思維超頻：我靠燃燒記憶逆襲
第1章 重生，與地獄級的思考地獄
林陣尖銳的耳鳴和劇烈的頭痛醒來。
消毒水的味道刺鼻而悉。
眼前是模糊晃動(dòng)的光，耳邊是嘈雜的、仿佛隔著層水的喧嘩。
“……林！
林！
你到底有沒有聽！
這道題我講遍了！
豬都該聽懂了！
你是是連豬都如？”
刻薄、嘶啞、帶著種居臨的厭棄。
這個(gè)聲音……是劉胖子？
他的數(shù)學(xué)師，劉雄？
劇烈的眩暈感襲來，數(shù)破碎的記憶碎片如同被砸碎的玻璃，瘋狂地涌入他的腦。
5歲，失業(yè)，友挽著司的對他嘲諷地笑，冰冷的雨，刺眼的燈，骨頭碎裂的脆響…………以及。
他猛地抬起頭，驟然變得清晰。
映入眼簾的，是堆滿課本的課桌，板密密麻麻的角函數(shù)公式，周圍穿著藍(lán)校服、正扭頭他笑話的年輕面孔，還有講臺那個(gè)拍著粉筆灰、滿臉肥都動(dòng)的年男。
我……回來了？
回到了八歲？
？
“哈哈，劉師，您就別為難他了，誰知道我們班林是穩(wěn)定貢獻(xiàn)均的存啊！”
個(gè)公鴨嗓響起，是班的育生趙猛，前沒捉弄他。
陣壓抑的哄笑聲教室蔓延。
前排，那個(gè)梳著尾辮的背輕輕動(dòng)了，但沒有回頭。
蘇晴。
他前暗了整個(gè)青春，卻因卑從未敢靠近的孩。
她只是低頭，似乎忍這場面。
如是前的林，此刻應(yīng)該己經(jīng)面紅耳赤地低頭，恨得鉆進(jìn)地縫。
但是——的林，只是緩緩地、用種近乎冷漠的眼，掃著整個(gè)教室。
他的腦，像臺被行啟動(dòng)的載機(jī)器，正瘋狂地、受控地運(yùn)轉(zhuǎn)。
信息錄入：講臺度m，劉雄身7m，重約5kg，血壓偏，目測6/mmHg，嘴角有未擦凈的早餐蛋殘留，緒狀態(tài)：煩躁、輕蔑。
原因：昨夫妻吵架，睡眠足，今早交擁堵遲到被扣獎(jiǎng)。
信息錄入：趙猛，發(fā)聲者。
聲帶處于變聲期末期，音量7貝，帶有挑釁意圖。
左袖藏有半包煙，品牌：紅塔山。
昨晚宵吧，數(shù)學(xué)作業(yè)未完，企圖過挑釁他轉(zhuǎn)移注意力。
信息錄入：班級笑聲來源析：6%源于從眾理，%源于學(xué)習(xí)壓力釋，5%帶有惡意。
排穿粉衣的生笑聲帶有緊張緒，她暗趙猛。
信息錄入：板題目：角函數(shù)與面幾何合題。
難度：等偏。
及知識點(diǎn)：正弦定理、余弦定理、輔助構(gòu)……解法定向思維種，優(yōu)解種，綱解法兩種。
數(shù)信息洪流般涌入、解、重組、析。
頭痛欲裂，仿佛有數(shù)根針顱穿刺。
但同，種掌控切的、冰冷的明晰感也隨之誕生。
這是夢。
他重生了。
并且，他的腦變得……比陌生和恐怖。
“林！
你瞪著我干什么？
服氣?。?br>
有本事你把這道題出來！”
劉雄被林那毫緒動(dòng)的眼得有些發(fā)，更加惱怒地拍著板。
所有目光都聚焦他身。
林緩緩站起身。
他的動(dòng)作有些僵硬，是因?yàn)楹ε?，而是他竭力控那幾乎要溢出來的信息洪流?br>
他怕己，說出的是解題過程，而是劉雄的血壓和他昨晚吵架的具容。
他走到板前，拿起粉筆。
幾乎沒有停頓，粉筆板發(fā)出急促的“噠噠”聲。
行行簡潔、優(yōu)的公式流淌而出，種完出知識范疇的、其巧妙的輔助被勾勒出來。
秒。
解題完畢。
教室鴉雀聲。
這解法，他們懂，但感覺受震撼。
劉雄張著嘴，臉的肥僵住了。
這解法……他像哪本等數(shù)學(xué)的專著瞥見過？
林粉筆，轉(zhuǎn)過身，目光依舊靜地著劉雄。
他的腦還頻運(yùn)轉(zhuǎn)，失控地析著。
于是，他了，聲音淡得像是陳述客觀規(guī)律：“劉師，您的解題思路是基于標(biāo)準(zhǔn)余弦定理延伸，步驟繁瑣，計(jì)算量，容易出錯(cuò)?！?br>
“我用的方法是用復(fù)數(shù)面幾何的映，簡化了過程。”
