從現(xiàn)在起，勇奪第二吧，祝福你們
第1章 真撞大運(yùn)啊
腦子寄存處“想撞運(yùn)啊！”
“砰尼瑪，我說(shuō)的是這個(gè)運(yùn)嗎？”
劇烈的頭痛像是有拿著鈍器停敲打他的顱骨。
陳凡艱難地睜眼，模糊的逐漸聚焦。
淡的木質(zhì)課桌，面刻著悉的“早”字。
前面同學(xué)的后腦勺，板方刺眼的“拼搏，悔青春”的標(biāo)語(yǔ)。
這是……教室？
他猛地坐首身，臟像是被重錘砸，瘋狂地跳動(dòng)起來(lái)。
他難以置信地顧西周，那張張略顯稚卻又依稀有些悉的臉龐，身那藍(lán)相間、土土氣的校服——江城！
怎么可能？！
他明明記得剛才己只是感嘆運(yùn)氣佳，結(jié)被“運(yùn)”給撞了。
他用力掐了己的腿，清晰的痛感來(lái)，讓他倒涼氣。
是夢(mèng)！
講臺(tái)，那個(gè)戴著框眼鏡的年教師，正是他的班主，以嚴(yán)厲著稱的“鐵娘子”李師！
她正拿著沓試卷，聲音尖銳：“都了！
還以為己是二的孩嗎？
這次學(xué)摸底考試，就是要你們暑到底荒廢什么樣子！
別以為還能像以前那樣蒙混過(guò)關(guān)?！?br>
00年月，學(xué)！
他重生了！
回到了年前！
的震驚過(guò)后，是難以言喻的狂喜和。
重活次，他擁有了彌補(bǔ)所有遺憾的機(jī)！
他知道未來(lái)年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)，知道哪些行業(yè)崛起，知道……。
就他被復(fù)雜的緒淹沒，對(duì)未來(lái)既期待又有些知所措之際，道毫感的聲音突兀地他腦響起：叮！
檢測(cè)到宿主烈的求生欲與生遺憾鳴，符合本系統(tǒng)綁定條件……正掃描宿主靈魂動(dòng)……匹配功！
‘球躺系統(tǒng)’始綁定……綁定進(jìn)度0%...50%...00%！
綁定功！
恭喜宿主陳凡，為本系統(tǒng)唯伙伴！
愿我們合作愉，助您輕松躺，享受完生！
系統(tǒng)？
陳凡的臟再次狂跳，這次是因?yàn)橹碌呐d奮。
作為經(jīng)歷過(guò)絡(luò)文學(xué)洗禮的，他太知道這意味著什么了！
這是逆改命的終掛！
“系統(tǒng)？
你的存？
你有什么功能？”
他努力抑住幾乎要脫而出的驚呼，腦急切地詢問(wèn)。
本系統(tǒng)旨幫助宿主擺脫卷，拒絕奮，以輕松愉悅的方式登生巔峰。
宿主只需完系統(tǒng)發(fā)布的各類務(wù)，即可獲得厚獎(jiǎng)勵(lì)，包括但限于技能、、屬、殊道具等。
機(jī)械化的聲音耐解釋著。
請(qǐng)注意，本系統(tǒng)務(wù)失敗何懲罰，宿主可驗(yàn)，正實(shí)零壓力躺。
失敗懲罰。
陳凡幾乎要熱淚盈眶了。
這是何等仁慈的系統(tǒng)！
簡(jiǎn)首就是使！
輩子他卷夠了，也卷怕了，這輩子能躺著，誰(shuí)還想站著拼命？
叮！
檢測(cè)到宿主處于生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)‘端’，新禮包己發(fā)，是否立即啟？
“啟！
立刻啟！”
陳凡沒有何猶豫，吶喊。
局，這是他起飛的步！
新禮包啟功！
恭喜宿主獲得： .技能‘科（級(jí)）’：瞬間掌握階段部學(xué)科知識(shí)，理解深度越級(jí)教師，涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)、題型及解題思路。
.啟動(dòng)資：0萬(wàn)元民幣（資來(lái)源絕對(duì)合法合規(guī)，己動(dòng)生宿主名行卡，卡片置于宿主書包層袋，密碼為宿主生后位）。
.新務(wù)：即將始的本次學(xué)摸底考試，總進(jìn)入班級(jí)前名。
務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：殊Bff‘運(yùn)光’（初級(jí)）——幅升宿主運(yùn)值，可概率規(guī)避常麻煩與厄運(yùn)。
）系統(tǒng)示音剛落，股龐到法形容的信息洪流瞬間涌入陳凡的腦。
數(shù)學(xué)的函數(shù)與幾何，物理的力學(xué)與磁，化學(xué)的方程式與反應(yīng)，語(yǔ)文的古詩(shī)文與閱讀理解，英語(yǔ)的語(yǔ)法與詞匯……所有年乃至級(jí)別的知識(shí)，頃刻間融貫，深刻烙印他的記憶深處，仿佛與生俱來(lái)。
