蘇青來找我的候，我松了氣，然是她。

難過的很，更多的是種就感：我沒猜錯。

對于我來說，這個是蘇青或是其他何個孩兒都沒有區(qū)別。

只要她存，我就可以始行動了。

、對周啟明的懷疑來于句話。

某晚我們剛躺到，周啟明從背后抱住我，我阻止了他的步動作：“今我檢了?！?br>
他很貼：“哦，了是吧。”

“”這個詞，次出我們0年的婚姻，從周啟明的說出。

我細細回憶是否有對他及過這項檢查，追溯到每次檢，回憶生兒前后的那幾年。

后確定：沒有，次都沒有。

他知道了之后能過夫妻生活，這項知識，并是來源于我。

我依舊側(cè)身躺著，背對著周啟明。

我們是同學(xué)，考同所學(xué)，他讀哲學(xué)，我進了語系。

畢業(yè)后，他留校當師，我進了譯公司，有兒之后，辭回家，專語科普作品的譯。

我們之間有同語言，有感基礎(chǔ)，有個可愛的兒周欣。

我們的兒，也這所學(xué)讀書，剛念二，是個律進的孩子。

她青梅竹的男朋友，正是學(xué)校副校長的兒子。

我們兩家對他們的感，態(tài)度致，那就是力支持。

周啟明近年來事業(yè)漸有起，得益于各類讀書、訪談節(jié)目，都很愛找個哲學(xué)系教授去當嘉賓。

他的兼收入遠遠多過學(xué)校的工資。

過，他的出軌能歸結(jié)為多了，只能說，他本的貪婪決定了他終走了這條路。

我定能因為這句就定他的罪，很，二條索來了。

周末早，幾個學(xué)生來家找周啟明，總5個，個生，個男生。

其個孩兒溫柔客氣：“師母我們沒打擾到你吧。”

我同樣客氣：“沒有沒有。

你們玩兒，我還有工作，就陪你們了。”

“的師母，我蘇清，您喊我蘇就行。

周教授也這么我?！?br>
“啊，蘇。”

“那我能加您信嗎？

聽周師說您是語譯，我們文原著比較多，有些問題可能要請教您?！?br>
蘇清這樣說，其他孩子也都過來跟我加信。

我然沒有拒絕。

周