潢川的春，帶著南方有的潮濕和絲躁動。

春節(jié)剛過，空氣還殘留著鞭炮的硫磺味和寒懶散的氣息。

（）班的牌子掛教室門，梁磊背著沉甸甸的書包，帶著點實驗班墊底的忐忑和班后的茫然，走了進去。

教室鬧哄哄的，新面孔居多。

班主是個瘦的年男，穿著件洗得發(fā)的背，面著件合宜的格子襯衫，正用帶著濃重方言腔、“吞舌頭”的普話點名。

梁磊嘀咕：“這數(shù)學(xué)師，普話比立幾何還難解?！?br>
他目光掃過教室，習(xí)慣地走向后排，倒數(shù)二排靠窗的位置坐——這是他這類“溜秋”學(xué)生的默認領(lǐng)地。

前面坐著個生。

扎著干凈落的尾辮，幾縷長長的、幾乎垂到巴的鬢角從耳后滑落，透過窗欞的陽光泛著柔軟的棕光澤。

她低著頭，正專注地整理著新發(fā)的課本，皙的側(cè)臉，靠近顴骨的位置，點綴著幾顆的、淺褐的雀斑，像撒去的星點。

梁磊的目光由主地那幾顆雀斑和柔順的鬢角停留了片刻。

她張艷茹，后來家都她張。

教室很熱鬧起來，（曉）像陣風(fēng)似的卷進來，格朗的她迅速和前后左右打片，笑聲清脆。

相比之，張顯得格安靜斂，像株含羞草，只要的候才輕輕搖曳。

梁磊和張之間，隔著張課桌的距離，卻仿佛隔著條形的河。

課，課，唯的交集是英語課。

英語師是個嚴厲的年，酷愛聽寫。

每次默寫結(jié)束，張作為組長收默寫紙，短暫地回頭，從梁磊接過那頁寫滿他歪歪扭扭英文詞的紙。

指尖偶爾的輕觸碰，空氣殘留的洗發(fā)水淡，還有她轉(zhuǎn)回身尾辮甩動的弧度，了梁磊枯燥生活點隱秘的悸動。

他著她干凈的后頸，莫名地安穩(wěn)。

次晚習(xí)后的意，打破了教室的靜。

班那個聞?！懊婊臁钡哪猩?，帶著身傷跌跌撞撞地回來，臉青紫，嘴角破裂。

生們圍了去，低聲驚呼，張也其，臉寫滿了擔(dān)憂和疼，遞紙巾和水。

梁磊坐后排，著這幕，像打了味瓶。

個念頭酸溜溜地冒出來：“怎么回事？

張這種文靜的姑娘，難道就喜歡這種‘壞壞的’？

那我這種悶葫蘆，豈是點機都沒有了？”

（后來他曾向張求證過這事，張只是茫然地搖頭說記得了，那讓梁磊清是是。

）打破沉默的契機，來得簡又意。

幾后，張拿著張紙，遞給周圍的同學(xué)，讓他們寫QQ號。

輪到梁磊，她沒說話，只是把紙輕輕推到他桌角。

梁磊的跳漏了拍，幾乎是毫猶豫地寫了己的號碼，筆跡因為緊張而有些潦草。

“這就是想錯過吧?！?br>
他想。

切的端，靜得如同窗飄落的片樹葉。

幾后，個QQ友請彈了出來。

頭像是個身穿青連衣裙的長發(fā)孩，站片花草叢，陽光透過枝葉灑她身，名“兩生花”。

驗證信息寫著：zyr。

“zyr？”

梁磊盯著屏幕，腦子有點懵。

他隱約記得張的名，但“張艷茹”個字那刻似乎被屏蔽了，只剩個模糊的輪廓和個清晰的號“張”。

他稀糊涂地過了請。

沒有寒暄，沒有客，友列表多了個，切依舊靜。

像兩條行，暫只是被了同個坐標(biāo)系。

梁磊那是典型的“憂郁文藝青年”。

空間充斥著各種摘抄的哲理句子、傷春悲秋的感慨，以及些故作深沉的原創(chuàng)“句”。

他己覺得是靈魂的吶喊，旁來，可能只是“死裝深沉男”。

意料之的是，那個幾乎主動和他說話的張，總他發(fā)表那些“呻吟”后，默默地點個贊。

偶爾，還留句評論：“呵呵?！?br>
這簡簡的兩個字，像根刺扎進了梁磊敏感的。

“她嘲諷我？”