之前那些似復(fù)雜比的難題，此刻他眼變得如同學(xué)算術(shù)題樣簡(jiǎn)明晰，甚至能衍生出多種解法！
這種感覺，這就是學(xué)的感覺嗎？
同，他意識(shí)地伸摸向掛課桌側(cè)面的書包，層袋，然觸摸到了張硬質(zhì)的、嶄新的卡片。
他用指勾勒出它的輪廓——那是張行卡！
面，躺著萬(wàn)塊款！
00年，這筆對(duì)于個(gè)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)首是文數(shù)字！
足以解決他眼所有的經(jīng)濟(jì)困境，甚至能作為桶！
而那個(gè)新務(wù)，班級(jí)前。
這也務(wù)？
陳凡嘴角抑住地向揚(yáng)起，露出抹信的笑容。
擁有“科”的他，目標(biāo)早己是這的班級(jí)前了，年級(jí)也過(guò)是囊之物。
他思考的是，要要控，得嚇到別。
過(guò)，系統(tǒng)的務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)——“運(yùn)光”，聽起來(lái)就比實(shí)用。
能規(guī)避麻煩，這可是難以來(lái)的運(yùn)加持，須拿到！
“陳凡！”
講臺(tái)，李師略帶滿的目光掃了過(guò)來(lái)，停他身，“發(fā)什么呆！
試卷到你那了，趕緊拿張，把后面的去！
考試的候別給我張西望！”
陳凡個(gè)靈，徹底從與系統(tǒng)的交流回過(guò)來(lái)。
他這才發(fā)，前排的同學(xué)正扭著頭，用疑惑的眼著他，拿著疊試卷。
他連忙接過(guò)那試卷，他抽出張，然后將剩的遞到身后。
低頭，著剛剛拿到的語(yǔ)文試卷。
悉的排版，墨混合著油墨的味道。
詩(shī)詞默寫、文言文閱讀、文析、作文……面的每個(gè)字他都認(rèn)識(shí)，而所有的答案，都清晰地呈他那仿佛被發(fā)了00%的腦，甚至包括作文的佳立意和結(jié)構(gòu)。
重活，系統(tǒng)加持。
我敵，你們隨意。
“砰尼瑪，我說(shuō)的是這個(gè)運(yùn)嗎？”
劇烈的頭痛像是有拿著鈍器停敲打他的顱骨。
陳凡艱難地睜眼，模糊的逐漸聚焦。
淡的木質(zhì)課桌，面刻著悉的“早”字。
前面同學(xué)的后腦勺，板方刺眼的“拼搏，悔青春”的標(biāo)語(yǔ)。
這是……教室？
他猛地坐首身，臟像是被重錘砸，瘋狂地跳動(dòng)起來(lái)。
他難以置信地顧西周，那張張略顯稚卻又依稀有些悉的臉龐，身那藍(lán)相間、土土氣的校服——江城！
怎么可能？！
他明明記得剛才己只是感嘆運(yùn)氣佳，結(jié)被“運(yùn)”給撞了。
他用力掐了己的腿，清晰的痛感來(lái)，讓他倒涼氣。
是夢(mèng)！
講臺(tái)，那個(gè)戴著框眼鏡的年教師，正是他的班主，以嚴(yán)厲著稱的“鐵娘子”李師！
她正拿著沓試卷，聲音尖銳：“都了！
還以為己是二的孩嗎？
這次學(xué)摸底考試，就是要你們暑到底荒廢什么樣子！
別以為還能像以前那樣蒙混過(guò)關(guān)?！?br>
00年月，學(xué)！
他重生了！
回到了年前！
的震驚過(guò)后，是難以言喻的狂喜和。
重活次，他擁有了彌補(bǔ)所有遺憾的機(jī)！
他知道未來(lái)年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)，知道哪些行業(yè)崛起，知道……。
就他被復(fù)雜的緒淹沒，對(duì)未來(lái)既期待又有些知所措之際，道毫感的聲音突兀地他腦響起：叮！
檢測(cè)到宿主烈的求生欲與生遺憾鳴，符合本系統(tǒng)綁定條件……正掃描宿主靈魂動(dòng)……匹配功！
‘球躺系統(tǒng)’始綁定……綁定進(jìn)度0%...50%...00%！
綁定功！
恭喜宿主陳凡，為本系統(tǒng)唯伙伴！
愿我們合作愉，助您輕松躺，享受完生！
系統(tǒng)？
陳凡的臟再次狂跳，這次是因?yàn)橹碌呐d奮。
作為經(jīng)歷過(guò)絡(luò)文學(xué)洗禮的，他太知道這意味著什么了！
這是逆改命的終掛！
