重生之讀心追愛(ài)
第1章 重生課堂上的心跳
林霄是被陣粉筆敲擊板的聲音驚醒的。
他猛地睜眼，模糊，耳邊是師沉穩(wěn)的講解聲。
陽(yáng)光從窗戶斜照進(jìn)來(lái)，落前排同學(xué)的尾辮，晃得他有些恍惚。
他低頭了己的——瘦，指節(jié)明，沒(méi)有常年敲鍵盤(pán)留的繭。
校服袖洗得發(fā)，袖邊還沾著點(diǎn)墨水漬。
這是夢(mèng)。
他掐了臉頰，疼得皺眉。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師正用粉筆板畫(huà)函數(shù)圖像，嘴說(shuō)著“復(fù)合函數(shù)的移變”。
林霄抬頭墻，張泛的考倒計(jì)牌掛角落，面用紅筆寫(xiě)著：距00年考還有7。
00年。
他重生了。
臟猛地縮，像被只形的攥住。
前記憶如潮水涌來(lái)——?dú)q那年，他出租屋咳著血閉眼，機(jī)屏幕還亮著夏晚的朋友圈：她穿著婚紗，笑得溫柔。
他輩子沒(méi)敢說(shuō)喜歡的，嫁給了別。
而他，庸碌半生，連句“我愛(ài)你”都沒(méi)資格說(shuō)出。
可，他回來(lái)了。
七歲，二學(xué)期，切還沒(méi)始，也還沒(méi)結(jié)束。
他深氣，迫己冷靜。
窗的梧桐樹(shù)沙沙作響，教室有書(shū)聲，有筆尖劃過(guò)紙面的輕響，還有式掛鐘滴答滴答的聲音。
他抬頭了眼講臺(tái)旁的掛鐘——點(diǎn)西二。
可他機(jī)屏幕，間是點(diǎn)西西。
慢了兩鐘。
他頭跳，沒(méi)多想，目光重新落回板。
師正講道題：“這個(gè)函數(shù)先向左移兩個(gè)位，再向……”林霄盯著公式，腦子卻片空。
復(fù)合函數(shù)？
圖像變？
他前就是這徹底掉隊(duì)的。
那候他焉，滿腦子都是夏晚今有沒(méi)有他眼，根本沒(méi)思聽(tīng)課。
后來(lái)績(jī)落丈，考落榜，生像斷了的風(fēng)箏，路往墜。
他回來(lái)了，可知識(shí)沒(méi)跟著回來(lái)。
他閉眼，想努力回憶，卻發(fā)腦子是碎片。
他甚至記清這個(gè)函數(shù)該怎么拆解。
冷汗從后背滲出來(lái)。
能重蹈覆轍。
能再像前那樣，眼睜睜著機(jī)從指縫溜走。
他睜眼，死死盯著講臺(tái)的師。
那西多歲，戴著框眼鏡，正因后排有學(xué)生走而皺眉。
林霄忽然冒出個(gè)念頭：如能知道你想什么就了。
他凝著師的眼睛，試圖從那眼出點(diǎn)什么。
可師推了推眼鏡，鏡片反光，遮住了瞳孔。
什么也沒(méi)發(fā)生。
他咬牙，重新集。
就這，師突然聲音：“這道題我講遍了，還有走？”
語(yǔ)氣帶著明顯的悅。
林霄抓住機(jī)，再次凝師眼。
這次，他清了。
那眼睛有疲憊，有煩躁，還有絲……焦急？
就那瞬間，他腦“嗡”地聲，像是有流竄過(guò)穴。
緊接著，段陌生的、屬于他的念頭，猛地闖入腦——“這題考。”
“參數(shù)變是難點(diǎn)，學(xué)生容易錯(cuò)符號(hào)方向。”
“周元測(cè)驗(yàn)，得把圖像移講透?！?br>
“這群孩子，怎么就是聽(tīng)進(jìn)去？”
林霄渾身震，指猛地攥緊了筆。
他……聽(tīng)到了？
，是“讀”到了。