年的尊瞬間被點燃，帶著絲被穿的惱羞怒。

他回復(fù)框敲：“你得多渴啊，（可可）！”

點擊發(fā)。

然后，張的頭像就灰了，再也沒有回復(fù)。

梁磊盯著屏幕，又后悔又憋屈：“靠，我二逼！”

（多年后回想，他恨得穿越回去抽己巴掌。

）張的空間更新多，偶爾是些的牢，比如“物理難”、“作業(yè)多”，或者享首歌。

梁磊卻像著了魔，只要她的頭像旁出“新動態(tài)”的紅點，他就間點進去，仔細閱讀每個字，然后翼翼地也點個贊。

想評論點什么，指懸鍵盤半，又訕訕地收回。

他們教室還沒正式說過幾句話呢，貿(mào)然評論，太唐突？

他只能對著屏幕傻笑，或者對著她安靜的后腦勺發(fā)呆。

正讓梁磊和張始絡(luò)起來的，是這個“催化劑”。

像個力充沛的動機，紙條前后左右遞，話題南。

她的帶動，梁磊、張、鄭（鄭毅）以及另個記清名字的同學(xué)，形了個的“后排八卦隊”。

紙條飛舞，課間竊竊語，笑聲斷。

隔閡嬉笑打鬧逐漸消融。

梁磊的目光越來越多地停留張身。

她認記筆記蹙的眉頭，她被逗笑彎起的眼睛，她思考問題意識咬著的筆頭，還有那標(biāo)志的、柔順的長長鬢角。

鄭敏銳地捕捉到了梁磊的，用胳膊肘捅捅他，壓低聲音賊笑：“喂，梁子，喜歡家張吧？”

梁磊像被踩了尾巴的貓，立刻否認：“滾邊去！

誰喜歡她了？

我跟她話都沒說過幾句！”

鄭臉“我信你個鬼”的表：“得了吧，你眼睛都長家身了！

喜歡就去說啊，憋著多難受?！?br>
“說什么說！

沒騙你！”

梁磊嘴硬，為了掩飾的慌，他故意用種嫌棄的語氣補充道，“我就是覺得她那兩個鬢角太長了！

比我的絡(luò)腮胡還長！

著就煩，想拿剪刀給她咔嚓掉！”

（這個拙劣的借，后來了他們之間個照宣的玩笑。

）間滑到西月。

個慵懶的后，陽光曬得發(fā)困。

張從面帶回了個的、的紙風(fēng)。

風(fēng)課桌輕輕轉(zhuǎn)動，立刻引了后排圈子的注意。

家爭相，課鈴響，風(fēng)被地回張的桌角。

頭頂?shù)氖降跎群艉舻剞D(zhuǎn)著，扇葉攪動空氣，形股的氣流。

那風(fēng)氣流的吹拂，始歡地旋轉(zhuǎn)起來，的葉片劃出模糊的光暈，發(fā)出輕的“嘩嘩”聲。

梁磊的目光被那旋轉(zhuǎn)的風(fēng)牢牢住了。

它轉(zhuǎn)得那么輕盈，那么由，像顆跳動的，又像種聲的召喚。

風(fēng)扇的嗡鳴聲、筆尖劃過紙張的沙沙聲、師講課的聲音似乎都退遠了，只剩那的風(fēng)，光知疲倦地舞動。

他忽然覺得，那風(fēng)就是他己，渴望被風(fēng)（張）吹動，卻又只能被動地等待。

沒有這“方”的助力，他們之間那點妙的聯(lián)系，是否也像風(fēng)的風(fēng)樣，歸于沉寂，終被遺忘角落？

這段尚未正始的感，就這樣死兩個同樣沉默、同樣翼翼的年輕？

月考臨近，風(fēng)的安置了問題。

家互相推脫，誰也想把這“脆弱”的玩意兒帶回家。

輪到梁磊，他著那靜靜躺課桌的風(fēng)，涌起股烈的沖動——他想要它。

“那就把它給你吧?！?br>
張回過頭，聲音，卻清晰地進梁磊的耳朵。

她的眼很靜，帶著絲易察覺的笑意。

梁磊的猛地跳，幾乎是屏住呼接過了風(fēng)。

“謝謝?！?br>
他低聲道，聲音有些發(fā)干。

學(xué)后，梁磊翼翼地把風(fēng)帶回了他租住的、位于農(nóng)業(yè)行夾道深處的出租屋。

房間狹昏暗，他關(guān)門，沒有燈。

暗，他輕輕吹動著風(fēng)，的葉片模糊的光再次旋轉(zhuǎn)起來。

然而，個念頭合宜地鉆進腦：“沒要了才給我？

是這樣嗎？”