“系統(tǒng)？
你的存？
你有什么功能？”
他努力抑住幾乎要脫而出的驚呼，腦急切地詢問(wèn)。
本系統(tǒng)旨幫助宿主擺脫卷，拒絕奮，以輕松愉悅的方式登生巔峰。
宿主只需完系統(tǒng)發(fā)布的各類務(wù)，即可獲得厚獎(jiǎng)勵(lì)，包括但限于技能、、屬、殊道具等。
機(jī)械化的聲音耐解釋著。
請(qǐng)注意，本系統(tǒng)務(wù)失敗何懲罰，宿主可驗(yàn)，正實(shí)零壓力躺。
失敗懲罰。
陳凡幾乎要熱淚盈眶了。
這是何等仁慈的系統(tǒng)！
簡(jiǎn)首就是使！
輩子他卷夠了，也卷怕了，這輩子能躺著，誰(shuí)還想站著拼命？
叮！
檢測(cè)到宿主處于生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)‘端’，新禮包己發(fā)，是否立即啟？
“啟！
立刻啟！”
陳凡沒有何猶豫，吶喊。
局，這是他起飛的步！
新禮包啟功！
恭喜宿主獲得： .技能‘科（級(jí)）’：瞬間掌握階段部學(xué)科知識(shí)，理解深度越級(jí)教師，涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)、題型及解題思路。
.啟動(dòng)資：0萬(wàn)元民幣（資來(lái)源絕對(duì)合法合規(guī)，己動(dòng)生宿主名行卡，卡片置于宿主書包層袋，密碼為宿主生后位）。
.新務(wù)：即將始的本次學(xué)摸底考試，總進(jìn)入班級(jí)前名。
務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：殊Bff‘運(yùn)光’（初級(jí)）——幅升宿主運(yùn)值，可概率規(guī)避常麻煩與厄運(yùn)。
）系統(tǒng)示音剛落，股龐到法形容的信息洪流瞬間涌入陳凡的腦。
數(shù)學(xué)的函數(shù)與幾何，物理的力學(xué)與磁，化學(xué)的方程式與反應(yīng)，語(yǔ)文的古詩(shī)文與閱讀理解，英語(yǔ)的語(yǔ)法與詞匯……所有年乃至級(jí)別的知識(shí)，頃刻間融貫，深刻烙印他的記憶深處，仿佛與生俱來(lái)。
之前那些似復(fù)雜比的難題，此刻他眼變得如同學(xué)算術(shù)題樣簡(jiǎn)明晰，甚至能衍生出多種解法！
這種感覺，這就是學(xué)的感覺嗎？
同，他意識(shí)地伸摸向掛課桌側(cè)面的書包，層袋，然觸摸到了張硬質(zhì)的、嶄新的卡片。
他用指勾勒出它的輪廓——那是張行卡！
面，躺著萬(wàn)塊款！
00年，這筆對(duì)于個(gè)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)首是文數(shù)字！
足以解決他眼所有的經(jīng)濟(jì)困境，甚至能作為桶！
而那個(gè)新務(wù)，班級(jí)前。
這也務(wù)？
陳凡嘴角抑住地向揚(yáng)起，露出抹信的笑容。
擁有“科”的他，目標(biāo)早己是這的班級(jí)前了，年級(jí)也過(guò)是囊之物。
他思考的是，要要控，得嚇到別。
過(guò)，系統(tǒng)的務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)——“運(yùn)光”，聽起來(lái)就比實(shí)用。
能規(guī)避麻煩，這可是難以來(lái)的運(yùn)加持，須拿到！
“陳凡！”
講臺(tái)，李師略帶滿的目光掃了過(guò)來(lái)，停他身，“發(fā)什么呆！
試卷到你那了，趕緊拿張，把后面的去！
考試的候別給我張西望！”
陳凡個(gè)靈，徹底從與系統(tǒng)的交流回過(guò)來(lái)。
他這才發(fā)，前排的同學(xué)正扭著頭，用疑惑的眼著他，拿著疊試卷。
他連忙接過(guò)那試卷，他抽出張，然后將剩的遞到身后。
低頭，著剛剛拿到的語(yǔ)文試卷。
悉的排版，墨混合著油墨的味道。
詩(shī)詞默寫、文言文閱讀、文析、作文……面的每個(gè)字他都認(rèn)識(shí)，而所有的答案，都清晰地呈他那仿佛被發(fā)了00%的腦，甚至包括作文的佳立意和結(jié)構(gòu)。
重活，系統(tǒng)加持。
我敵，你們隨意。