那些念頭像潮水樣沖進(jìn)他的意識(shí)，又幾秒后迅速退去。
他眼前發(fā)，穴突突首跳，像是剛跑完米。
但他記住了。
“圖像移考符號(hào)方向是陷阱”。
他低頭筆記本，發(fā)，紙寫(xiě)：“圖像左右移，括號(hào)符號(hào)?！?br>
寫(xiě)完，他喘了氣，抬頭板。
師還講題，語(yǔ)氣恢復(fù)了靜，仿佛剛才的緒動(dòng)從未發(fā)生。
林霄卻知道，有什么西，己經(jīng)樣了。
他低頭著那行字，跳越來(lái)越。
這是巧合。
他的……能讀？
條件是什么？
為什么剛才能聽(tīng)見(jiàn)，卻行？
他回憶剛才的過(guò)程——他凝對(duì)方眼，對(duì)方緒動(dòng)，他集……點(diǎn)同滿足，才觸發(fā)了那個(gè)瞬間。
而且，剛才那股沖擊感太了，像透支了腦力。
他腦子發(fā)脹，眼前還有些發(fā)花。
次讀，長(zhǎng)過(guò)鐘，兩次之間要間隔半？
這個(gè)念頭冒出來(lái)，他己都嚇了跳。
可這規(guī)則，怎么像是他早就知道的？
他甩甩頭，壓雜念。
課鈴響了。
學(xué)生們嘩啦啦收拾書(shū)包，有抱怨函數(shù)太難，有約著去打球。
林霄坐座位沒(méi)動(dòng)，指輕輕摩挲著筆記本的那行字。
他知道周有測(cè)驗(yàn)。
他知道考點(diǎn)是圖像移。
他知道學(xué)生容易錯(cuò)符號(hào)方向。
這些，原本該他知道。
可，他知道。
他緩緩合筆記本，抬頭向窗。
陽(yáng)光正，梧桐樹(shù)斑駁，場(chǎng)有跑步，笑聲隨風(fēng)飄進(jìn)來(lái)。
這，他再是那個(gè)躲角落，連夏晚眼都要鼓足勇氣的林霄了。
他有了改變切的可能。
哪怕只是道數(shù)學(xué)題，也是命運(yùn)給他的把鑰匙。
他站起身，把筆記本地塞進(jìn)書(shū)包。
走出教室，他回頭了眼講臺(tái)。
式掛鐘的指針，依舊慢了兩鐘。
但他沒(méi)意。
他知道，正重要的，是間準(zhǔn)準(zhǔn)，而是他有沒(méi)有抓住它。
走廊來(lái)往，他逆著流往前走，腳步越來(lái)越穩(wěn)。
前他錯(cuò)過(guò)了太多。
這，他再讓何機(jī)溜走。
哪怕是從道函數(shù)題始。
他摸了摸穴，那還隱隱跳動(dòng)。
價(jià)是有的。
但值得。
他低頭了表，點(diǎn)八。
距離次能使用那能力，還有半。
他急。
有的是間。
有的是機(jī)。
他走出教學(xué)樓，春風(fēng)拂面，帶著青草和泥土的氣息。
遠(yuǎn)處，個(gè)扎著尾的生正從實(shí)驗(yàn)樓走出來(lái)，陽(yáng)光落她身，像鍍了層邊。
林霄腳步頓了。
那是夏晚。
但他沒(méi)有停，也沒(méi)有喊她。
還是候。
他只是靜靜著她的背，首到她消失拐角。
然后，他轉(zhuǎn)身走向食堂。
他得飯，得養(yǎng)足。
因?yàn)槊?，后，未?lái)每，他都要比別多走步。
他能再那個(gè)默默聞的林霄了。
他要。
從今始。
從這節(jié)數(shù)學(xué)課始。
從他聽(tīng)見(jiàn)師那句“這題考”始。
風(fēng)還吹，校園切如常。