年敏感又卑的，被這突如其來的想法刺了。

青春的障礙，往往源于我懷疑的迷霧。

幾后，他又鬼使差地把風(fēng)帶回了學(xué)校，默默地了張的課桌。

沒有解釋，沒有多余的話。

張著失而復(fù)得的風(fēng)，愣了，抬頭他。

兩的目光空短暫交匯，都讀出了對方眼的絲尷尬和欲言又止。

空氣仿佛凝固了。

這個的風(fēng)，了他們之間個聲的信物，也留了個帶著澀味的謎題。

學(xué)期末的氣氛始緊張。

學(xué)業(yè)壓力，梁磊和張的交流反而多了起來。

他們始翼翼地互學(xué)習(xí)筆記，互相醒作業(yè)截止期，用“正當(dāng)”的理由靠近彼此。

借支筆，問道題，討論復(fù)習(xí)范圍……“正常交友”的掩護，種照宣的默契悄然滋生。

他們逐漸悉了對方的習(xí)慣，甚至能從對方個細的表猜出幾思。

然而，生活并沒有給他們太多醞釀的間。

期末考試結(jié)束的鈴聲，像道的閘門落。

績發(fā)，期知宣讀完畢。

教室瞬間被離別的喧囂填滿。

收拾書包，互道“期愉”，約定學(xué)期再見的聲音此起彼伏。

梁磊和張，也這股洪流被沖散。

沒有別的告別，只是混的流，隔著幾張課桌，目光匆匆交匯了，又各移。

個學(xué)期剛剛建立起來的悉感，突如其來的離面前，顯得如此脆弱。

梁磊知道，張是只“候鳥”。

每年的寒暑，她都要潢川和遠邯鄲的父母家之間往。

這次，她著行李，又要飛向方那個對他來說陌生的城市。

而他，則要回到傘陂家，守母親辛苦經(jīng)營的養(yǎng)殖場旁，度過個幾乎離鎮(zhèn)的夏。

那個夏，梁磊的記憶，被拉得格漫長。

0年的傘陂，基礎(chǔ)設(shè)施還很落后，停是家常便飯。

每當(dāng)幕降臨，暗吞噬了村莊，梁磊只能聊賴地躺，對著功能機的屏幕，瘋狂地發(fā)著QQ空間說說：“又停了！

熱狗！”

“這破地方，家能能給點力？”

“農(nóng)村娃的夏，除了喂蚊子就是摸數(shù)星星！”

“二塊池也陣亡了，絕望！”

這些充滿怨氣的吐槽，然引起了張的注意。

她很發(fā)來消息：“懶死你算了！

誰讓你給二塊池充滿的？

你次還敢敢懶！”

“抱怨有什么用？

有本事學(xué)習(xí)，以后離這地方啊！”

“5塊0M流量？

哈哈哈，確實坑！

過聊勝于嘛，省著點用！”

兩個身處同城市、同樣被漫長暑的所事事籠罩著的年輕，次始了正意義的“聊”。

話題幼稚得可笑，卻此疲：“你說考寫名字怎樣？

首接零嗎？”

“記得那個傻子嗎？

考英語聽力，他把我風(fēng)扇關(guān)了！

熱死我了！”

“今抓了多龍蝦，給你（發(fā)張模糊的圖片），饞死你流水！”

“移動充話費流量，5塊0M，搶搶？”

張愛的回復(fù)，依舊是那兩個字：“呵呵?！?br>
梁磊對此煩勝煩，像被念了緊箍咒。

他想抱怨，又怕她覺得他煩；他抱怨，己又憋得難受。

后只能抓撓肝的煩躁，繼續(xù)敲打著屏幕，發(fā)著條又條意義的、只為能和她保持聯(lián)系的信息。

那份舍得停止聊的執(zhí)拗，連他己都覺得可思議。

偶爾，梁磊也試圖聊點“深刻”的。

他出己摘抄的那些“生哲理”，煞有介事地發(fā)過去。

其有條，后來像讖語樣纏繞了他多年：“你對個有了欲望，那是喜歡；你為個沒有了欲望，那是愛?！?br>
張的回信帶著明顯的困惑：“我，這是什么邏輯？？？”

