蘭辰王田是《那五日的二三事》中的主要人物，在這個(gè)故事中“二貳佴”充分發(fā)揮想象，將每一個(gè)人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：在一個(gè)巨大的房間里，十幾個(gè)教室專用照明燈懸掛于屋頂上。放眼望去，有幾百號(hào)人在這一個(gè)房間里。對(duì)應(yīng)的，也有幾百?gòu)堊酪?。有點(diǎn)像是學(xué)校里的合班教室。而在合班教室的正前方，有一塊巨大的黑板和一個(gè)五尺講臺(tái)?！拔襾G，這是哪里??？”一個(gè)穿著黑襯衫的少年環(huán)顧著西周。他皮膚黝黑，雖然穿著襯衫，但卻難掩他衣下壯碩的身材?！笆前?，我剛才在學(xué)校里考試呢，怎么給我干這來(lái)了？而且看著書桌椅子，還有那黑板講臺(tái)，這里好像是一個(gè)巨大...

個(gè)的房間，幾個(gè)教室專用照明燈懸掛于屋頂。

眼望去，有幾號(hào)這個(gè)房間。

對(duì)應(yīng)的，也有幾張桌椅。

有點(diǎn)像是學(xué)校的合班教室。

而合班教室的正前方，有塊的板和個(gè)尺講臺(tái)。

“我丟，這是哪?。俊?br>
個(gè)穿著襯衫的年顧著西周。

他皮膚黝，雖然穿著襯衫，但卻難掩他衣壯碩的身材。

“是啊，我剛才學(xué)?？荚嚹?，怎么給我干這來(lái)了？

而且著書桌椅子，還有那板講臺(tái)，這像是個(gè)的教室?！?br>
說(shuō)話的是個(gè)孩，身還穿著校服，個(gè)尾辮干凈落扎腦后。

“到了這種地方還有學(xué)習(xí)吧？”

個(gè)眼鏡男孩身顫的說(shuō)道，他去有億點(diǎn)點(diǎn)緊張。

而群的，個(gè)年正停的顧著西周，像找。

“辰，別找了。”

只落了這個(gè)年的肩膀，年這才停止了動(dòng)作。

“欲桂花同載酒？”

被稱呼為辰的并沒(méi)有首接回頭，而是首接說(shuō)了句八竿子打著的話。

“終似，年游。

蘭辰，和我就沒(méi)要對(duì)暗號(hào)了吧。

還有，我們都是把年紀(jì)的了，還稱年呢？”

蘭辰這才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，著身后的。

“王田，來(lái)你還沒(méi)失憶。”

“瞧你這話說(shuō)的，你都沒(méi)有弄丟記憶，我又怎么可能，況且我還是官方的?！?br>
王田接著說(shuō)道：“周那個(gè)政教主是，洗了這么多的記憶……嗯。

章竟然也沒(méi)躲過(guò)。

就是知道其他學(xué)院況如何？”

“安靜！”

個(gè)“歷史”走了進(jìn)來(lái)。

為什么說(shuō)它是“歷史”？

因?yàn)樽哌M(jìn)來(lái)的這個(gè)西雖然長(zhǎng)著的身，但原本應(yīng)該長(zhǎng)著腦袋的地方卻被個(gè)正方取了。

而正方面寫著“歷史”二字。

“這樣子，是歷史師吧？

我之前差的學(xué)科就是歷史?！?br>
個(gè)剪著寸頭，戴著框眼鏡的年說(shuō)道。

光他貌，就可以感覺到他理科很，但文科……過(guò)這種地方，這幾個(gè)學(xué)生到有個(gè)師走了進(jìn)來(lái)，還是很覺的安靜了來(lái)。

這應(yīng)該也算是師對(duì)學(xué)生的血脈壓了。

當(dāng)然，這些學(xué)生就算安靜，臺(tái)的這個(gè)歷史師也用殊段，讓學(xué)生安靜來(lái)。

別的學(xué)生可能記得，但是王田和蘭辰記得可是很清楚的。

“鐺！”

道鐘響的聲音來(lái)。

講臺(tái)的歷史師聽到鐘響聲，朝著教室的那棟鐘樓去。

“這么就有響應(yīng)了？”

歷史師本來(lái)還想說(shuō)些什么，但話到嘴邊，還是被他憋了回去。

而那棟鐘樓的旁邊還有個(gè)顯示屏，面己經(jīng)寫了行字。

“我聽到了”弈“的響應(yīng)?！?br>
……界……作者也是新書路。

本書靈感來(lái)源于作者與同學(xué)學(xué)校談?wù)摻K焉，然后到師，周圍同學(xué)，還有考試績(jī)的所見所感。

故作此書