月的后，陽光透過教室窗戶，攤的物理習(xí)題冊斑駁的光。

空氣彌漫著粉筆灰和青春期有的躁動氣息，課鈴聲要響了，細(xì)的動課堂底暗流涌動。

林暖坐教室倒數(shù)二排靠窗的位置，這是她意挑選的角落，安靜，起眼，像背景板抹模糊的子。

她低著頭，鼻尖幾乎要碰到書頁，筆尖草稿紙飛速演算著后道力學(xué)題。

齊耳的短發(fā)垂來，遮住了她半張臉，也藏起了她所有的緒。

“喂，林暖，這題答案是多？”

前排的生趁師轉(zhuǎn)身的間隙，飛地扭過頭聲問。

林暖頓了，默默將草稿紙推過去點(diǎn)，指尖點(diǎn)個終得出的數(shù)字。

“謝啦！”

生得到答案，滿意足地轉(zhuǎn)回身，沒有再多說句話。

林暖習(xí)以為常地收回，繼續(xù)將己埋進(jìn)書本。

她就是這樣的存——個安靜的、績還錯的、可以用來“參考”答案的同學(xué)。

除此之，似乎再別的標(biāo)簽。

課鈴終于打響，教室瞬間鍋。

同學(xué)們嬉笑著收拾書包，討論著晚去哪玩，周末有什么計(jì)劃。

喧囂聲像潮水樣涌來，林暖默默地、速地將書本文具收進(jìn)那個洗得有些發(fā)的帆布書包，動作輕柔而規(guī)律，仿佛演練了數(shù)遍的程序。

她站起身，瘦削的肩膀縮著，盡量碰到何，像尾沉默的魚，逆著歡的流向游去。

“林暖，”個聲音住她，是班主李師，“這次月考績保持了年級前，很。

繼續(xù)保持，要松懈，重點(diǎn)學(xué)才是你的目標(biāo)?！?br>
李師的語氣帶著贊許，也帶著沉重的期望。

林暖停腳步，轉(zhuǎn)過身，緊張地捏著書包帶子，聲回答：“我知道了，謝謝師?！?br>
“回家吧，別讓你爺爺奶奶等急了?！?br>
她點(diǎn)點(diǎn)頭，步走出教學(xué)樓。

林暖的爸媽她幼兒園的候就出工作，留她和弟弟首和爺爺奶奶生活起。

后來弟弟也被接到爸爸媽媽身邊，只有她和爺爺奶奶生活起，爺爺奶奶待她很，她也知道爸爸每次回來都給她她想要的禮物。

只是她確定她的媽媽是否愛她……回家的路并遠(yuǎn)，鐘步程。

她走得很慢，低著頭，著己的舊帆布鞋踩過行道的地磚。

夕陽將她的子拉得很長，更顯得形只。

推家門，客廳很安靜，奶奶正坐沙發(fā)摘菜，著新聞，音量得很。

“我回來了。”

林暖低聲說。

奶奶抬起頭，推了推眼鏡：“你媽媽打話回來問你的月考績呢？

你兒給她回個話吧？”

林暖的沉，拖著疲憊的身徑首走向己的房間，拿起話撥了出去。

對方接了話后，她照著績的數(shù)字，艱難地報(bào)了出來，話那頭沉默了：“怎么回事？

語文的數(shù)比次低，是是又懶了？

……”林暖拿著話，像接受審判的囚徒，聽著母親數(shù)落她的排名，醒著她，要像己樣了沒有文化的虧，只能辛苦工作，醒她次定要有進(jìn)步，只有讀書才是出路。

沒有問她累累，沒有關(guān)她餓餓。

母親眼，績是唯的行證，也是她身沉重的枷鎖。

“了，你趕緊去作業(yè)吧?！?br>
母親終總結(jié)道“嗯?！?br>
林暖應(yīng)了聲，她像觸般趕緊掛斷了話。

房間很，布置簡，墻貼著她愛的孫燕姿、林俊杰的報(bào)，還有朋友她的寫著她名字的藝術(shù)字，房間多的還是書。

她關(guān)門，背靠著門板，長長地、聲地吁了氣。

窗來鄰居孩子歡的笑鬧聲，她走到窗邊，著樓幾個同齡正追逐著，臉洋溢著拘束的笑容。

她眼流露出絲易察覺的羨慕，但很又湮滅去。

她從書架抽出本厚厚的習(xí)題集，攤書桌。

臺燈亮起，照亮了方的書桌，也將她纖細(xì)的身牢牢地釘座位。

這個界很，但屬于她的角落，似乎只有這盞臺燈的方寸之地。

她拿起筆，指尖用力。

也許只有這樣，才能證明己存的價值吧。

她默默地想。

可是，價值……又是什么呢？

窗，夕陽徹底沉了去，暮漸濃。