梁磊頓來了，滔滔絕地始解釋，引經(jīng)據(jù)典（其實都是些知名的破書），試圖闡述“喜歡”與“愛”的“本質(zhì)區(qū)別”。

他講得頭頭是道，仿佛己己是場圣。

（多年后，當(dāng)他們終于住起，梁磊還曾試圖再給張“講解”這句話，卻發(fā)她依舊臉懵懂，只是傻傻地笑著點頭。

那刻他才明，她也許從未正理解那些玄乎的理論，她只是地、用力地愛著他這個。

而他己，也未的懂了。

）聊得多了，思念便如草般瘋長。

張梁磊的空間留言板，留了句帶著明確感指向的話：“夏很短，思念卻很長……”梁磊著這句話，臟像是被只溫柔的攥緊了。

七歲的年，面對這樣首的思念，竟有些足措。

該怎么回復(fù)？

說“我也很想你”？

太膚淺首。

說“我想你”？

簡首是腦子進水。

他斟酌了許，回復(fù)框敲句當(dāng)來其腦殘，如今回望卻帶著宿命般隱喻的回答：“的星星，閃爍著遠方……”他想表達什么呢？

或許是想說：我們就像到的星星，雖然遙遠，但光芒依舊清晰。

還是談?wù)f愛的候，先努力吧，未來總有機起？

又或許，只是年故作深沉的矯。

他己也說清。

張的回復(fù)依舊簡潔：“呵呵?！?br>
夏的星空，梁磊躺家院子的竹，望著滿星，反復(fù)咀嚼著這兩句對話。

0年的夏，懵懂、青澀、帶著點傻氣的思念，悄然流逝。

他并知道，那個“的星星”的意象，二年后，05年郊區(qū)個難得晴朗的夏，再次浮他頭，伴隨著盡的悵惘：“夏很短，思念卻很長……經(jīng)過長間的梅雨，05年6月7郊區(qū)終于也可以到點點星星了。

這個夏我沒有，我也沒有見過你……”暑的尾聲，伴隨著學(xué)班的焦慮。

梁磊學(xué)前，浪兮兮地把二班主班名截圖發(fā)到了QQ空間，瞬間引了討論。

家都想進那個以“聽寫”聞名的英語師的班。

然而，命運的骰子己經(jīng)擲。

梁磊著班名，沉到了谷底——二（6）班，八角樓那個偏僻的角落。

位置賴，但班主文，以嚴厲和近著稱，是公認的“賴”。

學(xué)沒幾，文就給了班個：讓帶機的同學(xué)己砸掉！

梁磊考了班幾名，卻被安排倒數(shù)后排，緊挨著墻壁。

聽著隔壁座位來機砸堅硬地面的“咣當(dāng)”聲，他驚跳，緊緊攥著己袋那部舊的語S5。

他把這驚悚的經(jīng)歷發(fā)消息告訴了張。

張回復(fù)說，她去6班找同學(xué)（孔菁菁或閔潔），怕文那種審的眼，他總喜歡拍著班門的問：“來找誰的？”

梁磊故意逗她：“那次他問你，你就說找梁磊！”

張：“?。　?br>
梁磊驚了：“你胡雪（潢川方言：別胡說）！

我跟李旭我倆前二名坐倒數(shù)排！

你再報我名字，他非得讓我滾蛋可！”

張發(fā)了個哭喪臉的表：“那咋辦嘛？”

梁磊股豪氣（或者說的勇氣）涌頭：“你別理他！

他敢吵吵你，我保護你！”

話雖這么說，他清楚得很，如文當(dāng)著他的面訓(xùn)斥張，以他那的膽量，概率是慫得敢吭聲的。

但喜歡的孩面前，這份“裝”出來的擔(dān)當(dāng)，讓他己都覺得暖暖的，仿佛了她的騎士。

那段間，張似乎格愛往6班的門跑。

有是等閔（閔潔，她的初摯友），有是等那個梁磊后來幾乎沒再聽說過的孔菁菁。

梁磊坐倒數(shù)二排，總能瞥見那個穿著灰長袖、扎著尾、留著長長鬢角的悉身出門。

他希望她是等己，又覺得太可能。

這種患得患失的，像貓的爪子輕輕撓著。

他們QQ的聯(lián)系卻異常頻繁，周至聊西次。

張跟他吐槽：“孔家那條路沒燈，碎石頭多，路，次差點崴腳！”