沒(méi)知道，個(gè)普生的腦，正悄然掀起場(chǎng)風(fēng)暴。
他猛地睜眼，模糊，耳邊是師沉穩(wěn)的講解聲。
陽(yáng)光從窗戶斜照進(jìn)來(lái)，落前排同學(xué)的尾辮，晃得他有些恍惚。
他低頭了己的——瘦，指節(jié)明，沒(méi)有常年敲鍵盤(pán)留的繭。
校服袖洗得發(fā)，袖邊還沾著點(diǎn)墨水漬。
這是夢(mèng)。
他掐了臉頰，疼得皺眉。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師正用粉筆板畫(huà)函數(shù)圖像，嘴說(shuō)著“復(fù)合函數(shù)的移變”。
林霄抬頭墻，張泛的考倒計(jì)牌掛角落，面用紅筆寫(xiě)著：距00年考還有7。
00年。
他重生了。
臟猛地縮，像被只形的攥住。
前記憶如潮水涌來(lái)——?dú)q那年，他出租屋咳著血閉眼，機(jī)屏幕還亮著夏晚的朋友圈：她穿著婚紗，笑得溫柔。
他輩子沒(méi)敢說(shuō)喜歡的，嫁給了別。
而他，庸碌半生，連句“我愛(ài)你”都沒(méi)資格說(shuō)出。
可，他回來(lái)了。
七歲，二學(xué)期，切還沒(méi)始，也還沒(méi)結(jié)束。
他深氣，迫己冷靜。
窗的梧桐樹(shù)沙沙作響，教室有書(shū)聲，有筆尖劃過(guò)紙面的輕響，還有式掛鐘滴答滴答的聲音。
他抬頭了眼講臺(tái)旁的掛鐘——點(diǎn)西二。
可他機(jī)屏幕，間是點(diǎn)西西。
慢了兩鐘。
他頭跳，沒(méi)多想，目光重新落回板。
師正講道題：“這個(gè)函數(shù)先向左移兩個(gè)位，再向……”林霄盯著公式，腦子卻片空。
復(fù)合函數(shù)？
圖像變？
他前就是這徹底掉隊(duì)的。
那候他焉，滿腦子都是夏晚今有沒(méi)有他眼，根本沒(méi)思聽(tīng)課。
后來(lái)績(jī)落丈，考落榜，生像斷了的風(fēng)箏，路往墜。
他回來(lái)了，可知識(shí)沒(méi)跟著回來(lái)。
他閉眼，想努力回憶，卻發(fā)腦子是碎片。
他甚至記清這個(gè)函數(shù)該怎么拆解。
冷汗從后背滲出來(lái)。
能重蹈覆轍。
能再像前那樣，眼睜睜著機(jī)從指縫溜走。
他睜眼，死死盯著講臺(tái)的師。
那西多歲，戴著框眼鏡，正因后排有學(xué)生走而皺眉。
林霄忽然冒出個(gè)念頭：如能知道你想什么就了。
他凝著師的眼睛，試圖從那眼出點(diǎn)什么。
可師推了推眼鏡，鏡片反光，遮住了瞳孔。
什么也沒(méi)發(fā)生。
他咬牙，重新集。
就這，師突然聲音：“這道題我講遍了，還有走？”
語(yǔ)氣帶著明顯的悅。
林霄抓住機(jī)，再次凝師眼。
這次，他清了。
那眼睛有疲憊，有煩躁，還有絲……焦急？
就那瞬間，他腦“嗡”地聲，像是有流竄過(guò)穴。
緊接著，段陌生的、屬于他的念頭，猛地闖入腦——“這題考。”
“參數(shù)變是難點(diǎn)，學(xué)生容易錯(cuò)符號(hào)方向。”
“周元測(cè)驗(yàn)，得把圖像移講透?！?br>
“這群孩子，怎么就是聽(tīng)進(jìn)去？”
林霄渾身震，指猛地攥緊了筆。
他……聽(tīng)到了？
，是“讀”到了。
那些念頭像潮水樣沖進(jìn)他的意識(shí)，又幾秒后迅速退去。
