個(gè)始。
林雪掙扎著站起來，走到凌身邊，低聲問：“校長(zhǎng)，您的能修復(fù)結(jié)界嗎？
能源核己經(jīng)……我有辦法?！?br>
凌說。
其實(shí)他還沒有具方案，但作為領(lǐng)導(dǎo)者，有候須展出絕對(duì)的信。
“，我需要你去件事?！?br>
他轉(zhuǎn)向林雪，“清點(diǎn)禮堂所有的姓名、長(zhǎng)和身狀況。
我們需要知道有哪些牌?！?br>
林雪著他，眼閃過絲復(fù)雜的光芒。
這個(gè)校長(zhǎng)，的和以前樣了。
“是。”
她轉(zhuǎn)身走向?qū)W生。
凌則再次調(diào)出系統(tǒng)界面。
詭異校長(zhǎng)系統(tǒng)宿主：凌身份：薔薇子學(xué)理校長(zhǎng)積：0能力：暫（可覺醒）物品：暫學(xué)校狀態(tài)：危如累卵務(wù)列表：整頓學(xué)校（7將學(xué)生恐慌值降至50%以）商店：可基礎(chǔ)物資、武器、建筑圖紙地圖：可顯示安區(qū)范圍及己知危險(xiǎn)區(qū)域凌點(diǎn)商店。
0積能的西多：的食物包（5積）、箱凈水（積）、把砍刀（積）……他的目光落后項(xiàng)。
安區(qū)穩(wěn)定核（初級(jí)）：可升安區(qū)穩(wěn)定0%，需5積。
起。
但務(wù)完肯定有獎(jiǎng)勵(lì)。
而且……凌向己的掌。
剛才死食腦者，他感覺到有股弱的熱流涌動(dòng)。
檢測(cè)到宿主擊詭怪，收量詭異能量能量可轉(zhuǎn)化為積或用于化身系統(tǒng)示適出。
原來如此。
怪升級(jí)，很經(jīng)典的設(shè)定。
但這個(gè)實(shí)的界，每次戰(zhàn)都命。
“校長(zhǎng)?！?br>
林雪回來了，拿著個(gè)本子，“清點(diǎn)完了。
禮堂有二七，加您和我，總二。
另散宿舍樓和食堂。
所有都有同程度的營(yíng)養(yǎng)良，七有輕傷，兩傷勢(shì)較重需要醫(yī)療?！?br>
“醫(yī)療物資還有多？”
“幾乎沒了。”
林雪苦笑，“次王師出，主要就是尋找藥品，但他沒回來。”
凌沉默片刻。
“先把傷員集到校長(zhǎng)室旁邊的休息室，那相對(duì)安。
你休息，恢復(fù)力。
后，我們個(gè)?！?br>
“？”
“對(duì)?！?br>
凌向窗彌漫的霧，“定生存計(jì)劃，配務(wù)，重建秩序?！?br>
他頓了頓，聲音低沉。
“這個(gè)界己經(jīng)變了，過去的規(guī)則再適用。
要么適應(yīng)，要么死?！?br>
林雪凝著他，許，輕輕點(diǎn)頭。
“我明了，校長(zhǎng)。”
她轉(zhuǎn)身去安排傷員。
凌獨(dú)站結(jié)裂縫前，著冰層漸漸融化，霧如活物般蠕動(dòng)。
前被背叛的畫面再次浮。
林曉柔的那滴淚。
周明那句“他們抓了我妹妹”。
還有前后刻，那兩眼復(fù)雜的緒——有愧疚，有決絕，甚至有絲解脫。
“管你們有什么苦衷……”凌低聲語，“這筆賬，我算的?！?br>
，他要先這個(gè)詭異界活去。
然后，找到回去的路。
或者……讓這個(gè)界，變他的新王。
新務(wù)觸發(fā)：校長(zhǎng)的嚴(yán)務(wù)描述：4確立你對(duì)學(xué)校的實(shí)際控權(quán)，獲得至60%學(xué)生的認(rèn)可務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：積50點(diǎn)，賦覺醒藥劑（低級(jí)）×凌關(guān)閉界面，嘴角浮起絲冰冷的弧度。
“那就從今始吧。”
窗，霧涌。
漫長(zhǎng)而危險(xiǎn)的，才剛剛降臨。