我幼被診斷為社交障礙癥患者。

二歲那年，嫁給了母校的青年教師程亦川。

結(jié)婚年，程亦川始終尊重我的空間。

迫我社交，更勉我走出舒適區(qū)。

后來，我遇見了個孩。

她能讀懂我寫的每個字，理解我塑的每個角。

和我討論文學(xué)，也鼓勵我稿發(fā)表。

就連曾經(jīng)問津的稿，她都字句仔細(xì)閱讀。

我知道，我找到了正的知音，我也找到了生活的意義。

于是，我找程父。

我和他說，我想離婚。

社交之殤次被確診為社交障礙癥是我二歲那年。

那，我還懂這些繁雜的醫(yī)學(xué)名詞意味著什么，只知道己和別的孩子樣。

當(dāng)同齡歡笑著場追逐打鬧，我總是獨躲閱覽室的角落，埋頭于本本書籍之。

媽媽是個急子，她接受了我的"異常"。

"林若溪，你怎么又書？

出去和朋友玩！

"她站閱覽室門，臉是掩飾住的焦慮與滿。

我低著頭說話，指意識地摩挲著書頁邊緣。

紙張的觸感讓我感到安，那是我的避風(fēng)港。

字行間的界比實要得多，書的物用復(fù)雜的眼打量我，因為我的沉默而感到尷尬。

我理，媽媽砰地聲關(guān)了門。

我能聽見她走廊向師抱怨："她就是太向了，需要多鍛煉社交能力..."從那以后，我被迫參加了各種各樣的社交活動和集課程。

每次，我都像是被入深的旱鴨子，渾身緊繃，呼困難。

直到有，我次的朗誦比暈倒了。

醫(yī)生告訴媽媽，我患有社交障礙癥，適合被迫參與社交活動。

那是媽媽次我面前哭了，她抱著我，說："對起，對起..."那刻，我感受到了深深的愧疚。

我想為媽媽的負(fù)擔(dān)，可我的法像正常那樣如地與他交流。

被確診后，我的生活有了些許改變。

學(xué)校為我供了殊的學(xué)習(xí)境，師們也再求我回答問題或參與組活動。

而我，文字的界找到了己的棲息地。

我始寫作。

起初只是簡的記，后來逐漸嘗試短篇