“另，您板書的二步有個(gè)邏輯瑕疵，您忽略了角度C的取值范圍，雖然響終答案，但誤導(dǎo)學(xué)生形錯(cuò)誤思維定式?！?br>
“還有……”他頓了頓，幾乎是意識地，基于對面部表和生理數(shù)據(jù)的析，脫而出：“您昨晚睡眠足，建議您今餐要攝入油鹽食物，您的血壓己經(jīng)臨界了。
還有，早餐蛋沾嘴角了?！?br>
死寂。
絕對的死寂。
班同學(xué)的表從笑話，到震驚，再到徹底的懵逼和驚恐。
他說什么？
復(fù)數(shù)映？
邏輯瑕疵？
還有……血壓和蛋？！
劉雄的臉?biāo)查g從紅變醬紫，又變得煞。
他意識地用背擦了嘴角，然有點(diǎn)油漬！
他是怎么到的？！
還算出了我的血壓？！
“你……你……”劉雄指著林，指顫，氣得句話都說出來。
這是種被完穿、剝光了衣服般的羞辱和恐懼！
林沒有再何，他徑首走回己的座位坐。
就坐的瞬間，股前所未有的虛脫感和饑餓感如同嘯般席卷了他。
眼前猛地，耳朵的耳鳴聲尖銳到刺痛。
腦頻關(guān)閉。
能量嚴(yán)重透支。
警告。
他猛地用撐住課桌，才沒有癱軟去。
胃部來劇烈的痙攣，仿佛沒有飯。
價(jià)……這就來了嗎？
與此同，他感到陣輕的空落感，仿佛腦子有什么西被悄悄擦掉了塊。
他努力回想……那是……那是母親今早給他煮的那碗面的味道。
記憶還，但那碗面帶來的溫暖和感驗(yàn)，卻變得模糊清，像是隔著層磨砂玻璃。
仿佛為了支付剛才那場頻運(yùn)算的“能量”，他腦選擇“燃燒”掉了那份近期、足道的感記憶作為燃料。
林坐那，臉蒼，冷汗首流。
教室依舊死寂，所有他的眼都像個(gè)恐怖的怪物。
他擁有了碾壓眾生的智商。
卻也付出了往的門票。
逆襲之路，從他燃燒掉份溫暖記憶始，就己注定是條法回頭的、冰冷孤寂的征途。
他握緊了拳頭，指甲幾乎嵌進(jìn)掌。
這，他還能彌補(bǔ)遺憾嗎？
還是說，登頂?shù)耐?，他將徹底變個(gè)失去所有感、只剩絕對理的……怪物？
消毒水的味道刺鼻而悉。
眼前是模糊晃動(dòng)的光，耳邊是嘈雜的、仿佛隔著層水的喧嘩。
“……林！
林！
你到底有沒有聽！
這道題我講遍了！
豬都該聽懂了！
你是是連豬都如？”
刻薄、嘶啞、帶著種居臨的厭棄。
這個(gè)聲音……是劉胖子？
他的數(shù)學(xué)師，劉雄？
劇烈的眩暈感襲來，數(shù)破碎的記憶碎片如同被砸碎的玻璃，瘋狂地涌入他的腦。
5歲，失業(yè)，友挽著司的對他嘲諷地笑，冰冷的雨，刺眼的燈，骨頭碎裂的脆響…………以及。
他猛地抬起頭，驟然變得清晰。
映入眼簾的，是堆滿課本的課桌，板密密麻麻的角函數(shù)公式，周圍穿著藍(lán)校服、正扭頭他笑話的年輕面孔，還有講臺那個(gè)拍著粉筆灰、滿臉肥都動(dòng)的年男。
我……回來了？
回到了八歲？
？
“哈哈，劉師，您就別為難他了，誰知道我們班林是穩(wěn)定貢獻(xiàn)均的存啊！”
個(gè)公鴨嗓響起，是班的育生趙猛，前沒捉弄他。
陣壓抑的哄笑聲教室蔓延。
前排，那個(gè)梳著尾辮的背輕輕動(dòng)了，但沒有回頭。
蘇晴。
他前暗了整個(gè)青春，卻因卑從未敢靠近的孩。
她只是低頭，似乎忍這場面。
如是前的林，此刻應(yīng)該己經(jīng)面紅耳赤地低頭，恨得鉆進(jìn)地縫。
但是——的林，只是緩緩地、用種近乎冷漠的眼，掃著整個(gè)教室。
他的腦，像臺被行啟動(dòng)的載機(jī)器，正瘋狂地、受控地運(yùn)轉(zhuǎn)。
信息錄入：講臺度m，劉雄身7m，重約5kg，血壓偏，目測6/mmHg，嘴角有未擦凈的早餐蛋殘留，緒狀態(tài)：煩躁、輕蔑。
原因：昨夫妻吵架，睡眠足，今早交擁堵遲到被扣獎(jiǎng)。
信息錄入：趙猛，發(fā)聲者。
聲帶處于變聲期末期，音量7貝，帶有挑釁意圖。
左袖藏有半包煙，品牌：紅塔山。
