"啪！

"粉筆頭準地砸我的穴，教室發(fā)出哄堂笑。

我攥緊教案的發(fā)，那本嶄新的教師用書還留著我的溫——這是今早點，為了教他們我摸走了山路才趕的早班從縣城捎來的。

"師，你發(fā)什么呆?。?br>
繼續(xù)講課??！

"后排的刺頭學生王浩把腿翹課桌，副吊兒郎當?shù)哪?，機游戲音效得震響。

我深氣，扶了扶度的近眼鏡。

鏡片還沾著早淋的雨，把臺張扭曲的臉折模糊的鬼。

如光能倒流，我絕選擇這個被捧壇的業(yè)，尤其是面對這群鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所都管了學生。

什么類靈魂工程師？

過是困鋼筋籠子的馴獸師罷了...我林曉，普二本師范畢業(yè)，考編年終于岸的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學教師。

此刻站初二（）班的講臺，后腰抵著被學生刻滿臟話的講臺邊緣，突然想起導師當年說的那句話："曉曉啊，教師是陽光光榮的業(yè)。

"是啊，家都說光榮，可山區(qū)具是怎么樣的呢？

只是經(jīng)歷過的才知道，并且我想說...去的光榮。

終于考編到學校啦，期待我的同學們吶，我準備采用積，給優(yōu)秀組驚喜，調(diào)動他們的積。

嘿嘿！

我想著。

即使課部同學搭理我，我也想著辦法降低問題難度給他們加加，慢慢的終于組間有數(shù)差距評選出優(yōu)秀組。

"同學們！

師是什么？

"我舉起油紙包，教室頓彌漫誘的烤雞氣。

那只油亮的燒雞花了我整整工資——為了它，我徒步走了兩山路，褲腳還沾著泥點子。

"這周積的組是..."我故意拖長音調(diào)，想象著孩子們歡呼的樣子，"組！

"預想的掌聲沒有響起。

組的個學生像餓般沖講臺，王鐵柱把扯過燒雞，油紙"刺啦"裂。

我踉蹌著扶住講臺，教案撒了地。

"慢點，師還準備了..."我掏出機想記錄這溫馨刻，鏡頭卻拍到鐵柱把雞腿骨砸向板。

"砰！

"粉筆灰簌簌落，沾他油汪汪的校服。

"嗎？

"我蹲鐵