雪絨花:他和她
第1章
章"同學們,今我們要學習的是數的基本概念。
"王雪站年級二班的講臺,聲音清亮悅耳。
她舉起的圓形教具,將個圓等份,",這是個完整的披薩,如份,每份就是...""之!
"孩子們異同聲地回答,眼睛盯著那個鮮艷的"披薩"。
"太棒了!
"王雪笑起來,眼睛彎了兩道月牙。
她今扎著個簡的尾辮,穿著淡藍的連衣裙,起來和她的學生們樣青春洋溢,只是多了份溫柔穩(wěn)重的氣質。
"那么,明,如你有整個披薩,和紅、剛、麗起享,每能到多呢?
"王雪蹲明的課桌旁,耐地等待這個注意力太集的孩子回答。
明皺著眉頭思考了兒,突然眼睛亮:"也是之!
""完正確!
"王雪從袋變魔術般掏出枚星星貼紙,貼明的課本,"這是給數學家的獎勵。
"教室的氣氛活躍而有序,孩子們被王雪生動有趣的教學方式深深引。
她總能想出各種奇妙的點子,把抽象的數學概念變孩子們生活悉的事物——披薩、巧克力棒、積木...何西都能為她的教具。
課鈴響起,王雪拍了拍:"今的作業(yè)是觀察生活遇到的數象,明和家享。
記住,數學就我們身邊哦!
""謝謝王師!
"孩子們齊聲道謝,幾個生跑過來抱住王雪的腰,像群鳥樣嘰嘰喳喳。
"師,我媽媽昨了蘋派,切了塊,那就是之對嗎?
""師,我爸爸給我了條巧克力,我了半給妹妹!
"王雪蹲來,著孩子們的眼睛,回應他們的發(fā),給予表揚或引導。
直到后個孩子離教室,她才輕輕舒了氣,整理起講臺的教具。
"王師,有你的信。
"班主李師走進來,遞給她個致的信封。
王雪疑惑地拆,是張同學聚邀請函——畢業(yè)周年聚,就這周。
她的指顫。
年了,她幾乎已經忘記那段并愉的光。
作為轉學生,她因為格
"王雪站年級二班的講臺,聲音清亮悅耳。
她舉起的圓形教具,將個圓等份,",這是個完整的披薩,如份,每份就是...""之!
"孩子們異同聲地回答,眼睛盯著那個鮮艷的"披薩"。
"太棒了!
"王雪笑起來,眼睛彎了兩道月牙。
她今扎著個簡的尾辮,穿著淡藍的連衣裙,起來和她的學生們樣青春洋溢,只是多了份溫柔穩(wěn)重的氣質。
"那么,明,如你有整個披薩,和紅、剛、麗起享,每能到多呢?
"王雪蹲明的課桌旁,耐地等待這個注意力太集的孩子回答。
明皺著眉頭思考了兒,突然眼睛亮:"也是之!
""完正確!
"王雪從袋變魔術般掏出枚星星貼紙,貼明的課本,"這是給數學家的獎勵。
"教室的氣氛活躍而有序,孩子們被王雪生動有趣的教學方式深深引。
她總能想出各種奇妙的點子,把抽象的數學概念變孩子們生活悉的事物——披薩、巧克力棒、積木...何西都能為她的教具。
課鈴響起,王雪拍了拍:"今的作業(yè)是觀察生活遇到的數象,明和家享。
記住,數學就我們身邊哦!
""謝謝王師!
"孩子們齊聲道謝,幾個生跑過來抱住王雪的腰,像群鳥樣嘰嘰喳喳。
"師,我媽媽昨了蘋派,切了塊,那就是之對嗎?
""師,我爸爸給我了條巧克力,我了半給妹妹!
"王雪蹲來,著孩子們的眼睛,回應他們的發(fā),給予表揚或引導。
直到后個孩子離教室,她才輕輕舒了氣,整理起講臺的教具。
"王師,有你的信。
"班主李師走進來,遞給她個致的信封。
王雪疑惑地拆,是張同學聚邀請函——畢業(yè)周年聚,就這周。
她的指顫。
年了,她幾乎已經忘記那段并愉的光。
作為轉學生,她因為格