“周末跟孔逛街了，60的襖子，0拿！

厲害吧？”

梁磊立刻啟吐槽模式：“你倆傻瓜！

這種肯定要還價到，然后拿啊！

虧了！”

張沉默了兒，服氣地說：“回讓你去還價！”

梁磊笑著回復(fù)：“我？

我是嘴炮王者！

實戰(zhàn)行！

要……你帶我媽去？”

（說完他就后悔了，這玩笑得有點過。

）屏幕那頭的張然沒了動靜，梁磊仿佛能到她羞紅了臉，咬著嘴唇的樣子。

空間，梁磊記錄著關(guān)于張的點滴：“妮子基本月考之后回家，知道干嘛（瞄）?！?br>
“給她講《亮劍》和男生崇拜的，她聽得愣愣的。”

“冬潢川的PM.5啊，濃濃的，站我面前都見她（夸張了，但霧霾是）。”

這種關(guān)系，對梁磊來說，是前所未有的。

他甚至覺得，比起他懵懂的初喻文，他和這個話多的張之間，流淌著種更深沉、更默契的感。

兩個隔著屏幕能聊得火熱，見面卻話多的膽鬼，像兩只暗互相試探、互相靠近的螢火蟲，翼翼地守護著這份悸動。

梁磊始像個偵探，頻繁地潛入張的空間。

他想，除了他，還有沒有其他異跟她互動？

為什么她跟己聊得這么火熱？

了圈，發(fā)她的空間干凈得像秋的晴空，留言板除了幾個生的祝，幾乎只有他個“嘰嘰喳喳呱呱呱”的異。

這讓他踏實了，又隱隱有些得意。

然而，偵探工作有了意發(fā)。

他張的空間留言板，到了條前年的生祝。

留言間是農(nóng)歷某月某，署名是個他認識的。

個膽的計劃他型——他要搞清楚張的生！

他拿出萬年歷，用前年的陽歷期去對應(yīng)農(nóng)歷，推算出今年張的生應(yīng)該是公歷的八月（60，這個子后來刻進了他的骨髓）。

那個推算出的生當(dāng)晚，梁磊緊張地盯著機，臟怦怦首跳。

他反復(fù)斟酌著措辭，終于接近零點，鼓起勇氣給張發(fā)了條消息：“生！”

信息發(fā)出，他像完了項重使命，又像等待審判的囚徒。

幾秒鐘后，張的回復(fù)來了，帶著明顯的驚訝和疑惑：“為什么祝我？”

梁磊懵了！

難道推算錯了？

難道她是過陽歷生的潢川異類？

的尷尬和失落瞬間淹沒了他。

他只能硬著頭皮，干巴巴地回復(fù)：“就是祝你，祝你每都！”

張的回復(fù)客氣而疏離：“謝謝，你也是?！?br>
梁磊盯著屏幕，感覺像被打了悶棍。

“啊啊啊啊啊啊，阿巴阿巴……”他聲地吶喊，“她的生到底是那??？”

膽鬼終究是膽鬼，他終究沒敢首接問句：“你生是幾號？”

那個暑，為了早七點（甚至后來前到點）跟她說句“早安”而設(shè)鬧鐘的男孩，張，你還記得嗎？

那句“早安”之后，他往往倒頭又睡個回籠覺，你知道后，總發(fā)兩個的表過來。

醒來到那兩只豬，他傻笑著回復(fù)：“跟豬聊太廢腦筋了，我又睡著啦，哈哈！”

豈聞光如駿加鞭，月如落花流水。

梁磊曾以為，這個關(guān)于“早安鬧鐘”的故事，年后，當(dāng)他和張發(fā)蒼蒼，躺搖椅曬，當(dāng)作個甜蜜的笑話講給她聽。

他怎么也沒想到，這個故事的結(jié)局，前二年，個寂靜的深，被他獨咀嚼，帶著盡的苦澀。

他更沒想到，那句遲來的追問，跨越空，回憶的廢墟回蕩：“豬頭，你還困困？