他眼前發(fā)，穴突突首跳，像是剛跑完米。
但他記住了。
“圖像移考符號(hào)方向是陷阱”。
他低頭筆記本，發(fā)，紙寫(xiě)：“圖像左右移，括號(hào)符號(hào)?！?br>
寫(xiě)完，他喘了氣，抬頭板。
師還講題，語(yǔ)氣恢復(fù)了靜，仿佛剛才的緒動(dòng)從未發(fā)生。
林霄卻知道，有什么西，己經(jīng)樣了。
他低頭著那行字，跳越來(lái)越。
這是巧合。
他的……能讀？
條件是什么？
為什么剛才能聽(tīng)見(jiàn)，卻行？
他回憶剛才的過(guò)程——他凝對(duì)方眼，對(duì)方緒動(dòng)，他集……點(diǎn)同滿足，才觸發(fā)了那個(gè)瞬間。
而且，剛才那股沖擊感太了，像透支了腦力。
他腦子發(fā)脹，眼前還有些發(fā)花。
次讀，長(zhǎng)過(guò)鐘，兩次之間要間隔半？
這個(gè)念頭冒出來(lái)，他己都嚇了跳。
可這規(guī)則，怎么像是他早就知道的？
他甩甩頭，壓雜念。
課鈴響了。
學(xué)生們嘩啦啦收拾書(shū)包，有抱怨函數(shù)太難，有約著去打球。
林霄坐座位沒(méi)動(dòng)，指輕輕摩挲著筆記本的那行字。
他知道周有測(cè)驗(yàn)。
他知道考點(diǎn)是圖像移。
他知道學(xué)生容易錯(cuò)符號(hào)方向。
這些，原本該他知道。
可，他知道。
他緩緩合筆記本，抬頭向窗。
陽(yáng)光正，梧桐樹(shù)斑駁，場(chǎng)有跑步，笑聲隨風(fēng)飄進(jìn)來(lái)。
這，他再是那個(gè)躲角落，連夏晚眼都要鼓足勇氣的林霄了。
他有了改變切的可能。
哪怕只是道數(shù)學(xué)題，也是命運(yùn)給他的把鑰匙。
他站起身，把筆記本地塞進(jìn)書(shū)包。
走出教室，他回頭了眼講臺(tái)。
式掛鐘的指針，依舊慢了兩鐘。
但他沒(méi)意。
他知道，正重要的，是間準(zhǔn)準(zhǔn)，而是他有沒(méi)有抓住它。
走廊來(lái)往，他逆著流往前走，腳步越來(lái)越穩(wěn)。
前他錯(cuò)過(guò)了太多。
這，他再讓何機(jī)溜走。
哪怕是從道函數(shù)題始。
他摸了摸穴，那還隱隱跳動(dòng)。
價(jià)是有的。
但值得。
他低頭了表，點(diǎn)八。
距離次能使用那能力，還有半。
他急。
有的是間。
有的是機(jī)。
他走出教學(xué)樓，春風(fēng)拂面，帶著青草和泥土的氣息。
遠(yuǎn)處，個(gè)扎著尾的生正從實(shí)驗(yàn)樓走出來(lái)，陽(yáng)光落她身，像鍍了層邊。
林霄腳步頓了。
那是夏晚。
但他沒(méi)有停，也沒(méi)有喊她。
還是候。
他只是靜靜著她的背，首到她消失拐角。
然后，他轉(zhuǎn)身走向食堂。
他得飯，得養(yǎng)足。
因?yàn)槊?，后，未?lái)每，他都要比別多走步。
他能再那個(gè)默默聞的林霄了。
他要。
從今始。
從這節(jié)數(shù)學(xué)課始。
從他聽(tīng)見(jiàn)師那句“這題考”始。
風(fēng)還吹，校園切如常。
沒(méi)知道，個(gè)普生的腦，正悄然掀起場(chǎng)風(fēng)暴。