昨晚宵吧，數(shù)學(xué)作業(yè)未完，企圖過挑釁他轉(zhuǎn)移注意力。
信息錄入：班級笑聲來源析：6%源于從眾理，%源于學(xué)習(xí)壓力釋，5%帶有惡意。
排穿粉衣的生笑聲帶有緊張緒，她暗趙猛。
信息錄入：板題目：角函數(shù)與面幾何合題。
難度：等偏。
及知識點(diǎn)：正弦定理、余弦定理、輔助構(gòu)……解法定向思維種，優(yōu)解種，綱解法兩種。
數(shù)信息洪流般涌入、解、重組、析。
頭痛欲裂，仿佛有數(shù)根針顱穿刺。
但同，種掌控切的、冰冷的明晰感也隨之誕生。
這是夢。
他重生了。
并且，他的腦變得……比陌生和恐怖。
“林！
你瞪著我干什么？
服氣?。?br>
有本事你把這道題出來！”
劉雄被林那毫緒動(dòng)的眼得有些發(fā)，更加惱怒地拍著板。
所有目光都聚焦他身。
林緩緩站起身。
他的動(dòng)作有些僵硬，是因?yàn)楹ε?，而是他竭力控那幾乎要溢出來的信息洪流?br>
他怕己，說出的是解題過程，而是劉雄的血壓和他昨晚吵架的具容。
他走到板前，拿起粉筆。
幾乎沒有停頓，粉筆板發(fā)出急促的“噠噠”聲。
行行簡潔、優(yōu)的公式流淌而出，種完出知識范疇的、其巧妙的輔助被勾勒出來。
秒。
解題完畢。
教室鴉雀聲。
這解法，他們懂，但感覺受震撼。
劉雄張著嘴，臉的肥僵住了。
這解法……他像哪本等數(shù)學(xué)的專著瞥見過？
林粉筆，轉(zhuǎn)過身，目光依舊靜地著劉雄。
他的腦還頻運(yùn)轉(zhuǎn)，失控地析著。
于是，他了，聲音淡得像是陳述客觀規(guī)律：“劉師，您的解題思路是基于標(biāo)準(zhǔn)余弦定理延伸，步驟繁瑣，計(jì)算量，容易出錯(cuò)?！?br>
“我用的方法是用復(fù)數(shù)面幾何的映，簡化了過程。”
“另，您板書的二步有個(gè)邏輯瑕疵，您忽略了角度C的取值范圍，雖然響終答案，但誤導(dǎo)學(xué)生形錯(cuò)誤思維定式?！?br>
“還有……”他頓了頓，幾乎是意識地，基于對面部表和生理數(shù)據(jù)的析，脫而出：“您昨晚睡眠足，建議您今餐要攝入油鹽食物，您的血壓己經(jīng)臨界了。
還有，早餐蛋沾嘴角了?！?br>
死寂。
絕對的死寂。
班同學(xué)的表從笑話，到震驚，再到徹底的懵逼和驚恐。
他說什么？
復(fù)數(shù)映？
邏輯瑕疵？
還有……血壓和蛋？！
劉雄的臉?biāo)查g從紅變醬紫，又變得煞。
他意識地用背擦了嘴角，然有點(diǎn)油漬！
他是怎么到的？！
還算出了我的血壓？！
“你……你……”劉雄指著林，指顫，氣得句話都說出來。
這是種被完穿、剝光了衣服般的羞辱和恐懼！
林沒有再何，他徑首走回己的座位坐。
就坐的瞬間，股前所未有的虛脫感和饑餓感如同嘯般席卷了他。
眼前猛地，耳朵的耳鳴聲尖銳到刺痛。
腦頻關(guān)閉。
能量嚴(yán)重透支。
警告。
他猛地用撐住課桌，才沒有癱軟去。
胃部來劇烈的痙攣，仿佛沒有飯。
價(jià)……這就來了嗎？
與此同，他感到陣輕的空落感，仿佛腦子有什么西被悄悄擦掉了塊。
他努力回想……那是……那是母親今早給他煮的那碗面的味道。
記憶還，但那碗面帶來的溫暖和感驗(yàn)，卻變得模糊清，像是隔著層磨砂玻璃。
仿佛為了支付剛才那場頻運(yùn)算的“能量”，他腦選擇“燃燒”掉了那份近期、足道的感記憶作為燃料。
林坐那，臉蒼，冷汗首流。
教室依舊死寂，所有他的眼都像個(gè)恐怖的怪物。
他擁有了碾壓眾生的智商。
卻也付出了往的門票。
逆襲之路，從他燃燒掉份溫暖記憶始，就己注定是條法回頭的、冰冷孤寂的征途。
他握緊了拳頭，指甲幾乎嵌進(jìn)掌。
這，他還能彌補(bǔ)遺憾嗎？
還是說，登頂?shù)耐?，他將徹底變個(gè)失去所有感、只剩絕對理的……怪物？